资源简介

《学会观察》 教学目标：
通过对图片和不同事物的观察，了解观察的一般方法。
通过小组合作和自主探究，学会用不同的方法观察周围的事物。
探究兴趣，初步养成善于观察的良好习惯。
教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：指导观察在实践中的运用。
教学准备：
图片、水杯、多媒体课件
教学过程：
窘、谈话导入：
1、 我想问问大家，咱们天天读书，你有没有注意过书的双数页码在书的右边还是左边？ 生1:我覚着双数页码在左边
生2 :书的双数页码在右边 师：咱们一起来看一下（大屏幕显示幻灯片）
2、 我们的夏天的时候都吹过电风扇，你注意过电风扇在转动的时候是顺时针转动还是 逆时针转动？
生1:我覚着应该是逆时针转
生2 :我覚着应该是顺时针转师：恭喜你，答对了 ！
3、 大家知道什么是观察吗？
师总结：观察不同于平时随便地看看，观察是一种有目的的活动。今天我们就来探索提升观 察力的方法。
板书课题：学会观察
弐、 游戏、活动，学习观察的方法
活动一：找不同
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢
a） 师出示图（1）
师：观察图中的一处不同之处。
b） 出示图（2 ）
师：我们提升一下难度，这幅图有几处不同？给你10秒钟的时间，开始：
图中有哪些不同之处？看谁能在10秒钟内找到的不同最多。
你是怎样进行观察的？生说
提升观察的方法，板书：按顺序
你知道按哪些顺序来观察吗？生说 师补充
师：按顺序观察是个妙招，然而还有许多观察方法，让我们继续我们的观察之旅 吧。
活动二：我说你猜
1、 猜教室内的物品
老师这里有几张图片，找一位同学上来观察，然后用尽量简洁的语言描述，指定 —名同学猜。
（粉笔、黑板、空调）
刚才这位同学在描述的时候抓住了事物的什么？
我们又发现了一种观察事物的方法：抓住事物的特点观察。板：抓特点
如果让你来观察，你还能抓住黑板的什么特点？
2、 猜同学
在我们的校园里有我们熟悉的同学，我们再用这种方法猜一猜同学。请认真观察 你身边的一位同学，说他身上的特征，但不要说出他的名字，让其他同学猜一猜， 看看能不能猜出他是谁？静静地观察半分钟。
生说，猜
师：我们抓住事物的特点就能把事物描述得更加准确，观察得会更完整。
活动三：要搞清楚不容易
1、 出示图片（杯子从上方拍摄的）
师：说说看到了什么？覚得它是什么？
生：可能是纯净水
2、 师展示盛着液体的杯子实物
师：认真观察老师手中的杯子，你又看到了什么？
生：可能是酒精
同一种物体，为什么同学之间看到的结果相差那么大？（引导学生发现观 察的角度不同）
师：要想全面了解一个物体，我们除了按顺序观察还是不够的，还应该对 这个物体进行多角度观察。多角度观察这个物体，才能全面地了解它。
板书：多角度
3、 继续观察杯子里的液体
杯子里装的是什么呢？生猜
师：怎么来辨别？
生：说方法（闻一闻、尝一尝、眼睛看）
师引导总结方法
板书：多感官
4、 出示A、B线段图
你覚得哪条线段长？生判断（不同答案）
怎样验证呢？（用尺子量）
师引导总结方法：经过测量，我们发现这两条统一样长，可见在观察时， 我们还要借助一定的工具。
板书：借工具
小结：通过刚才的游戏、活动，我们发现了以上观察方法。其实观察的方法还有许多， 比如：长期观察、对比观察、小组合作观察等等。
参、 学以致用，完成观察记录表
a） 欣赏各班级班级文化
欣赏，谈感受
b） 完成观察记录表
出示观察记录表，小组内分工合作完成。
汇报交流
师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
生1 :双察事物多找几个观察的方法
生2 :我学会了观察的方法：按顺序、抓特点、多角度。
总结：这节课我们了解了观察的一些方法，在观察中我们发现了教室中需要完善的地方 课下就让我们插上想象的翅膀，用我们的智意和灵巧的双手把我们的教室装扮得更加美丽

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