资源简介

花生壳粘贴画
教学目标
通过探究、尝试制作花生壳拼粘画，掌握花生壳拼粘画的制作步骤及技巧，提高动手操作 能力。
通过同桌共同制作花生壳花生壳拼粘画，培养合作意识及协作能力、创新思维。
教学重难点：通过制作花生壳拼粘画，了解花生壳在生活中的利用，培养环保意识，学会将生活中的 废物变废为宝。
教学过程
一、 导入
同学们，喜欢魔术吗？今天，我给大家变个魔术。看，这是什么？再看看。（花生壳） （贴板书）对，今天我就用花生壳来变个魔术，我要把它变成什么呢？（思考）看，这里尖尖 的，扁扁的（手指花生壳）；而这里圆滚滚的，多像个圆圆胖胖的小肚子。可要睁大眼睛仔细看。 （演示粘双面胶，涂画，花生壳变成一只小兔子）变成了什么？
【设计意图】以魔术形式，创设神秘感，激发学生的兴趣。魔术中，老师通过观察、描述花 生壳的形状，引导学生意识到，制作花生壳粘贴画首先要根据花生壳的形状想象把它粘贴成什 么物体。
二、 教学过程
（-）魔术激趣，探究一个花生壳粘贴方法
探究方法
我怎么变出了这只小兔子？谁发现了 ？
预设1 ：观察想象，看看这个花生壳像什么，再决定把它做成什么。
师：你可真善于思考。我根据花生壳的形状，发挥想象，变出了这只小兔子。想象很重要， 它是一切艺术创作的来源。贴板书：想
预设2 :粘贴。将花生壳贴好双面胶进行拼粘。
师：你看得可真仔细。（贴板书：粘）
预设3 :涂画。把小兔子的耳朵画上去。
师：你的眼睛可真亮，魔术的秘诀都被你发现了（你们同意吗？）小兔子的耳朵粘起来有点 费劲，这时我们可以画上去。（贴板书:画）
总结：大家看的可真用心，刚才，我通过想象、粘贴、涂画这简单的三步，就创作岀了一 幅花生壳粘贴画。（贴板书：粘贴画）
【设计意图】学生通过观察老师在魔术中粘贴小兔子，自主发现利用一个花生壳粘贴作品 的方法：想象、粘贴、涂画。
尝试体验
怎么样，你想不想也来试试？别急，我把花生壳想象成了小兔子，你能把它想象成什么？ 从盒中选择一个花生壳，看谁的作品最有创意！
交流展示（请把你的工具放回原处。下面是见证奇迹的时刻，快来看看他们把花生壳变成 了什么？投影一一展示作品。咱班同学真不愧是小魔术师，变出这么多丰富多彩的作品）
【设计意图】通过老师的魔术演示，学生发现了利用一个花生壳粘贴作品的方法，此环节 的设计意在让学生应用刚刚学习到的方法，为下一环节——用多个花生壳讲故事奠定基础。并能 通过初步尝试体验，发现学生在粘贴过程中遇到的难题。
解决困难
我发现有的同学还没有完成作品，你是不是在变魔术时遇到了什么难题？谁来说说？生 交流（双面胶粘不牢）
有没有同学有好方法能够帮他们解决这个问题？（如果有生交流，这是咱班同学想到的 方法，咱们再去看看花生壳粘贴画社团的大姐姐，她有什么妙招吧）
（如果没有生交流：看来这确实是个难题，你的这个难题，花生壳粘贴画社团的大姐姐 可以帮你解决，来看看她有什么妙招吧！怎么样，难题解决了吗？）
【设计意图】给花生壳粘双面胶操作起来有些难度，这也是多数学生遇到的难题。针对学生 的难题，先引导学生自主交流，尝试解决难题，再以微视频的形式呈现高年级花生壳粘贴画社 团的同学的制作窍门，学生清晰、直观地观察到正确粘贴双面胶的方法。
（二） 故事引导，探究多个花生壳拼粘方法
刚才同学们用一个花生壳变出了各种各样的作品，你们的想象力可真丰富！那用两个、三 个、十个甚至更多花生壳可以完成什么一幅什么作品呢？（学生交流）用多个花生壳还可以讲述 —个故事呢。咱们来看看五年级花生壳粘贴画社团的大姐姐是怎样用花生壳讲述故事的？（播放 课件）
【设计意图】通过一边播放课一多个花生壳粘贴的作品，一边描絵作品内容，引导学 生意识到，利用多个花生壳可以描绘一个情景，讲述一个故事。
我把他们的作品也请到了咱们的课堂，请大家从桌箱取出，仔细观察，看看制作花生壳 粘贴画还可以用到哪些方法？
预设1：涂。可以在花生壳上涂颜色。（贴板书:涂）
师：是呀，这样作品看上去五颜六色，更美观。
预设2:剪。剪岀合适形状的花生壳。（贴板书:剪）
师：你有一双善于发现的眼睛。像这幅作品中的跳绳，没有合适形状的花生壳，咱们就可 以剪出来。
预设3 :画背景。
师：没错，这样画面看起来更充实。预设4 :借助其他物品。
师：小眼睛真亮。借助毛线等其他物品，可以让画面更丰富。（贴板书:借）
看来制作粘贴画的方法可真不少。
【设计意图】同桌观察真实作品，互相讨论，探究岀制作花生壳粘贴画可以用到的其他方 法。
（三） 小组合作（15分钟）
我相信，咱班同学能比他们更有创意，做得更漂亮。想不想去挑战？下面，同桌合作，合理 分工，用多个花生壳讲一个故事，可以借助工具箱里的毛线等其他物品。一会我们要上台介绍作 品，我们比比哪个小组做得有创意、美观、速度快。我想问一下，同桌两个人打算怎样合理分工？ （如果生回答不上来，师弓导：比如说，你们同桌要粘一只花园中的蝴蝶，你想怎样分工？一 个人负责往花生壳上粘双面胶，另一个人负责将粘好的花生壳粘到纸上。粘完再有一个同学负责 画。）
温馨提示：
选定主题
合理分工
展示介绍
【设计意图】同桌合作的形式制作花生壳粘贴画，在做中培养学生的合作意识。利用多个花生壳 讲述一个故事，培养学生的创新意识和表达能力。
（四） 展示交流
请每个小组的两个同学带着你们的作品到台前展示，展示的时候注意向同学们介绍作品 的名称、使用的方法，你们通过作品讲述的故事，还可以请台下的同学给你们的作品提几点建议。 台下的同学做好小评委，评选一个最佳创意奖和最美作品奖。（6个人组成一个大组，每个大组 评选一幅优秀作品上台展示，其余作品排成图片展示）
（五）拓展延伸
今天我们学习的花生壳拼粘是最简单的平面作品，你知道吗？利用花生壳还可以进行很 多立体创意制作。想不想去看看？视频欣赏
看起来没有用的花生壳，其实还有很多用途。你还知道哪些？（学生交流）
听了这些，你想说什么？
【设计意图】以微视频的形式，引导学生了解花生壳除了可以制作简单的平面粘贴画，还 可以进行立体创意制作。培养学生变废为宝的意识。
总结：同学们看，小小的花生壳在艺术家手中，变成美丽的艺术品；在日常生活中，它 还可以作燃料、作饲料，真是变废为宝呀！（贴板书：变废为宝）你还知道哪些变废为宝的例子？ 课下和同学们交流一下吧。
课后任务：
1.交流你知道的变废为宝的例子。
2.尝试利用花生壳进行立体创意制作。
板书设计：

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