资源简介

《漂亮的花边》教学设计
教学目标：
学生通过寻找身边的花边了解花边作为装饰物的基本用途，认识到花边存在于生活的 很多地方，感受到花边的美。
通过主题活动，使学生探究发现花边的制作方法，并能合作装饰一件生活用品。
通过本课的学习培养学生的动手操作能力，养成自主合作探究问题的习惯，提高学生 美化生活的意识。
教学重点：探究发现花边的特点和制作方法。
教学难点：用学到的方法来美化生活中的物品。
教学准备：
学生：课前捜集的花边实物或图片、手工纸、剪刀、胶棒等。
教师：ppt、教师范作、剪刀、胶棒等。
教学过程：
教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 评测结果与教学教法
导入 学生展示生活中的花边。 （2分） 师：课前，老师让同学们 搜集生活中的花边，来展示一 下我们的成果吧！ 师展示学生拍的带有花边 的图片。 老师展示花边（2分） 师：其实花边在距今约五 千多年前原始社会的陶器上就 已经出现了，那时候的原始人 就已经知道用简单的几何图形 来装饰生活中的器物。到后来 元明清时期的瓷器上，也用很 生展示碗、盘子、手巾、 衣服、围巾、纸巾盒等各种 带有花边的生活物品。 生认真观察并感受老 通过捜集资料的形式，让 学生知道花边存在与生活的方 方面面。 调查展示活动锻炼了学生 捜资料能力、整理资料、汇报交 流的能力。 引导学生欣赏原始社会、元 明清时期和现代生活中的各种 物品，拓宽学生眼界，了解更 多的知识。
多花边做装饰。 老师这里还捜集了很多花 边图片，让我们一起来静静的 感受。 师：能把你的感受和同学 们分享一下吗？(1分) 师：是呀！加入了花边这 —设计元素，生活中这些常见 的物品变得更加精致、美观， 让我们一起用《漂亮的花边》来 美化我们的生活吧！ 师带来的花边，从中感受 花边的作用和美感。 该环节学生能蟻感受花边 的作用。
二、探究活动(15分) 1 .探究花边特点 师：欣赏了这么多花边, 有没有发现它们有什么共同点？ 2.探究花边制作方法 师：这种重复的图案怎样 做呢？ 我们以小组为单位来探讨 如何又快又好的制作花边，在 制作的时候我们要注意什么呢？ 看老师的温馨提示： (1)小组长给组员分发 制作花边的纸条，一人一张， 尝试快速制作花边的方法。 (2 )把组内成员剪的不 同形式的花边贴在卡纸上，比 —比哪组同学做的又快又好。 师：现在启动探究模式， 以小组为单位讨论总结制作技 学生发现花边特点： 图案都是重复的。 生交流剪的时候一定 要认真、细心，注意安全， 剪刀不要伤手，更不要碰 到别人，将剪下的纸屑放 在桌子上，要注意卫生。 学生进行探究活动。 引导学生积极动脑思考找 到花边的规律，保证在下面探 究环节能围绕重复来做。 通过自主探究让学生找到 正确的方法，培养学生自主探 究能力。
巧和方法。 你们一共做了几种 形式的花边？ 分别用了什么方法？ 哪种方法又快又好？ 探究比赛开始 汇报制作方法 组长汇报，汇报小提示： 师：哪组先来？你们剪了 几种类型的花边，分别是用什 么方法剪的？ 生：把纸折起来，演示一 下吧！ 师：有什么秘诀吗？其他 组还有不同的花边吗？你是用 什么方法剪的？ 同学们通过自己的努力得 出了多种方法，让我们为自己 鼓掌吧！ 师生总结技法。 师：让我们一起来总结一 下制作方法。首先，把纸对折， 然后画出自己想要的图案。 (1 )—个一个的粘起来 的花边。 (2)重査纸两边有连接 的连续花边。 (3 )镂空花边。 老师总结，粘贴自己作品 在黑板上。(出示制作过程照 小组合作讨论，找出 最好的方法。 组长汇报自己组内总 结的技巧和方法。 学生根据老师的活动 适时参与其中，并能在这 —阶段让学生都学会制作 技巧。 组内探究，培养学生的合 作意识。 汇报阶段能看岀学生知识 掌握程度，同时锻炼学生的口 语表达能力。 本阶段是讲授的最后阶段， 通过教师最后的总结让学生掌 握知识。
片和实物） 师：除了横向的花边外， 我们还可以做纵向的，环形的 花边。 此环节能蟻认识更多制作 花边的方法。
三、美化生活物品（3 分） 师：看来同学们已经掌握 了制作花边的方法和技巧，老 师现在要考考你，我这有一个 花瓶和四条粗细、形状不同的 花边，你能把它装饰在瓶子合 适的位置吗？ 下面我们就来当一名小小 设计师，美化自己组内桌上的 生活物品。 制作要求： 1 .制作前集体讨论花边 粘贴在什么位置比较合适。 根据不同位置选择粗 细不同的花边。 设计时可选择喜欢的 动物、水果、花卉、人物等做花 边，设计要新颖。 4 .每组集体合作完成1- 2件作品。 学生和老师一起把花 边装饰在合适位置。 学生明确学习要求。 考一考，帮助学生理解在 设计过程中要根据物体本身的 特点来设计，最终目标是美感 的存在。 要求明确，学生能有章可 循。
四、学生操作，教师辅导
（12 分） 提醒：在剪的时候一定 要认真、要细心要注意安全， 剪刀不要伤手，更不要碰到别 人。将剪下的纸屑放在桌子上 要注意卫生。 教师观察学生的制作过 程，如果发现突出问题及时纠 正。如有出彩的地方加以发扬， 让全班学生学习。 学生自主合作，教师巡 回指导。 学生合作法，培养学生的合 作意识。通过实践能够了解学生 的实际掌握情况。
五、分享作品（5分） 师：老师看到同学们的创 意真是精彩，让我们一起来分 享美丽的作品，哪组先来说一 下你们的想法？其他同学覚得 怎样？能给提点建议吗？ 学生上台前展示自己的 作品，能对自己的作品进 行简介。 分享作品让学生感受同学们 的作品，相互取长补短。
六、课堂小结，课后扩展 （1分） 除了用剪纸的方法制作花 边，我们还可以用画、废旧材 料、电脑等形式来制作花边， 老师把这些废品用花边装饰一 下，变成漂亮的装饰品，来美 化我们的生活，你也可以试一 下，让我们的生活变得更加美 好。 学生认真倾听。 课外拓展让学生掌握更多的 知识。
七、收拾与整理 学生将剪下的纸屑等 杂物放进垃圾筒，将自己 养成学生讲卫生的好习惯。
I的文具收拾整齐。

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