资源简介

《近视与生活》教学设计
教材分析
本课是山东科技版五年级下册综合实践活动——“活动与探究” 主题1的内容。本主题共安排了“探究近视成因”"调查近视危害”“预防 近视”3个活动环节，目的是帮助学生了解近视给我们带来的危害， 认识到保护眼睛的重要性。
学情分析
随着经济的发展，生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走 进了寻常百姓的家中，它确实给我们的学习和生活带来很多方便， 但同时也给我们的身体造成了一定的伤害，特别是我们少年儿童， 由于使用不当和迷恋电视电脑游戏，越来越多的小学生带上了眼镜 其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现 象出现呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样 预防？眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤 浅，知其然却不知其所以然。进行本次综合实践活动，可以给学生探 究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步 意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近 视。
教学目标
査阅有关资料，了解近视的成因、危害以及近视的预防，感受 眼睛的重要性，爱护眼睛，共同关注“心灵之窗”。
调查近视率，分析校园学生近视现状，了解近视的严重性；
树立保护视力的意识；
让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害 及预防矫正方法。
开展宣传活动，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力 养成良好的用眼习惯，有效预防和矫正"近视”。
本课重点
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价 值的问题，开展分组研究，并学会进行整理问题。
本课难点
针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进 行
归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于 学生开展相关的研究。
教学过程：
（一）引出研究主题
.感受眼睛的重要。
今天，老师先和大家来玩一个游戏——贴鼻子。出示画好的两个 小女孩头像。教师讲解游戏规则。选择两个学生参与贴鼻子游戏，提 示：下面的同学可不能提示哦，也不要发出笑声影响选手的决定。 学生参与游戏，教师根据学生张贴情况进行评价：
你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？要是老师摘掉红领巾，你 会贴得这么歪吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美 好的世界；我们用眼睛来阅读有趣的书籍眼睛对我们来说，实 在是太重要了！
.感受近视的危害。
(1 )可是你们看一一出示班级中戴眼镜的同学照片。
你有什么发现？(预设：有些同学戴了眼镜。有些同学近视 了。)
出示资料，指名朗读：据卫生部，教育部调查显示，到2004年， 中国小学生近视发病率达28% ,居世界第二，人数居世界之首，而 且有不断攀升的趋势。
调查班级近视状况：我们班已经成为近视眼的同学起立！还有 哪些同学的家长也是近视的？请举个手。近视给我们的生活带来怎样 的不便？
(2)近视不仅给我们的生活带来很多不便，还有很多危害呢！指名 朗读资料。
中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛。
近视的遗传性是非常大，尤其是中高度近视，遗传几率在80%以 上。
升学、参军和找工作受限。
近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。
中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和 脱离而致盲。
读了这些资料，你最想说些什么？
.引出研究的主题。
真是不看不知道，一看吓一跳啊！眼睛近视了，危害可真不小 啊！老师就是受害者之一。鼻梁上架着眼睛已经十多年了，现在，眼 球有点向外突出，而且对着电脑时间一长，眼睛就干涩、疼痛。同学 们，你们想和近视做朋友吗？看来，研究近视的问题真是刻不容缓。 今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次主题探 究活动，好吗？（教师板书课题——）
【实施建议】实施这一部分时，教师要创设情景，让学生在游戏中 感受到眼睛的重要。联系学生生活实际时，着重引导学生谈近视的危 害和不便，进而激发学生研究近视这一主题的兴趣。
（二）确定研究小课题.
1 .关于近视，大家想研究什么呢？全班交流，相机板书关键词语： 预设：近视是怎么形成的？ 近视有哪些危害？
怎样预防近视？ 怎样治疗假性近视？
近视有什么症状？ 我们学校有多少人得了近视？
近视对我们的生活有什么影响？ 近视分为哪些种类？
学生可能不会想到的教师进行引导：
知道怎样预防、治疗近视吗？我们最常用的治疗近视的方法是什么？ 现场采访近视的学生：你指导如何选择合适自己的镜片吗？你知道 如何清洗和保护眼睛吗？感兴趣的同学可以进行这一方面的研究。
喜欢放风筝吗？资料表明，放风筝对于完善我们眼球的功能作用 可不小。那还有哪些运动利于保护我们的眼睛呢？
出示一些食品的图片：鸡蛋、牛奶、黑芝麻、肉、鱼、肝脏、新鲜的蔬 菜等，了解学生喜欢吃什么。
为了防止近视的发生和发展，我们还可以进行食疗。吃哪些食品， 怎样吃才可以保护我们的眼睛呢？我们也可以去研究一下。
2、 学们，我们来看一看，这么多值得我们研究的问题，哪些问题的 内容相似或相近，可以放在一块研究？对研究的问题进行归类，板 书小主题。
近视的成因、症状、分类 近视的危害
近视的现状 近视的防治
眼镜的选择和佩戴
3、 同学们思考一下，你们小组想参加哪个主题的研究？教师了解情 况，摆放小组研究的主题。还有哪些同学想调整一下自己的研究主题， 请带上你的板凳进行个别调整，请保持安静。各小组选出小组长。
【实施建议】实施这一部分时，教师要充分发挥学生的主体地位， 让学生有独立思考的时间，写出自己想研究的问题。在全班交流的过 程中，教师应相机把学生讲述的内容用简洁的语言板书在黑板上， 学生没有提及的，教师可以适当加以补充，使得学生研究的内容更 加丰富，选择的余地更大。
（三）填写计划表。
1 .指导填写计划表“凡事预则立，不预则废”。要想更好地开展研究， 我们要先填写一份小组研究计划表。出示研究计划表。老师得了近视 我很想指导如何治疗近视，不让自己近视的度数不再增加，所以我 想加入到近视的防治这一研究小组。我们来看看该如何填写研究计划 表。重点指导：研究方法：上网、采访、调查、操作、宣传研究步骤：查 阅资料，了解近视防治与饮食、运动的关系；调查周围近视患者的治 疗情况；采访眼科医生，了解治疗、近视的一些方法
运用掌握的各种方法保护眼睛；开展校园爰眼周宣传活动。成果汇报 形式：小报、照片、访谈记录、调查报告、情景再现等。
2.制定计划时，老师还有一些建议：
计划的可行性，活动的形式多样；
选用合适的研究调查方法；
尽可能利用身边的资源；
人尽其才，人人参与。
3 .组长领取计划表。播放音乐，小组制定活动计划，教师巡视指导。
两个个小组汇报填写的研究计划表。
你对这个小组的研究计划有什么建议？全班评价，教师评价。

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