资源简介

珍爱生命
教学目标：
1．通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程，知道胎儿发育各个阶段的特点。
2．通过体会妈妈十月怀胎的辛苦，懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。
3．引导学生认识到生命的来之不易，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦，懂得父母养育自己不容易，培养学生珍爱父母、珍爱生命的情感。
4．培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。帮助学生了解浅显的生命科学的知识，培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。
教学重点：通过活动让学生初步了解“我是从哪里来的”；激发儿童爱妈妈的情感。
教学难点：受精的过程的理解，使学生在活动中了解浅显的生命科学知识，体验到生命的来之不易，感受到成长的快乐。
教学准备：
1、多媒体课件（我从哪里来的动画视频,感恩父母的视频与歌曲,小宝宝孕育生长过程图片）。
2、学生课前向父母了解自己出生时的情况，带来《出生证》，准备两张自己的照片。（婴儿照与近照各一张）。
教学过程：
感受生命来之不易
师说：“小朋友们，今天老师给你们带来了几位小伙伴，看，他们是谁呀？（指ppt让生来讲）他们还有话讲呢，来听听看。
咦？他们都在说什么呀？（贴板书：我从哪里来）
我是从哪里来的呢？下面来看一段视频，要注意看，仔细听哦。
①刚才同学们都看得很认真，那现在知道小鸡小鱼是从哪里来的呀？（卵生）
②小朋友们，你是从哪里来的呢？还有谁有不同的说法？
你在妈妈的肚子里是怎么吸收营养的呢？
妈妈为了生一个健康的宝宝，付出了哪些努力呢？
小结：通过刚才看视频，小朋友们知道了好多出生的秘密哦，你们来大声的告诉我，你是从哪里来的呢？（我是妈妈生出来的）是的，（手指课件——我是爸爸妈妈爱的果实）生齐读。
③师说：是的，是爸爸妈妈给了我们生命，（贴板书：父母给了我生命）你们觉得我们来到这个世界容易吗？
（不容易）
④现在就让我们来做一个体验活动，活动的名字是“我来做一次孕妈妈”。
谁愿意来做次妈妈呢？（请两位女生上前来）
现在找位同学来读一读活动的要求
（1、把包带拉长到肚子的前面2、围绕教室走一圈
3、脱下换上自己的鞋子）
体验活动做完了，我们来问下他们有什么感受呢？（请生来谈体会）。
同学们，听了他们的体验，如果让你来做，你们想说什么呢？
是的，妈妈真不容易啊，那你们知道吗，妈妈要拖着这样沉重的身体要多少个月啊（十个月呢），在这十个月中，妈妈还要做家务，赚钱养家，你们说来到这个世界上容易不容易啊？（不容易）
（5）经过十个月的辛苦，可爱的你们终于来到了这个世界上，爸爸妈妈这个时候可高兴了，他们为你们提前准备了儿童房、买好了婴儿服、甚至早早给你们备用好了名字。在课前，老师让你们自己做好了小小《出生证》，哪位同学愿意上前面来给大家分享下呢？
(我出生的秘密)
(请2位同学上前完整说出他的出生证：姓名、性别、体重、身长)
师找几位生提问：“经过你的了解，你为什么叫这个名字呢？”（评价：原来你这个名字包含了家人对你的希望，可见你对父母来说特别的重要啊）
再找生提问：“你刚出生的时候多重啊”（评价：过了这么久，爸妈依然把你的体重记得这么清楚，可见是多么疼爱你，你非常的重要啊）
感受成长中父母的辛苦、学会感恩
（1）师说：在做小小出生证的过程中，可见爸爸妈妈多么的疼爱你，你在他们的心中非常的重要啊。出生以后，我们是怎样在父母的抚养下长大的呢？现在，咱们来做个“猜猜我是谁”的小游戏，小朋友们来看，他/她是谁呢？
（出示3组图片对比照，让生来猜）
小朋友们可真棒，这么快就猜出来了答案。
这是她小时候的照片，我们让她自己站起来好不好，看看她是谁呢。这是她长大的样子，你们看像不像她啊？
这是她现在的样子，那你们想不想看看她小时候是什么样子呢？
从刚才的“猜猜我是谁”的游戏当中，明白了我们都是从小娃娃长大变成了小伙子、小姑娘，那在你们的成长过程中（出示课件：生活中、学习中）一定发生了有趣或者感动的事情，现在小组内交流一下吧！（配乐）
谁愿意为大家分享呢？
并且适时评价：爸妈在你的成长过程中真是付出了太多的辛苦，他们真了不起。
师小结：听了同学们的叙述，爸爸妈妈在我们的成长历程中真是付出太多太多了，她们很不容易，很辛苦，就像一首歌中唱到的，我们来听（播放视频）
歌中唱到爸爸妈妈教我们吃饭、走路、上学，这时你想不想对妈妈说句感恩的话呢？（想）然后请几位同学和大家分享。
让我们一起来感恩妈妈的辛苦，一起来大声说句（出示ppt：爸爸妈妈您辛苦了，我们爱您！）
