资源简介

(共20张PPT)
课名：营造好的第一印象
学科：心理健康
说说你对同桌的第一印象
首因效应 VS 第一印象
01
首因效应 VS 第一印象
首因效应：指交往双方最初接触到的信息，所形成的印象（第一印象），对我们以后的行为活动及评价的影响。
第一印象：是在短时间（45秒）内，以片面资料为依据，形成的印象。
首因效应即第一印象效应，是由先入为主的第一印象，所产生的，将让人留下鲜明的、强烈的，难以磨灭的魔力效应。
首因效应与第一印象的关系
一、第一印象是首因效应产生的基础：没有第一印象，就不存在首因效应。 二、互为因果：第一印象是因，首因效应是果。 三、 第一印象影响首因效应：好的第一印象，会带来积极的首因效应；坏的第一印象，会带来不利的首因效应。
“非诚勿扰”亲友团活动
02
假设你的姐姐参加“非诚勿扰”相亲节目
作为她的亲友团，你需要帮她 pick
根据接下来的视频，分别给两位嘉宾打分
每组推选一位同学来分享自己给出的分数 及这样给分的理由
给力亲友团
每个特征的分数范围为0-20分
分数越高，代表相应印象越好
在每个圆圈里填上对应特征的分数
算一算他的总分（范围：0-100分）
给男嘉宾打分的标准
“非诚勿扰”亲友团
1号男嘉宾
“非诚勿扰”亲友团
2号男嘉宾
着装
得分
笑容
得分
站姿
得分
谈吐
得分
态度
得分
1号男嘉宾总分：
着装
得分
笑容
得分
站姿
得分
谈吐
得分
态度
得分
2号男嘉宾总分：
问题：
你Pick谁？为什么？
如何应用首因效应营造良好的第一印象？
03
分组讨论：
如何应用首因效应留下良好的第一印象
按组进行策略分享：
同桌互相建议并致谢
04
2
1
3
同桌间，相互给对方写下你对他的第一印象
就如何应用首因效应，营造更好的第一印象，对同桌提出建设性意见
同桌间就对方的坦诚及建设性意见，互相致谢教学设计
授课教师姓名 课程名称 应用首因效应营造好的第一印象
设计思路 一、活动导入：请说一说你对同桌的第一印象，快速吸引学生对第一印象的关注及兴趣。 二、活动开展：看视频，写下对首因效应、第一印象的理解，并厘清两者之间的关系，学生分享后教师点拨，让学生深入理解首因效应、第一印象及两者之间的关系，为接下来的学以致用奠定基础。 三、活动深入（创设情境）：让学生作为“非诚勿扰”亲友团中的一员，帮姐姐通过给男嘉宾打分的活动，Pick一位男嘉宾。并让几个学生分享：自己Pick哪位男嘉宾，为什么？让学生在体验及分享的过程中，深刻体验第一印象的重要性，探寻出首因效应的主要影响因素。 四、活动升华：让学生通过分组讨论，如何应用首因效应，给别人留下好的第一印象，探寻营造良好第一印象的方向、方式、方法及技巧。 五、活动迁移（总结）：通过同桌互相建议及致谢的活动，让学生们在指导同桌实践的过程中，教学相长，再次厘清思路，掌握方法，激发潜能及心灵的内在成长。
教学设计
内 容
教学目的 1.知识目标：学习首因效应是什么，知道第一印象的重要性。 2.情感目标：增强学生应用首因效应营造良好第一印象的意愿。 3.行为目标：掌握应用首因效应营造良好第一印象的方向、方法、技能，增加营造良好第一印象的尝试、实践频次。
教学重点难点 重点：学生确实体验、感悟到营造良好第一印象的重要性。 难点：学生确实能把所学到的营造良好第一印象的方向、方法、技能迁移到人际关系的经营中，并激发自己生命的潜能和内心的成长。
教学过程 一 一、活动导入：请同学们说一说你对同桌的第一印象 设计意图：旨在引出大家对第一印象的快速关注，吸引学生对第一印象的注意力，激发学生对探讨第一印象的兴趣。 二、活动开展：请同学们观看一个视频，注意在看的过程中，边看边写下首因效应、第一印象的关键词，并厘清两者之间的关系；写完以后，老师将会让部分同学来分享他对首因效应、第一印象及两者之间关系的理解。 设计意图：旨在让学生在看视频的过程中，初步了解什么是首因效应；再通过学生对关键词的分享及教师的点拨，加深学生对首因效应、第一印象及两者之间关系的理解。 三、活动深入：创设情境，假如假设你的姐姐参加“非诚勿扰”相亲节目，作为她的亲友团，你需要帮她 pick，请同学们根据接下来播放的两段视频，分别给两位嘉宾在容貌、着装、站姿、谈吐、态度等五个方面进行打分，其中，每个维度的分数范围在0-20分，分数越高，代表相应印象越好，在每个维度相应的圆圈填上对应的分数后，要在总分栏里写上两位男嘉宾的总分。等打分结束后，请每个小组挑选一个同学来分享自己打分的理由。 设计意图：旨在让学生们在打分Pick男嘉宾的过程中，深刻体验第一印象的重要性，探寻出首因效应的主要影响因素。 四、活动升华：分组讨论，如何应用首因效应，给别人留下好的第一印象。 设计意图：旨在通过让学生在头脑风暴、集思广益的过程中，引发学生对如何应用所学知识——首因效应，指导实践——营造良好第一印象的思考。 五、活动迁移（总结）：同桌间互相建议及致谢。 1.请同学们，同桌间互相给对方写下你对他的第一印象。 2.请同学们，就如何应用首因效应，营造更好的第一印象，对同桌提出善意的、可行的建设性意见。 3.同桌间就对方的坦诚及建设性意见，互相致谢。 设计意图：旨在让学生们，在指导同桌实践的过程中，教学相长，再次厘清思路，掌握方法，激发潜能及心灵的内在成长。

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