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方法与指导主题2《学会分工与合作》教学设计
一、教学分析
(—)教材分析：
本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是 通过这些教学环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理 图书活动，切实体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理 解，增强合作意识。
(二)学情分析：
合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。而成功的合作必须 有明确合理的协调分工作为依托，“学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作 是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人 际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学 生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中 表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非 常必要。
教学目标：
知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性， 了解分工与合作的方法。
过程与方法目标：通过学生喜欢的游戏，让学生经历分工与合作的过程。课下在帮助学校 图书馆分类整理图书活动，获得丰富的实践体验。
情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于 合作的良好品质。
本课重难点：
重点：分工与合作的方法。
难点：分工与合作的方法。
教学策略建议
教法建议：
1 .教师引导和学生交流、体验相结合。充分鼓励学生动手实践、合作探究，激发学生探索欲 望。
在小组活动前对各小组成员进行合理搭配并指导小组成员进行明确分工。
选择恰当的时机开展小组合作学习，通过小组评比的方式，调动学生的积极性，活跃课 堂气氛。
学法建议：通过游戏、活动调动学生的积极性，引导学生在活动体验、讨论交流、自主反思、 实践感悟中掌握分工合作的方法，提高合作能力。
四、 教学资源：
学生准备：查阅资料，准备有关“分工与合作”的事例，故事，词语成语，谚语等。
教师准备：
准备有关“分工与合作”的案例。
制作多媒体课件。
五、 教学评价建议：
评价标准：
引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。
评价方法建议：
在教学过程中强调学生主动参与，注重对学习过程的评价。
面向全体学生，关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性、开放性。
自我评价和小组评价、教师评介相结合。采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发 表意见和建议。
六、 教学课时建议
建议：一课时（四十分钟）
七、 教学过程
（一）创设情境，导入新课
学习指导语：同学们喜欢做游戏吗？（教师播放图片，图片中有草莓、香蕉、苹果、菠萝四 种不同的水果。）请同学们统计出各种水果的数量，看哪个小组数的准，数的快。
学生汇报统计结果。
哪个小组数的最快、最准 能把你们成功的经验与大家分享一下吗？
教师引导学生交流本小组分工合作的情况。
小结：在这个小游戏中，我们已经感受到了分工合作的重要性。其实在我们的生活和学习中， 处处都要用到分工合作，运用分工合作才能更快更好地完成目标，达到目的。今天，我们就一起 来谈谈怎样进行有效的合理的分工合作，从而获得成功。
师板书课题：学会分工与合作
【设计意图：设计意图：根据三年级学生年龄特点，利用活动激发学生学习探究的欲望， 为下面的活动做好情感铺垫。】 (二)学习与探究
学习指导语：学会分工与合作往往关系到事情的成与败，老师为大家带来了一个小故事，
让我们来看一看故事中的小动物们懂不懂得分工与合作呢？
出*图片故事：
小组合作讨论：
狮子队、猛虎队哪一队的合作成功？为什么？
总结一下，怎样合作才能成功？
引导交流:分工要明确、合理；合作要齐心协力、密切配合、团结拼搏、目标一致等。
板书:分工明确、具体
合作团结协力密切配合团结拼搏目标一致
学习指导语：在日常生活中，还有没有必须分工合作才能完成的事，课前老师布置大家 去收集了，下面我们分小组展示你们的成果？(学生分小组展示)
预设：
值日的时候需要合作。
上课讨论的时候需要合作。
美术课做手工有时候需要合作。
师小结:学会分工与合作是获得成功的秘诀。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究， 让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离 不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是 要教在学生学习的困难点上。】
(三)实践与体验
学习指导语：看来，我们身边需要分工合作的事情数不胜数，确实分工和合作同样重要， 道理我们大家都明白了，那么在真实的活动中，我们同学能不能体会到分工合作的乐趣，想不 想试一试？
游戏中学习体会
提出任务：(1 )每组同学把气球吹好并扎上，然后运到指定地点，终点有人负责接气球。
(2 )运气球的同学，双手背在身后并握到一起，只能用脸运送，如果中间气球掉了捡起来回 到起点从新运送。(3)规定时间内运送气球最多的小组胜出。
设计方案
(1 )每个同学根据自己小组的任务设计分工方案，比较哪种分工更合理。
方案1
方案2 一
方案3 一
方案4 一
(2 )组内交流方案，推选最佳方案。
根据确定的方案，进行比赛，看哪个小组完成得快。
小组总结完成任务的情况，找到岀现的问题，提岀改进的措施。
师小结:同学们，你们看，当我们有了明确的分工，大家在很短的时间内把任务完成的这么 棒，收获也越来越大了。所以，要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致；要根据每个 成员的特长分工，分工要做到具体明确；在活动中要经常交流沟通。
【设计意图：理论指导实践，这个环节就是要让孩子把自己总结感悟的经验和方法在实践中 进行运用，有时间限制的比赛能够充分地让孩子们运用其分工合作的能力，良好而合理的分工
合作能在单位时间里产生最大的效率，从而获得成功，通过做游戏，孩子们能够充分深刻地体 会到这一点。】
(四)忌结交流与评价
学习指导语：本节课你的表现如何呢？
教师出示过程评价表。
评价 项目 组内评价(V ) 班内评价W)
优 良 合 格 优 良 合格
收集资料
制定方案
分工合作
(1 )组内评价。
(2 )班内评价。
(3)教师作岀针对性的评价，注意引导评价要客观公平。
畅谈收获。
(1 )以小组为单位，相互交流一下本节课的收获。
(2 )班内畅谈收获。
生1 :我知道了分工合作的重要性。
生2 :运用分工合作才能更快更好地完成目标，达到目的。。
【设计意图：评价表的出示，使学生对本节课探究学习内容更加明确，也对学生的表现评价 得更客观公正。强调学生人人参与，调动了学生的学习积极性。】
播放歌曲：《众人划桨开大船》。
【设计意图：通过一首《分工合作》诗歌,让学生再次感悟分工合作的方法与合作成功的快乐。 最后在《众人划桨开大船》这首优美动听、富有哲理的歌曲中结束本节课，使情感得到了升华。1
课后实践与提升
提出任务：学校图书馆进一批图书，邀请少先队员们帮助分类整理图书。每小组领取同样数 量的图书，对这些图书进行分类、写编码、贴编码、加盖图书管理员专用章，然后再把图书放到相 应的书架上。
板书设计：
学会分工与合作
分工：具体明确扬长避短
合作：团结协作目标一致
相关槌接：
课标引自山东科技出版社《综合实践教学用书》，教案参照《枣庄市综合实践优秀教案评选标 准》等相关材料。

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