（3）小朋友们，从这发自肺腑的声音里，可以感受到你们对父母浓浓的爱意，父母养育我们容易不容易啊？（贴板书： 养育我长大不容易）所以我们要（贴板书——所以我们要感恩父母）那你们都是怎样让父母不操心的呢？为爸爸妈妈们都做了些什么呢？
（请几位学生来描述自己在日常生活中是怎么做的）
师结合具体情景进行小结（出示场景）在学校要认真学习，生活上要帮父母做些力所能及的家务事，做一个父母的“开心果”，耐心地去听父母的心声。
珍爱生命
师说：我们的健康成长离不开父母对我们的抚养和教导，我们要感谢父母对我们的养育之恩。爸爸妈妈给了我们生命，（小朋友们，人的生命有几次啊？）是的，人的生命只有一次，那我们该怎么样爱护我们仅此一次的生命呢？
（呵护生命我能行）
老师来考考你们，这里有四幅图，谁能说说图上的意思呢？
（出示具体情景1）在学习中，考试成绩不好时，我们该怎么做呢？
（出示具体情景2）当心里不愉快时，我们又该怎么办呢？
（出示具体情景3）和朋友之间闹矛盾了，怎么办呢？
（出示具体情景4）（陌生人敲门、地震、火灾，外出游玩等）遇到危险了该怎么做？
现在请四个小组每组自由选择一个场景图片在音乐中来讨论，呆会请同学们来分享你们小组的解决办法。
现在哪一组来汇报第一个场景？谁还想补充？
（针对情景1）师说：是的，当成绩不理想时，不能够一直沮丧，要找到原因，然后再重新振作起来投入学习中去，要相信自己一定可以通过努力获得好成绩。送你们一句话：失败是成功之母。
（针对情景2）师说：是的，我们要学会善待自己，多想想美好的事情，转移自己的注意力；或者把不好的事情对知心朋友或者家人说出来，要学会倾诉。甚至还可以把自己的坏情绪写到自己的日记本上进行发泄哦！送你们两个词语：善待自己 学会倾诉
（针对情景3）师说：和朋友要和谐相处，要待人真诚，要尊重信任自己的朋友，有矛盾了可以换位思考，一起来解决矛盾，要学会沟通。
送你们一句话：沟通是架起友谊的桥梁。
（针对情景4）师说：遇到危险了，我们小朋友要学会保护自己的生命，要会逃生，会自救。老师这里有一首安全小儿歌，请同学们拿出你的双手和老师一起拍着读：
遇到危险会求救
火灾来了不要怕，赶快拨打 119 ；
地震发生不乱跑，找个空间躲下来；
陌生人，不搭理，电器燃气不乱碰；
过马路，左右看，交通安全记在心；
珍爱生命办法多，呵护生命我能行。
所以我们要：（贴板书：珍爱生命 健康成长）
小结：通过刚才的讨论，小朋友们都过关了，来夸夸自己吧：棒棒，你真棒！
师小结：小朋友们，今天我们学习了（我从哪里来），知道了（父母给了我生命），在这个过程中，明白了父母（养育我长大不容易），所以我们要（感恩父母），要（珍爱生命 健康成长）！
教学设计意图
主要教学环节设计意图：
让学生们的腹部系上一个书包，让他们做以下动作：坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰系鞋带等）通过体验身体负重状态的行动感受，亲身体验到妈妈怀胎的辛苦，从而让他们产生一种感激妈妈的情感。通过体验妈妈十月怀胎的辛苦，让学生感受母子亲情，使其知道母亲为了孕育一个生命付出了多么大的代价，使其感受母爱的伟大。
通过制作《小小出生证》，在于培养学生课前搜集资料、查阅资料、调查有关问题的习惯。通过调查报告让学生明白妈妈在怀孕前、怀孕后做了哪些事情，初步了解母爱的伟大。
通过播放《我从哪里来》的动画视频，通过教师讲授和学生之间的信息交流使学生对胎儿的发育、形成过程有一个完整的认识。使学生对自己从哪里来有一个比较科学的认识。(共19张PPT)
第三课
珍爱生命 感恩生活
生命从何而来
PART ONE
01
生命从何而来
我们从哪里来？
01
生命从何而来
01
生命从何而来
我从哪里来？
01
生命从何而来
01
生命从何而来
小小体验官
01
生命从何而来
01
生命从何而来
感恩父母
PART TWO
02
感恩父母
爸爸妈妈辛苦了！
我爱你们！
02
感恩父母
你为爸爸妈妈做过什么？
为什么珍爱生命
PART THREE
03
珍爱生命
为什么说生命是可贵的？
因为每个生命都来之不易；
因为每个生命都顽强的表现自己；
因为对大多数个体来说生命只有一次。
03
珍爱生命
如何珍爱生命
PART FOUR
三，在生活中，青少年应该这样珍爱生命：
要提高自我保护意识，掌握一定自救技能：
1，遵守校纪校规，不下河洗澡。
2，遵守交通规则，防止交通意外。
3，珍爱生命，远离毒品。
4，有安全意识，不做危险的游戏。
5，保持心理健康，防止自杀倾向，无论面对幸运还是苦难，都不轻易放弃自己的生命。
6，学会应对火灾，洪水，地震，泥石流等灾害。
7，学会拨打火警，匪警，急救电话，交通事故报警电话。
04
如何珍爱生命
生命是美好的，它既像含苞欲放的花朵，又像那壮丽清新的清晨，它意味着美丽的憧憬，热烈的向往，执着的追求。
开心老师
谢谢聆听！

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