资源简介

《小米手环计步的秘密》教学设计
课题 《小米手环计步的秘密》
解读理念 面向全体学生，在实验探究过程中，引导学生经历提出问题、做出猜想和假设、制定 方案、实验探究等过程，掌握实验研究的基本的科学方法，养成探究习惯，形成科学态 度，初步创新精神
学情分析 六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界 和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再 加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导、探索世界的方 式方法需要老师有效的指导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和 心理特点、满足学生好奇心和发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、a 于创造力、适应发展的现代青少年。小米手环作为一款物美价廉的电子智能穿戴设备， 产品本身的时尚性和科技智能正好切合学生乐于探索新鲜事物的心理，对比实验法的有 效指导也为学生自主积极地研究小米手环的计步原理起到了铺路搭桥的作用，使得研究 有法，探究有效。本次的综合实践活动来源于科技生活的时尚前沿，贴近学生的实际生 活，为学生尽情开展研究性学习提供了广阔的舞台。
教材分析 内容标准 研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特 征、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过 程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规 范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。
教学目标 知识与能力目标 了解小米手环的基本功能，特别是计步功能， 培养创新精神和实践能力。 根据猜想，小组合作设计合理的实验，实施实 验探究小米手环的计步功能与振动有关和其他 因素无关。
过程与方法目标 在玩中感受、认识、运用科学之法去探究问题、大 胆猜想、制定实验方案、实施实验、分析数据、验证 猜想，获得结论。 通过探究之旅，发现生活之美，掌握实验研究 的基本方法和操作步骤。
情感、态度、价值 观目标 通过活动产生好奇之心，在玩中享受探索的乐趣 学会与人合作，愿意积极地参与综合实践。
教学资源 平板、小米手环 课件
教学重点 通过积极思考对小米手环的计步功能提岀问题，并大胆做出猜想。 针对猜想，小组合作设计合理的实验，实施实验探究小米手环的计 步功能与振动有关和其他因素无关。
教学难点 积极思考，对于小米手环如何计步大胆做出猜想。 针对猜想，小组合作设计合理的实验，实施实验探究小米手环的计 步功能与振动有关和其他因素无关。
方法解读 教学方法 启发式、小组合作学习
教学准备 1 ,学生准备： 查找资料，生活中有哪些智能产品 2.教师准备： (1 )平板、手环、实验表 (2 )《智能玻璃》视频 (3)对应学生收集的资料，多准备一些相应的课件资料，制课件。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
创设情境，激 发兴趣 简介评价标准，创 设情境，导入课题 展示本节课的综合实践 活动目标评价表。 巧妙引入神秘礼物—— 小米手环，鼓励学生现 场体验，激发学生探究 兴趣，板贴课题。 学生认真倾听评价 标准。生介绍小米手 环功能，体验小米 手环的计步功能， 谈自己的感受。
教学过程 提出问题，大 胆猜想 针对小米手环的计步 功能，提出问题，并 大胆猜想，做出假设。 引导学生质疑课题，鼓 励学生提出问题，启发 学生锁定关键问题一一 如何计步？并对相关因 素大胆猜想。白板速记问 题与猜想的内容。 学生对小米手环的 计步功能提出自己 感兴趣的问题，并 对“如何计步”的相关 因素发挥想象大胆 的猜想，做出假设。
选择探究方向，提醒 抛出问题：到现在为止 学生小组讨论，做
注意事项 同学们提出了两种猜想。 出选择，是针对和
我们刚才提出了问题并 计步相关的那个要
大胆做岀了猜想，那下 素进行实验。每个小
面我们要怎么办？（买 组进行汇报。相互提
验）你们小组将根据哪 醒实验的注意事项？
种猜想进行实验呢？讨
学生分组，设 计实验 论一下。
买验的时候我们要特别
注意什么呢？
设计实验方案，填写
实验表 岀示设计实验的要求， 学生小组内设计实
汇报讨论结果 提醒小组第一轮比拼开 验
通过评价，促进课堂 互动，鼓励学生大胆 发表自己的见解 始。 组织展示实验设计表 老师进行评价，现场为 推选本组代表展示 设计的实验，并介 绍原因，进行现场 演示，提岀优缺点
小组点赞（板贴）。 再次明确注意事项。
观看视频，拓 展延伸
播放《智能玻璃》视频
播放《智能玻璃》视频， 畅谈自己知道的智能产 品，激发学生继续探究 的兴趣，励学生课下继 续探究智能产品
观看视频，谈感受
生成新的探究主题
完善评价，肯 定价值
完善评价，肯定小组
和个人对探究活动的
积极参与
总结小组比拼结果，提
醒完善自评，点赞板贴
数量
聆听小组比拼结果
填写自评表
教学效果预
测
在探究中敢于提问、大胆猜想、勇于实践、以精于分析、善于总结的科学素养、创新素质， 并进一步激发同学们继续探究科技智能产品的兴趣。

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