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(共30张PPT)
第三课 订约履约 诚信为本
3.1 订立合同学问大
1.3简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任， 了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。
课标要求
必备知识：
合同的含义、类型及价值；合同的形式、订立过程与要求；有效合同的要求。
关键能力：
理解合同及其签订的重要性，熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求，增强诚信观念，自觉履行合同，规范自身交易行为，维护诚信、健康的市场秩序。
学习目标
政治认同：认同合同订立规则，增强契约意识。
科学精神：理解有效合同，学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益。
法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。
公共参与：增强规则意识和法治意识，依法诚信参与社会生活。
核心素养
如何签订有效合同，维护合法权益？
主议题
子议题1、结合视频，谈谈购买车位的合是同什么合同，除此之外还有其他类型的合同吗，为什么要依法签订合同？
子议题2、结合课本知识，谈谈该案例中的合同为什么可以被撤销？
子议题3、视频中的合同是否是按照要约承诺签订的，老年人签订的合同都是无效合同吗？为什么？
子议题4、比较口头合同和书面合同，谈谈如何树立合同意识？
子议题1、结合视频，谈谈购买车位的合是同什么合同，除此之外还有其他类型的合同吗，为什么要依法签订合同？
一、生活离不开合同
1、合同的含义和种类
（1）含义
合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
①民事主体：平等主体的自然人、法人和非法人组织。
②民事关系的核心特征：平等主体
从管理角度来看，行政机关与行政相对人之间、企业与职工之间都是不平等主体，都不属于“民事主体”。
③仅指狭义的合同，即有关财产关系的协议：婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用有关该身份关系的法律规定；没有规定的，可以根据其性质参照适用本编规定。（《民法典》第464条第二款）
（2）类型
常见的有：买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同
乘坐公交车
超市购物
使用共享单车
房产赠与
买卖合同
运输合同
租赁合同
赠与合同
（3）意义
大到国际贸易小到生活点滴，合同渗透在经济生活的各个环节，与我们的日常生活息息相关。
案例分析：原告当时处于一种危困的状态，一种缺乏判断能力的状态，虽然这个赠与合同的行为是成立的，但是基于这种特殊的状态，它是显失公平的。
显失公平的两个要件：
1、客观上要导致合同的价格和对待给付之间要失衡；
2、主观上是相对方（获利方）是积极地利用了他方的窘困状态，或者是没有判断能力、或者是欠缺经验、或者是意志力比较薄弱。
子议题2、结合课本知识，谈谈该案例中的合同为什么可以被撤销？
2、订立合同的原则——自愿原则
（1）内涵
合同必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。
意思表示是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿，以一定的方式表现于外部的行为。意思表示是民事主体自由意志的体现，对合同的成立和生效具有决定性的意义。
（2）意义
①可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。
②自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。
③由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异，法律对合同自由进行了一定的限制，以保护处于弱势地位的一方。
（3）法律保护
①依法成立的合同，受法律保护；
②法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由，维护诚实守信的履约机制。
格式条款
（1）含义：是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款，如火车站背面关于“乘车须知”的规定。
（2）作用与不足：有助于降低交易成本，适应现代市场经济发展的要求，但也限制了对方当事人的合同自由。
（3）民法典规定，采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。
子议题3、视频中的合同是否是按照要约承诺签订的，老年人签订的合同都是无效合同吗？为什么？
二、要约承诺订合同
1、合同的订立过程
合同的订立需要当事人各方的平等协商，很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成一致的意思表示。法律将这个过程概括为要约与承诺两个阶段。
（1）要约
①含义：要约是希望与他人订立合同的意思表示。在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人。
②要求：为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力。
③要约的构成条件：
必须具有缔约目的并表明经承诺即受此意思表示的约束；
要约的内容必须明确、具体；
要约一般向特定的相对人发出。
要约的撤销
关于合同的撤销，我国《民法典》第四百七十六条规定：“要约可以撤销。撤销要约的通知应当在受要约人发出承诺通知之前到达受要约人。”
第四百七十六条规定：“有下列情形之一的，要约不得撤销：
(一)要约人确定了承诺期限或者以其他形式明示要约不可撤销;
(二)受要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同作了准备工作。”
