资源简介

《制作剪贴报(整理资料指导)》教学设计
活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常重 要的环节。本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生 对信息的处理能力以及审美能力、动手能力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力 本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、 技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：
知识与技能：
了解剪贴报是整理资料的有效手段之一，也是一种艺术表现形式。
探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
(3 )学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的一般步骤及方法
情感态度价值观：
(1 )初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
(2)培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学重难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于 创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品
学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：
一、 情境导入：
很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。平日里，我们 的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。同学们对于搜 集到的资料是如何整理的呢？
其实整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很不错的方法。 今天我们就来一起学习一制作剪贴报。（板书课题）
二、 剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1 .今天老师给大家带来了几份自己制作的剪贴报，请大家结合手 中的剪贴谈一下什么是剪贴报呢？
（课件：什么是剪贴报？）
剪贴报是指把从报刊、杂志、宣传材料等上面剪下的文字、图片资料，分 类整理粘贴并集纳成册。
那么你觉得收集和制作剪贴报有什么好处？
收集和制作剪贴报可以扩大我们的知识面，活跃创新思维，培养我们动 手能力和收集、整理信息的能力。
.请小组长带领同学认真观察手中的剪贴报，讨论以下几个问 题。
制作剪贴报需要哪些材料、工具？
一份剪贴报通常会由哪些部分组成？
,学生交流讨论结果。
制作剪贴报需要的材料：彩笔、透明（双面胶）、各种材料、剪刀 剪贴报的组成：报头、内容、装饰、署名（板贴）
刚才我们一起讨论知道了制作剪贴报需要的材料以及剪贴报的组成， 下面我们再来一起欣赏几份剪贴报，请同学们根据剪贴报的各个组成部分 对剪贴报作出评价。
回顾、总结：欣赏了这么多份剪贴报，谁能来说说自己有什么收获？ 请围绕剪贴报的组成（主题、内容、装饰、署名）来谈。教师适时板书并多媒 体出示。
报头：主题鲜明突出
内容：围绕主题版块清晰图文并茂
装饰：美观适当
我想此时此刻大家都想亲手来试着做一份剪贴报呢？（进一步激发 学生兴趣）
三、实践天地：
1 .好的计划是成功的一半，下面小组讨论一下制作剪贴报的步骤 是什么？
小组交流汇报制作剪贴报的步骤。
“确定报头一选择材料一排版设计——装饰美化”的步骤进行。
确定报头（即主题）
选择材料（根据主题选择、剪裁）
排版设计（围绕主题、图文并茂）
装饰美化（美观、适当）
2.课前老师让每个小组确定一个主题搜集相关的素材，下面就请 大家根据选定的主题，选择需要的材料，来制作剪贴报。
我们今天的剪贴报制作是要评奖的哦！来看看评奖要求：
课件出示评奖标准：
“精心选材奖章”：奖给主题鲜明，所选材料符合主题要求的作品；
“艺术奖章”：奖给设计整洁美观、图文并茂、有创意的作品；
“手拉手奖章”：奖给充分发挥各自特长，合作完成制作任务的学生。
溫馨提示：
用剪刀时要注意安全。
注意保持卫生，把废料、垃圾放在环保盒中。
小组分工合作。
同学们分组合作，设计、制作剪贴报。
教师巡视，指导、参与制作，及时给学生以帮助。
四、 分享快乐：
鼓励学生积极展示（在部分学生完成作品后）
很多同学的作品已经完成了，快来把自己的作品介绍给大家，让我 们一起来分享设计、制作的快乐吧！介绍的同时，还可以说说自己对这份 作品的评价。
师生共同评价，并颁发奖章。
五、 总结、拓展：
老师希望你们在以后的生活中，也能做个有心人，善于动脑，勤 于动手，养成做剪报的好习惯，变废为宝，保护我们的环境，努力学习 创造更加美好的明天。
板书设计：
制作剪贴报
报头鲜明突出
组成：内容围绕主题板块清晰
装饰美观适当
署名
制作过程：确定报头——选择材料——排版设计——装饰美化

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