资源简介
【教学材料】
“水果朋友”教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书 综合实践》（人教版）六年制三年级上册水果朋友。
【教材简析】
三年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上 的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都 很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作 用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
本节课选自三年级下册综合实践课第五课。水果它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还 能给我们补充许多微量元素。但是现在大部分孩子不喜欢吃水果。为了吸引学生的食欲同时更好 的培养学生的动手操作能力，我设计了本节课。因为水果是同学们日常最容易接触到的，他们对 水果也有或多或少的了解，制作水果拼盘就容易多了。这样，我便根据学生的实际情况开展水果 拼盘的制作，进一步的使学生们在劳动中体验成功。在教学中我分三个阶段进行教学，第一阶段: 查找水果的相关资料，了解水果的特点。第二阶段：通过小剧场让学生进一步了解材料（水果）的 结构特点，通过微课，让孩子了解水果拼盘制作过程中的注意事项。第三阶段：能根据所带材料 设计、制作水果拼盘并进行评比。第四阶段：探求未来的水果。
【教学目标】
通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识 面。
培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。
建立生生之间、师生之间良好的合作关系。
【教学重点】
培养学生团结合作、互帮互助的精神。
【教学难点】
培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。
【教具学具准备】
多媒体课件、百宝箱、微课、头饰。
【教学过程】
一、激趣导入。
同学们，水果都带来了吗？拿出来给大家瞧一瞧。
同学们都爱吃水果。今天，我们就来和水果交朋友。
【设计意图：兴趣是学习成功的动力，通过激趣导入，引起学生的学习兴趣， 引导孩子快速进入课文。】
二、观察水果。
老师这有一个百宝箱，猜猜里面藏着什么宝贝？谁来摸一摸。
你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。（引导学生说出它最突出的
特点）
看看自己带来的水果，你能有自己的话形容一下它吗？
【设计意图：兴趣是学习成功的动力，通过激趣导入，引起学生的学习兴趣， 引导孩子快速进入课文。】
二、品尝水果
挑选自己喜欢的水果闻一闻，亲口尝一尝。找好朋友说一说它的味道。
【设计意图：把水果当成自己的朋友，引导孩子说出水果的特点，锻炼学生的
观察能力。】
四、水果超市。
好，现在我们要去水果朋友家做客了，水果朋友们家做客了。水果 朋友们都是什么样的呢？让我们一起跟随顾客去水果超市看一看吧！
1.营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。（播放背景音乐：欢快的乐 曲）
2.模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。
【设计意图：以小游戏的形式，让更多的孩子参与其中，吸引学生的注意力， 引起他的兴趣。】
五、做水果拼盘。
我们把水果朋友们带到了教室里来，要一起来完成这次水果拼盘，你们高不高兴？嗯，在
进行活动之前，老师要通过微课给大家说一下注意事项，让我们一起来看一下吧！
L小组分工合作，制作水果拼盘。
2.学生随意参观，交流。
3.作品展示、评比。
【设计意图：结合本课所学，根据孩子的自身特点，进行小组活动，培养学生 的自主合作能力、动手能力。】
六、 畅想未来的水果。
师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，
科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？
学生尽情畅谈。（可以用画、语言或其它形式）
七、 活动总结。
这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，亲手制作了水果,还畅想了未来的水果。同学们说
的好，做的美，想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。
【设计意图：通过小结、回顾本节课学习的知识，提升了学生的概括能力，前后 呼应。】
八、板书设计
水果朋友
观察水果 品尝朋友
制作水果 未来水果
【课后反思】
我这堂课要达到的目的是培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。 这也是综合实践活动指导给中年级综合实践老师提岀的要求。在《水果朋友》的教学设计当中，我 根据综合实践活动课的特点，从学生的兴趣入手，结合课本，选择学生感兴趣的课题，并让孩 子们进行准备。果然，在这样的选题过程中，调动起了学生极大的兴趣。讲课过程中出现的小话 剧，是孩子们自发编导的，为了参与其中，孩子们积极制作小道具，课后及时练习。
同时，近期对微课制作的要求也越来越严格。这次，我开始将微课嵌入日常教学之中，利用 微课让孩子更好的把握其中的知识点。这样做一是可以利用这种新形式，激发学生学的兴趣，而 是可以确保讲解合适有效。
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