资源简介

《走进动画片》教学设计
主题设计背景：
动画片伴随着我们快乐成长。几乎所有的学生都会被动画片那趣味横生的故事情节和优 美动感、变幻莫测的场景所吸引。动画片潜移默化地影响着学生的生活——对这个世界的认 知、对美与丑的感受、对善与恶的判断。但如果学生对动画节目无选择性、无节制、无时间的观 看势必会影响学生身心的健康成长。面对这种情况，我覚得很有必要引导学生正确对待动画 片，并借此了解一下动画片的相关知识。
这次研究主题活动就是从学生所了解和熟知的动画片说起，指导他们结合生活实际选 择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对动画片更 深层次的了解。
活动目标：
1、通过了解、感受动画所带给学生的神奇魅力，从而激发学生丰富的想象力，锻炼学生 的观察和语言表达能力。
2 .引导学生概括、提炼、论证问题，把自己感兴趣的、想探究的“问题”转化为研究课题， 培养学生的综合实践活动兴趣与能力。
3、通过讨论，提高学生思维的逻辑性和灵活性，并能使学生今后正确的对待动画片， 有选择的观看动画片，真正做到有节制的看，有辨别的看。
活动重难点：确定研究小课题，制定活动方案。
活动准备：多媒体课件、小组活动方案表
活动对象：六年级学生
活动过程：
—、创设情境，引岀主题。
1、 播放视频《喜羊羊和灰太狼》。
2、 喜欢这部动画吗？最喜欢谁？为什么喜欢他？
（生自由发言）
3、 你们还喜欢看哪些动画片，说给老师听听。（学生畅所欲言）
4、 这么多动画片，真让老师大开眼界。其实，老师也喜欢动画片，也是伴随着动画片长 大的。今天这节课，我要和大家一起“走进动画片"（课件）
二、分析筛选，确立小课题
1、 明确方向，学会提问
先考考大家，这是哪部动画片的图片？（《虹猫蓝兔七侠传》2006年首播）都看过 是吧？它曾在全国几百家电视台同步热播，可是央视少儿频道在播出第89集后突然决定停 播该片了！知道停播的原因吗？因为片中有暴力，血腥等不健康的倾向，长期观看，对孩 子的身心健康会造成恶劣的影响。看来也不是所有的动画片都适合我们看的。
现在很多动画片中，都会打上一行字幕：动画情节，请勿模仿。
最近，有位家长碰到了一件烦心事，她的女儿迷上了动画片，回家第一件事就是 打开电视机，一头扎进动画片就什么都顾不上了。看到女儿这样，父母能开心吗？猜猜父母 不开心的原因。
（3）在动画的天地里，我们找到了很多快乐。可爸爸妈妈对你们看动画片却有着或多或 少的担忧。现在面对动画片，你想了解些什么？研究些什么？或者想动手做些什么？能说来 听听吗？
2、 小组活动，采集研究的问题。
小组讨论并结合生活实际，提出更多、更有价值的问题。活动前有个小小的提示请看大 屏幕。
温馨提示：
1、 将问题想清楚、说得简洁明了 ；
2、 同一方面的内容不重复；
3、 小组长负责整理记录，写在纸条上；
4、 完成的小组请用漂亮的坐姿告诉老师。
（学生分组整理，师巡视点拨）
3、分组汇报，师生整理，确立课题。
生汇报展示感兴趣的问题，别的小组发表一下你的意见。（学生评价小课题：可行性， 实用性，有意义）将小课题贴在黑板上。
预设：
动画片是怎样制作的？（声音，动作，背景，特写）
我们应该看什么样的动画片？（选择）
动画片的利弊（好处，坏处）
动画片的特点
小朋友为什么爱看动画片？
如何处理看动画片与学习的关系？
家长反对孩子看动画片的原因
同学们喜欢看什么动画片
各年龄段的人喜欢看的动画片
师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分 类，同类型的分为一类：如我们应该看什么样的动画片？这样的问题是涉及到动画片的特 点，就归在动画片的利与弊里 ....
最后，师生一起把问题分成四类：1、我喜欢的动画片2、动画片的利与弊3、动画片的制 作4、设计动画人物
三、 成立研究小组
师：根据同学们的建议，我们可成立四个研究小组，下面老师给你们1分钟时间，请 同学们针对自己感兴趣的主题自由选择小组。
师：选1的坐到A区，选2的坐到B区，选3的坐到C区，选4的坐到D区
（学生自由选择小组，坐好）
师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作偷快，来，把团 结的掌声送给自己。
师：小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？
生：组织能力、品质好、责任心 .....
师：根据标准，老师给你们1分钟选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录 员再给给小组起个动听的名字！（学生活动）
四、 制定活动方案：
师：时间到，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一
个方案。
小组名称 组长 记录员
课题名称 指导教师
成员
具体分工
分工如：观察、记录、收集、整理资料、设计问题、访问、联系人员、摄影、写结题报告、后期 制作、演示......
准备怎样做
阶段如：］■.策划筹备2 .实践活动3.汇报整理
方法如：上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、请教别人等
要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤 写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。请看“温馨提示”，齐读。（教师出示温馨提 示：A、步骤写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。B、根据需要设计采访问卷或调 查问卷C、活动时间：4.9一一4.30 D、制定方案用时10分钟。）
师：在这里，有一项非常重要的内容就是“准备怎么做”也就是研究方法。获取知识的方法 有哪些呢？
生齐答：上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、请教别人等
（教师分发方案，各小组研讨填写活动方案。教师出示归类的四个问题，巡回指导。）
五、各小组展示研究方案。
师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的方案，哪个小组先上来说说你们是怎么制 定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取，取长补短。如果 还有哪些好的地方可以补充？
展示各小组活动方案。
师：对于制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
学生继续完善自己的小组的活动方案。
六教师总结、延伸。
师：今天同学们成功地完成了课题的选定和活动方案的制定，相信在以后的活动中大家 会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究方案进行资料的收集的活动。

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