资源简介

山东科技版综合实践活动六年级下册
《学编中国结》教学设计
主题分析：
根据教参安排《中国结》为5—7教时，第一部分是学生学习平安结, 第二部分是蜻蜓结，第三部分是创意结。在教材的“中国结基本结图 例”中介绍了几种基本结。其中吉祥结更具有了中国结编制的技巧性， 加上学生有了单线编制的经验，所以我将学习它作为教学实践与体验环 节。这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足, 具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵, 知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体 现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同 时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
主题目标：
新课程强调学生不仅有形成积极主动的学习态度，而且使他们在获 得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点, 我制定了以下目标：
（-）知识目标：通过学习，使学生了解有关中国结的历史文化。
（二） 能力目标：使学生会比较熟练地打吉祥结，培养他们的动手操作 能力。
（三） 情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产， 并受到爱国主义的思想教育。
【设计意图】新课程改革中强调提高学生提出问题、解决问题的能力；培 养学生收集资料处理资料的能力；通过本次活动过程，可以增强学生民 族自豪感，懂得尊重并接纳传统艺术；同时学生学会分享与合作；提高 学生审美能力和自主创新意识。
教学重、难点：
吉祥结是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧 性，因此我把“吉祥结”制作方法作为本节课的教学重点；
在整个制作过程中，中国结的制作主要是后期走线的调整，所以
我把本课的教学难点定为编制完成后的抽拉整形 拉内耳，教学中
要做到提高学生的动手能力，培养学生的创作性思维。
教法、学法：
教法：一堂课的好坏，与教师采取的教学手段是密不可分的。我在 教学中采用了
、借助多媒体的音形色的强大优势有效调动学生的感官；
、事先准备好的半成品进行及时的直观演示来化解难点。
学法：在学习的过程中我准备让学生采用小组学习方式，在学习过 程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价,从而有效的培 养学生的自主学习的意识。
【设计意图】新课程改革倡导以学生为主体，教师作引导者，采取让 学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操 作实践，让学生在竞争对比中，学习中进步，从而培养学生的自主学习 意识，掌握解决问题的方法。
教学流程：
(一)引趣激情 诱发动机
1、 谜语导课
2、 学生边听音乐《中国结》，边欣赏各种各样的中国结。
3、 师问生答，出示课题
4、 说说自己的感受，要想研究的有关中国结的知识。
【设计意图】俗话说：好的开端是成功的一半，我是这样设计新课的 导入的：随着古典的悠扬乐曲，造型独特，绚丽多彩的中国结逐一展现 在学生眼前，学生沉浸其中被精美的作品所吸引和感染，我乘机问：
“大家知道他们共同的名字吗？"同学们能说出中国结。让学生从欣赏 不同造型的结艺中感受到它的观赏性和装饰性，然后用教师的“诱”， 充分调动起学生思维的积极性，把学生带入一种特定的学习情景之中， 同时又为新知的学习从心理需求到知识铺垫都作了必要地准备。让学生 了解中国结相关的内容比如说结之起源，结之含义，结之特点，结之种 类……此外还要引导学生对中国结重点知识的了解比如说特点，什么特 点呢？学生再次展开讨论，丰富了课堂的气氛，学生也更能深刻的掌握
知识要点。
(二)学做结合、掌握方法
1、 讲述中国结的文化背景
历史
种类
用途
寓意
2、 展示自己搜集制作的资料卡，交流资料。
通过刚才的交流、学习，同学们对中国结有了比较全面的了解，你们想 不想亲手制作一个中国结，进一步感受中国结的博大精深呢？
3、 学生制作作品(强调学生自学与互动能力)【配乐】
让学生自学课本20页的内容，先初步感知吉祥结的制作过程。
大胆放手，让学生尝试制作.
小组内作以交流疑难问题。此时，教师要走到学生中去，及时地予以指 导点拨。
［设计意图］:让学生通过看书、质疑、讨论、操作，使学生充分参与到知 识获取的全过程，培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流 的能力.
教师出示温馨提示：看清走向，互相帮助，快而有序，注意安全。
4、 教师纠错示范
让学生实践中发现问题，找出制作的难点一 “拉内耳"
突破难点：教师拿出吉祥结半成品进行演示
操作注意事项：拉绳子的时候一定要“均勾拉紧”，用力要适度， 不可过紧，否则抽拉一定很困难。拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起 来看上去才美观。做完后要稍加整理，这样一个美丽的吉祥结就做好了。
学生继续制作自己的中国结。
【设计意图】教师找准切入点会起到事半功倍的效果。通过学生的尝 试加上教师的直观演示，有效的分解了教学难点。学生自己小组内继续 制作，教师、会的同学指导。我们知道每一位学生的动手操作能力发展不 平衡，我用这种小组为学习单位开展研究性学习活动，同时请先学会的 同学来当小老师，也就解决了这一矛盾，实现了分层教学，体现了素质 教育中以学生发展为本的教育理念。
及时评价、加强反馈
明确评价标准：色彩是否鲜艳，做工是否细致，外形是否美观
明确评比方法：先进行小组内自评、互评。
集体评，每个小组拿出一件作品进行展览。
【设计意图】通过学生的现场操作、评价，使他们在“做”中真正掌握 了吉祥结的制作方法，获得了学习的快乐和成功的体验。
学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。在内容 上既注重学生的操作结果的评价，更注重评价学生在学习过程中经验的 获得、良好态度和创造性思维的显现。在评价主体上既有老师评价，还要 有学生自我评价、组内评价相结合，以激励性评价为主，促进学生主动 学习，有利与学生创新精神和实践能力的养成。将学生的作品的展示出 来，因为每一件中国结作品制作成功，凝聚着同学们的辛勤劳动，作品 的展示，是对学生能力的肯定，可以增强学生的自信心，唤起他们学习 热情。我还让大家评选出色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的 中国结，选不到的自然也明白了自己的不足。
完成评价表格
课外作业拓展训练
学生课后完成一个吉祥结基本型的变形结
方法：上网学、跟别人学或其他方式
【设计意图】严格遵循综合实践课程纲要要求通过密切学生与生活的联系、 学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验; 提高学生对自然、社会和自我的内在联系的整体认识，发展学生的创新 精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质的目的。
课堂小结
今天，我们一起走进了中国结，学习了中国结，了解了中国结，制 作了中国结。如果大家对它感兴趣，课余时间可以继续走进这门艺术、亲 近这门艺术，用手中五彩的丝线编织出五彩缤纷的世界。
课后反思：

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