资源简介

《建设幸福家园》教学设计
活动目标：
认识共建美好家园的重要意义，增强主人翁意识和自律能力。
了解倡议书的书写格式，会写简单的倡议书，并向社区居民发起倡议，共同维护我们 的生活环境。
热爱生活，增强环保意识，提高合作、交往的能力，为保护环境做些力所能及的事情。
活动重点：认识环境保护的重要性、掌握倡议书的书写格式。
活动难点:撰写倡议书。
活动准备：
调査环境与居民生活的关系，居民对环境的建议等资料。
2 .多媒体课件，微课、投影仪。
课前或课外学习活动设计：让学生搜集家园的对比图片，调査居民的生活环境情况，自 学倡议书的写法。
课堂学生学习效果评测工具和方法设计：通过设计居民生活环境调查问卷，撰写调査报 告和“建设幸福家园”倡议书来检测学生的学习效果。
教学活动设计：
一、 回顾导入一一谁不说俺家乡好，激发爱我家园的美好情感。
展示肥城美境，请同学们欣赏，告诉大家你看到了什么？听的什么？闻到了什么？想到 了什么？
引出这是我们可爱的家乡一一肥城，我们都是桃乡人，肥城是我们共同的家园。我们是一家 人。谁来说说你对家园的理解。（自己的家，所在的村镇或社区，共同生活的城市，可爱的祖 国。）
教师介绍自己的家乡，引导学生介绍自己的家乡吗？小组内讨论一下.什么样的家园称 得上幸福的家园呢？归纳出幸福家园的特征：绿色、健康、安全、方便、和谐……
二、 调查展示一一家园的烦恼，激发护我家园的责任意识。
L学生展示在问卷调査、采访、资料查阅和交流讨论活动中获得的相关资料和图片，对学生 活动作出积极评价。
一组：居民很多的家都是整洁、温馨、舒适的，但也有一些问题，如屋里的东西乱摆乱放， 门外私搭乱建，污水乱排、垃圾乱扔等。这严重影响了家园的幸福感。
二组：问卷调査小组，我们对居民的生活环境进行了问卷调查，汇报数据统计和得出的结 论。（居民自己的生活环境较好，但村子里的环境较差。文化体育活动开展的少绿地公园太少， 不能满足人们生活动需要。）
三组：绿色环保小队，调査菜市场的环境污染情况，并提出相关建议。
四组：我们实地调査了不同地点存在的垃圾种类，介绍垃圾的危害及处理方法。
五组：列举生活中破坏环境的不文明现象，并提出相关建议。
老师展示一些污染的图片，请同学们欣赏，看完后说说内心感受。（激发学生共建美好家 园的责任感。）
三、 交流讨论一一拟定倡议书，共同建设幸福家园
L共同维护我们的居住环境，是每位居民的共同责任，作为小区小主人，我们能为所生活 的环境做些什么呢？学生在教师的引导下，交流自己的想法和建议。
怎样发动大家积极参与到保护环境的行动中来？发放倡议书是不错的方式。那么，怎样拟 定倡议书？它由哪几部分组成？小组汇报，微视频出示倡议书的写作格式。
学生以小组为单位，按照规范的倡议书的书写格式进行撰写，明确分工.合作完成。
交流方案。小组代表通过投影仪向全班交流本组撰写的倡议书，全班认真倾听，仔细观察, 围绕倡议书要素是否完整、格式是否具体、要求是否明确等方面，对小组所撰写的倡议书进行评 价，提出建议。
各小组根据大家的意见对所撰写的倡议书进行修改完善。
四、 总结提升一一争做家园小主人
1.通过这次活动，我们感受到居民生活环境发生了巨大变化，认识到人们对生活环境的要 求也越来越高，幸福家园的建设要我们的共同努力啣对自己在本次实践活动中的表现满意吗？ 你在活动中有哪些体验和收获 和同学们一起分享一下吧。
2 .学生谈本次活动的体验与收获
总结：建设幸福家园，需要人们的共同努力。从我做起，从身边做起，从小事做起。也希
望同学们努力学习科学文化知识，为把家园建设的更美好做好更充分的准备!

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