资源简介

我的面具我做主！教学设计
一、 设计思路
突出学生主体地位，鼓励学生自主选择活动主题，充分发挥主 动性、积极性；强调对过程的参与、理解、体验与创新，推进学生对自 我、社会和自然之间内在联系的整体认识与实践体验，谋求自我、社 会与自然的和谐发展，发展综合实践能力。
二、 本活动分为四个阶段：
第一阶段：分组定计划，集资料做准备（一课时）
第二阶段：观制作步骤，尝试制作面具（一课时）
第三阶段：分组配面具，班级展示作品（一课时）
第四阶段：总结此活动，撰反思促成长（一课时）
三、 活动过程：
第一阶段：分组定计划，集资料做准备（一课时）
活动目标：
申报喜欢的面具种类，明确学习任务——学习制作平面面具 并划分面具小组；
初步制定详细可行的活动方案，列出需要的制作材料；
鼓励学生大胆提出自己的思路，全新的想法；
活动重难点：通过讨论明确分组，初步制定详细可行的活动方 案。
内容及方法指导：
学生根据自己的爱好划分好小组，准备好制作材料，査找自己 喜欢的面具图案。并且搜集关于面具的知识，谈谈面具的起源，实际 生活中自己都见过些什么样的面具作品，这些作品都有什么用途。面 具的种类有几种，哪些是平面面具，哪些是立体面具。
活动过程：
1 .教师要明确提出学习任务是学习制作平面面具。
学生根据自己的喜好提出自己要制作的面具种类，根据这一 原则，按学生的喜好划分了四个小组：动物面具制作小组，植物面具 制作小组，卡通面具制作小组，脸谱面具制作小组。
制定了详细的活动方案，讨论交流，列出了需要准备的制作 材料：彩笔或油画棒、尺子、铅笔、勾线笔、橡皮筋、剪刀、透明的宽胶 带、打孔器等。
各小组详细布置组员的任务，搜集关于面具的知识，准备材 料。
第二阶段：观制作步骤，尝试制作面具(一课时)
活动目标：
1 .根据教师的微课，学习面具的制作。
2.能够独立制作出自己喜欢的面具。
活动重难点：能够独立制作出自己喜欢的面具。
内容及方法指导：
(1 )课前教师制作了微课，详细讲解了如何制作平面面具。 在课中出示微课，学生仔细看视频。
然后在课堂交流，学生总结制作面具的详细步骤。教师 指导
学生带着问题进行初步的实践练习，并提出在制作过程中新生 成的问题，集体讨论解决，解决不了的问题从接下来制作这一环节 寻找答案。
教师介绍材料性质，学生利用已有知识讨论怎样配色， 其他同学指出存在的问题，教师加以指导。
学生制作作品，教师巡回指导。
活动过程：
激情导入，引入课题，“我的面具我做主！ ”提出学习任务，学 会制作平面面具。
教师补充面具的作用。
面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。面具是一种古老 的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶 走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。
3 .教师补充面具的种类:立体面具和平面面具。为了让学生感受 不同国家，不同民族多元的文化，让学生欣赏中国古代立体面具， 现代立体面具，其他国家的立体面具。接下来引入平面面具的制作。
教师出示课前制作的微课。目的是节省时间，让学生更清晰地 看到详细的面具制作步骤。
⑴师生一起总结制做面具需要的步骤。教师板书“绘画一涂色一
剪图一加固一打孔一穿绳一展示”
⑵接下来分组进行制作，教师巡视指导。指导学生注意绘图线条 要流畅，涂色要均匀，剪图的时候不要剪到自己的手，打孔的位置 要选在眼睛的两侧，橡皮筋要注意不要太短，要试试自己头的大小， 展示的时候要注意轻轻地戴上。
第三阶段：分组配面具，班级展示作品（一课时）
活动目标：
各小组能够发挥集体合作的作用，不同的方式展示。
小组讨论评比出面具制作优胜小组，并且课后填写评价表， 做好对自己的评价，放在综合实践档案袋里。
活动重难点：各小组能够发挥集体合作的作用，不同的方式展 不O
内容及方法指导：
学生介绍自己的作品，说出作品的寓意。展示完作品后学生互相 评价，说出自己心中最喜欢的作品。教师给予适当的评价。对个人在 此次活动的表现，也配发了活动评价表，让学生对自己有清楚的认 识---自我评价；小组评价给了学生一个明确的方向，扬长避短。教师 等级评价也在表中呈现。
活动过程：
小组长带领组员，讨论各自小组该如何展示自己的作品。
各小组分别展示自己的作品：
⑴动物面具展示；⑵植物面具展示；⑶卡通面具展示；⑷脸谱 面具展示
小组讨论评选出面具制作优胜小组。
填写各自的评价表。
第四阶段：总结此活动，说反思促成长（一课时）
活动目标：
总结活动的收获，说出自己本次活动的收获、体会。
说说自己的不足之处，今后避免出现的问题。
活动重难点：认识到自己的不足之处。
内容及方法指导：
写出自己本次活动的收获与不足之处，今后的活动应该注意的
问题，避免再次出现的错误等等。
活动过程：分小组进行交流，说说各自的收获。
说自己的不足。
全班交流，找同学说说自己在这次活动中的收获与不足之处。
填写综合实践活动评价表。
填写自我反思问卷。

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