资源简介

家庭生活小帮手
【教学目标】
1．知识与技能
（1）学会一些简单的家务事。
（2）知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2．情感与态度
（1）树立为家人服务的意识。
（2）能够用自己的方式表达对父母的爱。
3．行为与习惯
养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。
4．过程与方法
通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。
【教学重点】
（1）知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
（2）能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
【教学难点】
能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
【教学准备】
1．教师准备：
（1）事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。
（2）搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。
（3）多媒体课件。
2．学生准备：收集家庭的相片。
【教学过程】
一、情感体验，导入新课
（一）提出问题，激发情感。
提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢
生1：买菜。
生2：做饭。
生3：收拾房间。
生4：洗衣。
生5：帮我检查作业。
父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！
（二）当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？
今天，我们就学习《我是家里的小帮手》。
二、新课学习
（一）自己的事情自己做，家里的事情学着做。快快行动起来，做爸爸妈妈的小帮手吧！
我会做的事情：摘果子、擦桌子、扫地、倒垃圾、整理饭桌……
1．你还能做哪些事情？
学生：我自己穿衣服。
我自己整理学习用品。
和妈妈一起上街买菜。
帮妈妈一起到菜园子里摘菜。
帮助妈妈收拾粮食。
教师总结：做家务让我们懂脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！
2．和同学交流一下帮家人干活的感受。
认真观察课文，看看同学们帮家人干活都有哪些感受？
学生交流、讨论，然后小组代表发言。
学生：爸爸每次看到我收拾房间都满意的点头。
我每个周末去看奶奶的时候都帮她刷碗，奶奶可高兴了。
我每天帮妈妈擦桌子，妈妈夸我懂事了。
教师总结：只要用心学，我们都可以学会。劳动后的成就感是无法用语言来形容的！
（二）比一比：我是家里小帮手——择芹菜比赛
1．学生分成组。
2．每组的学生数相同。
3．在相同的时间内，看哪一组择的好、择得快。
教师：通过比赛，看出同学们各个都很优秀，我们既掌握了择菜的方法，也掌握了技巧，将来我们都是出色的小帮手！
三、课堂小结
今天大家的收获真不少。让我们在学做家务活时不会的学着做，会做的主动做。
【作业布置】
回家做一点力所能及的家务活。
【板书设计】
家里的小帮手
自己的事情自己
帮助家人快乐幸福
3 / 3

展开更多......

收起↑