要约与要约邀请
（1）要约：希望与他人订立合同的意思表示；要约邀请：希望他人向自己发出要约的表示。
区别：
①生效的要约具有法律效力，要约邀请不具有法律效力。（性质不同）
②要约包括了合同的主要条款，要约邀请不包括合同的主要条款。（内容不同）
（2）一般情况下，公告、商业广告、宣传、寄送的价目表等属于要约邀请。但是商业广告和宣传的内容符合要约条件的，构成要约。
某房地产开发经营有限公司在其发布的某小区楼书写到“名校荟萃，全程精英教育。让您的孩子足不出园，即可完成从幼儿园至大学。q大z基础教育园区，包括q大附属z幼儿园、q大附属z小学、q大二附中附属初中、q大二附中（z校区）”。王某受其广告宣传，把该小区当成q大附属幼儿园、小学和中学等重点示范性学校的学区房，与房地产开发公司签订《购房合同》。
等到交房入住后，发现该小区的配套教育机构并不是被告在广告宣传中的“q大附属幼儿园、小学、初中”，而是w幼儿园和e小学。遂起诉开发商。
问：该房地产开发经营有限公司发布的楼书是否属于要约？
某房地产公司在其投放的广告中，含有涉案房屋的配套幼儿园、小学均为XX大附属幼儿园、小学等内容，构成具体确定的说明和允诺，该宣传内容对购房人的购房决策存在重大影响，故该公司在其广告宣传中关于教育配套资源的宣传已构成要约。涉案小区无法对口XXX学校的情况下，被告的行为构成违约。
（2）承诺
①含义：受要约人同意要约的意思表示，应由受要约人及时向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容必须与要约的内容一致。
②要求：承诺到达对方后，立即发生法律效力，订立合同的过程随之结束。俗话说“一诺千金”，当我们接到一项要约，即将作出承诺时，要格外慎重。
③有效承诺的条件：
承诺必须由受要约人及时向要约人作出。
承诺的内容必须与要约的内容一致。
承诺必须在要约确定的期限内作出。
（3）承诺对要约的变更（协商）
在实际协商过程中，受要约人的“承诺”可能增加新的内容，如果对原来的要约内容进行了实质性变更或者超过了要约确定的期限，此时，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示。
添加标题
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要约
承诺
新要约
讨价还价
2、有效合同与无效合同
（1）无效合同
①订立合同并不当然意味着合同的生效。如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。
②如果合同的主体不适格或者因欺诈、
导致当事人意思表示不真实，也会使
得合同存在瑕疵或者效力处于不确定
状态，不能产生当事人预期的法律约
束力。
《合同法》第五十二条有下列情形之一的，合同无效：
（一）一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；
（二）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；（如甲把乙交由他保管的价值10万元的手表以1万元的价格卖给知情的表哥）
（三）以合法形式掩盖非法目的；（如为逃避国家税收，表面上签订房屋赠与合同，并办理赠与公证书，但私下却交付房款）
（四）损害社会公共利益；（如代孕合同，贬损人格尊严、包含下跪条款的合同等）
（五）违反法律、行政法规的强制性规定。（如归还赌债，买卖毒品、枪支弹药、国家文物的合同等）
注意：一方以欺诈、胁迫手段订立的合同，属于意思表示不真实的合同，一般属于可变更或撤销的合同，只有在损害了国家利益时，才属于无效合同。
（2）有效合同
订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。
注意：法律鼓励交易，从严认定无效合同。违反法律的禁止性规定，即便在双方自愿的基础上，也属无效合同。无效合同自订立始就不具有法律约束力。合同无效和被撤销的后果：返还财产；赔偿损失；追缴财产 。
典例：小张刚刚大专毕业，买了一个假的本科学历证书和一个知名院校硕士学历证书，被某企业作为技术人员录用，月薪8 000元，双方签订了一个为期三年的劳动合同。一个月后，企业发现了事情的真相，提出解聘小张。
企业已经和小张签订了三年的劳动合同，中途解聘是否违法？
注意：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，订立的合同一般必须经过法定代理人同意、追认才有效。但是，他们可以订立纯获利益的合同，如接受奖励、赠与、报酬等；还可以订立与其年龄、智力和精神健康状况相适应的合同，如乘坐交通工具等。这会构成有效合同。
2020年疫情期间，各地学校大都采用网络授课的形式组织学生上课。为了方便女儿学习，李女士把自己的手机给刚上初中的女儿用于学习网课。
接下来的一年时间里，她的银行账户会因此少了1.7万元。
原来，女儿在使用李女士手机上网课期间，偷偷冒用李女士身份信息注册游戏账号，每天打游戏。
李女士随即将手游公司广东某网络公司起诉到南浔法院。李女士认为，女儿是限制民事行为能力人，冒用其身份信息注册游戏账号并进行大额消费，其行为明显与其年龄、智力不相符，对其行为不予追认，请求法院判令撤销与被告广东某网络公司之间的买卖合同，并退还充值的1.7万余元。承办法官全面了解案件情况后，根据李女士提供的信息和该类游戏的时间、特征及针对的用户群体等方面信息，初步认定本案中充值行为确属李女士女儿所为，后组织双方当事人进行调解。被告表示愿意退还90%的充值金额。
子议题4、比较口头合同和书面合同，谈谈如何树立合同意识？
三、立字有据更可靠
1、合同的形式及影响
（1）合同的成立：
除法律，行政法规规定或者当事人约定采用特定形式外，只要各方当事人形成一致的意思表示，就是确立了合同。
（2）形式：
口头形式、书面形式、直接履行的行为
（3）合同形式的意义：
会对当事人能否顺利实现其合法权益产生影响
2、口头合同
（1）含义：是当事人通过口头语言达成意思表示一致所形成的合同。
（2）优点：充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求。
