资源简介

《整理成长档案》教学设计
—、课程目标：
小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生 进行综合能力的训练。采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生参与活动的积极 性，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，初步掌握获取信息和处理信 息的能力。
二、 教材分析：
在《小学综合实践活动课程指导》中，对于捜集、整理资料这项能力的培养一直贯穿于始 终。《整理成长档案》这一活动主题是基于学生学习了多渠道收集资料、初步整理资料的基础 上进行的。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。目 的是通过这些环节的教学，引导学生了解什么是成长档案，成长档案都包括哪些内容，如何整 理档案，逐步学会建立档案，在日常学习、生活中养成科学的整理、保存资料的好习惯。
三、 学情分析：
五年级的学生随着学习活动的增加，已经积累了很多资料，但对于如何整理、存放自己的 资料还缺少经验，所以，学习整理成长档案是有必要的。通过整理成长档案的活动，利于学生 各方面资料的保存，方便今后查阅，养成好的学习、生活习惯。
四、 活动目标：
通过观察了解成长档案的基本组成。
了解成长档案的作用，能够通过筛选、归类等方法整理成长档案。
通过建立成长档案，展示学生的成长发展轨迹，培养科学整理资料的好习惯。
在小组合作中，体验到研究性学习的乐趣，提高搜集整理信息能力和动手实践能力。
五、 教学童难点：
重点：了解成长档案的作用和内容。
难点：能够通过筛选、归类等方法整理成长档案。
六、 教法与学法：
教学建议：
情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。
多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂， 让课堂走向生活。
任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：
]■.自主探究：通过观看微视频和范例，了解成长档案的组成部分和特点。
合作学习：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
七、 课时安排：1课时
八、 教学准备：多媒体课件、实物投影、成长档案范例等。
九、 活动过程：
（―）问题与思考
L同学们，这学期接近尾声了，让我们一起回顾一下【课件出示：进步、活动、成绩、奖 励】在这一学期里你都有哪些进步？这学期你参加了哪些活动？取得了哪些成绩或奖励？
用什么方法可以把取得的成绩记录下来呢？
老师也有一种方法，它能蟻将同学们这学期所有的表现做一个详细的记录，你想知道是 什么方法吗？今天就让我们一起来学习怎样整理成长档案。【板书：整理成长档案】
【设计意图】学生通过对以往生活、学习的回顾，燃起学生内心的成就感，激发了他们探究 新知的欲望。
（二） 学习与探究
L什么是成长档案呢？【出示：成长档案定义】请一位同学读一读。
老师这有一位同学整理了自己的成长档案，与大家一同分享。请你仔细看，从他的档案 夹中你都看到了哪些内容？【播放微视频】
接下来，老师想带大家再看一份我们班同学的个人成长档案，看看和刚才的那一份有什 么不同？【实物投影展示范例2】全班交流反愦【随机补充板书】
哪个更漂亮？为什么？【板书：个性化设计】
小结：通过刚才的探究，对成长档案有了初步的了解。一份完整的个人成长档案包括...
【设计意图】本环节通过学生自主探讨、合作交流等方式，了解成长档案的相关知识，总 结岀怎样建立成长档案，里面可以放哪些资料，建立档案应注意哪些问题，培养了学生的自主 探索能力、语言表达能力等综合能力。
（三） 实践与体验
L前几天，老师收集了几份我们班同学的成长档案，这些同学根据自己的实际情况进行了 档案的整理，老师给每个小组分发了一本，接下来，以小组为单位根据我们刚刚梳理的成长档 案的整理方法，找出这些成长档案的优点与不足，并提出你们的合理化建议。
学生合作观察手中的档案。
交流各自小组档案的优点和不足。
大家的眼力可真不错，发现了这些档案的有点，比如，画面精美、内容充实，同时也能 根据我们学习的整理档案的方法提岀合理的建议，非常感谢同学们。其实，我们班这些同学也 都发现了自己档案的不足，并做了相应的补充，只是时间太近他们还来的及再次整理。你们愿 不愿意将他们的成长档案整理的更加完善呢？
小组合作抓紧时间，再次完善档案夹。
小组展示整理好的成长档案。【实物投影】
【设计意图】结合任务，让学生学以致用，通过实际的活动设计，让学生对建立成长档案有 更深刻的了解。
（四）总结与交流。
大家喜欢我们班同学制作的成长档案吗？其实我们同学也可以做到。个人成长档案可以真 实的记录你的成长历程，伴随你成长的每一步，让你感受到成长的喜悦和自豪！希望大家在课 下，用今天学到的方法把自己的成长档案整理岀来，和同学们一起交流分享。
十、板书:
整理成长档案
封皮
目录
成长资料（板贴资料类型）

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