（3）适用范围：通常用在一些金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中。如商店中的零售、熟人之间的小额借贷等。
（4）缺点：当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时难以举证。合同的履行期限越长，当事人忘记约定内容或者条件发生变化的可能性就越大，当事人对合同的理解和执行就越容易产生争议。
3、书面合同
（1）含义：书面合同是以合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式订立的合同。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。
（2）适用对象：对于权利义务关系复杂、金额较大以及履行期限较长的合同，应当采用书面形式。
（3）优点：①书面合同内容清晰：有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同，有利于守约方根据约定追究违约责任。②书面合同有据可查，能够为处理合同纠纷提供明确的证据，有利于案件的公正裁决。
（4）成立条件：①当事人采用合同书形式订立合同的，自当事人均签名、盖章或者按指印时合同成立。②当事人采用信件、数据电文等形式订立合同要求签订确认书的，签订确认书时合同成立。
注意：
（1）由直接履行的行为产生的电子合同在提交订单成功时合同成立。（网购）
（2）采用合同书形式订立合同，在签字或者盖章之前，当事人一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。
4、订立合同的要求
我们在生活中应当树立合同意识，尤其要用好白纸黑字这个工具。
课堂
总结
要约与承诺
立字有据
阶段
无效合同
有效合同
合同订立
形式及影响
要求
含义与原则
含义
原则及意义中小学教育资源及组卷应用平台
3.1 订立合同学问大
教学设计
课题 订立合同学问大 单元 第一单元 学科 政治 年级 高二
课标要求 简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任， 了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。
学习 目标 必备知识：合同的含义、类型及价值；合同的形式、订立过程与要求；有效合同的要求。 关键能力：理解合同及其签订的重要性，熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求，增强诚信观念，自觉履行合同，规范自身交易行为，维护诚信、健康的市场秩序。
核心 素养 政治认同：认同合同订立规则，增强契约意识。 科学精神：理解有效合同，学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益。 法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。 公共参与：增强规则意识和法治意识，依法诚信参与社会生活。
重点 1、合同的种类 2、订立合同的意义 3、合同的效力
难点 1、要约与承诺 2、要约与要约邀请的区分 3、口头合同与书面合同的含义与意义
议题 主议题：如何签订有效合同，维护合法权益？ 子议题：1、结合视频，谈谈购买车位的合是同什么合同，除此之外还有其他类型的合同吗，为什么要依法签订合同？ 2、结合课本知识，谈谈该案例中的合同为什么可以被撤销？ 3、视频中的合同是否是按照要约承诺签订的，老年人签订的合同都是无效合同吗？为什么？ 4、比较口头合同和书面合同，谈谈如何树立合同意识？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示视频：男子购买车位后，物业不让他停车被告上法庭，物业诉苦竟觉得委屈！ 观看视频 思考议题 初步感受合同的订立规则和效力。
讲授新课 讲授新课 结合视频，初步认识合同及其类型，认识违反合同的正确处理方式，理解订立合同的意义。 探究1：结合视频，谈谈购买车位的合是同什么合同，除此之外还有其他类型的合同吗，为什么要依法签订合同？ 探究成果： 一、生活离不开合同 1、合同的含义和种类 （1）含义 （2）类型 （3）意义 了解合同的含义、类型及价值，理解合同及其签订的重要性，增强诚信观念，自觉履行合同。
结合视频中合同的撤销，思考其背后的原因，推进教学，学习合同订立的原则，并了解法律保护的相关格式条款。 探究2：结合课本知识，谈谈该案例中的合同为什么可以被撤销？ 探究成果： 2、订立合同的原则——自愿原则 （1）内涵 （2）意义 （3）法律保护 用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，增强规则意识和法治意识，增强契约意识。
结合视频中的无效合同，思考核定订立的过程以及在订立过程中的注意事项。 探究3：视频中的合同是否是按照要约承诺签订的，老年人签订的合同都是无效合同吗？为什么？ 探究成果： 二、要约承诺订合同 1、合同的订立过程 （1）要约 （2）承诺 （3）承诺对要约的变更（协商） 2、有效合同与无效合同 了解合同是如何订立的，理解有效合同，学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益。善于用法律规范双方权利义务。
结合视频比较口头协议和书面合同，熟悉合同订立的要求。 探究4：比较口头合同和书面合同，谈谈如何树立合同意识？ 探究成果： 二、要约承诺订合同 1、合同的订立过程 （1）要约 （2）承诺 提高比较分析能力，熟悉合同的常见形式，增强规则意识和法治意识，依法诚信参与社会生活。
课堂小结 本课以“合同订立”为中心展开分析。通过教学，了解合同及其订立的原则和意义，理解合同订立的过程，比较无效合同和有效合同，知道合同的不同形式及其影响，熟悉合同订立的要求，增强合同订立的法律意识、责任意识，诚信做人，依法履约。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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