资源简介

第一章
1、显微镜的结构及各结构功能。
结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。
作用： 放大 调整物像
2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法）
①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。
②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。
④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
3、什么是观察，观察的顺序？
观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。
在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序
4、练习测量
( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺
（2）测物体面积时的方法——方格纸（方格面积乘以方格数即叶片面积）
（3）测量物体体积时的方法——量筒和水
①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1
②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2
③用V2—V1，得到待测固体的体积
（4）测量热水的温度的方法——温度计
注意：多次测量，取平均值
5、探究实验的六个步骤
提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流
6、探究实验的设计要求？
在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。
第二章
1、动植物细胞的结构及各结构功能
液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※（打※为植物专有）
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。
叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。
细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。
细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。
2、细胞分裂及细胞生长过程
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞
细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份
植物细胞的生长过程：吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡
3、什么是细胞分化和细胞分化的结果
细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。
细胞分化形成了不同的细胞群，这些形态相似，结构、功能相同的细胞群叫组织。
4、植物常见组织的功能
输导组织（运输功能）、保护组织（保护）营养组织（贮存营养物质）分生组织
5、动物的主要组织功能
上皮组织（保护、分泌）结缔组织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒张）神经组织（产生兴奋和传导兴奋）
4、多细胞生物体的结构层次
被子植物的结构层次： 细胞→组织→器官→植物体
人体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→人体
5、植物六大器官的功能。
根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。
营养器官 茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。
叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。
花：进行传粉和受精，发育成果实。
繁殖器官 果实：保护种子，并贮藏营养物质。
种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。
6、单细胞生物体——草履虫的结构及功能
收集管、伸缩泡、纤毛、口沟、细胞膜、食物泡、胞肛、细胞核、细胞质
7、什么是趋性（应激性）及趋性的意义
对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。
8、原核生物和真核生物
原核生物——大肠杆菌、螺旋藻
真核生物——草履虫、酵母菌、疟原虫、绿眼虫（真核生物属于原生生物）
第三章
1、根及根系分类
一株植物体上所有的根的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显，主要由不定根组成是须根系
2、叶的结构
一片完全叶包括：托叶，叶柄，叶片。交叉成网的为网状脉，相互平行的称平行脉。
3、茎的主要特征
茎的基本特征是具有节和节间。
茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个节之间的部分叫做节间。
4、变态的概念及意义
植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变态。
5、风媒花和虫媒花的区别
虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫来采蜜传粉；风媒花则没有鲜艳的花冠和特殊的气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
6、被子植物和裸子植物的主要特征
裸子植物：根和茎都很发达，没有真正的花和果实，胚珠裸露，没有子房壁，形成的种子裸露出来，没有果皮包被，适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物：具有真正的花、果实和种子，胚珠外面有子房壁包被着，种子外面有果皮包被着
7、蕨类和藻类植物的主要特征
藻类植物：由固着器（跟状物）、柄、叶状体三部分组成，没有根茎叶的分化，用孢子繁殖。
苔藓植物：基部生有假根，起固着作用，茎叶结构简单，没有叶脉。用孢子繁殖。
蕨类植物：植物体有根、茎、叶等器官的分化，不开花，没有果实和种子，主要是靠孢子繁殖后代，多生活在阴湿的环境里。
8、双子叶和单子叶植物的区别
单子叶
双子叶
子叶个数
1
2
根系
须根系
直根系
叶脉
平行脉
网状脉
基数
3
4或5
9、常见的双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物：菜豆，白菜，番茄，黄瓜，苹果，杨，菊，玉兰，马铃薯，茄子，萝卜。
单子叶植物：小麦，水稻，高粱，葱，蒜，金针，竹，芦苇，甘蔗，郁金香，贝母，玉米。
10、我国的珍稀植物——一 一级重点保护植物
珙桐、金花茶、台湾杉、望天树、银杉、桫椤、人参、水杉
第四章
1、脊椎动物和无脊椎动物的概念及代表动物
凡是体内无脊柱的动物叫做无脊椎动物。体内有脊柱的叫做脊椎动物。
腔肠动物：水螅、水母、海蜇
扁形动物：涡虫、猪肉绦虫
无脊椎动物 线形动物：蛔虫、钩虫、蛲虫
环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕
软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼
节肢动物：蝗虫、沼虾
鱼 类：鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵
脊椎动物 爬行类：壁虎、蜥蜴、鳄、龟、蛇
鸟 类：家禽
哺乳类：家兔、猫、虎
2、腔肠动物的主要特征和扁形动物的主要特征
腔肠动物的主要特征是：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；有口无肛门。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平；左右对称；有三个胚层。
左右对称的动物在运动能力和适应环境的能力上，比辐射对称的动物强。
3、线形动物和环节动物的主要特征
线形动物的主要特征：身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角质层。
与寄生生活相适应的特点是：体表有角质层，消化管结构比较简单，生殖器官发达。
环节动物的主要特征：身体由许多体节构成；多数生有刚毛。
刚毛有辅助运动的作用，用湿润的体壁进行呼吸。
4、软体动物和节肢动物的主要特征
软体动物的主要特征：身体柔软；有外套膜；身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）
贝壳是由外套膜的分泌物形成的，外套膜受到异物刺激时，会分泌珍珠质，形成珍珠。
节肢动物的主要特征：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。
外骨骼的作用：保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。
节肢动物是动物界里种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。
5、鱼类适应水中生活的特点及鱼类的主要特征
鱼类适应水中生活的特点：
体形呈梭形，可减少水的阻力。体色背部深，腹部浅为保护色。体表有鳞片分泌粘液能减少水的阻力和逃避敌害。呼吸用腮呼吸。运动用鳍游泳。
鱼的感觉器官是侧线，能够测定方位，感知水流和水温。
胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向。尾鳍产生前进的动力。
鱼类的主要特征：终生生活在水中，用腮呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
6、两栖类和爬行类的主要特征
两栖类的主要特征：幼体生活在水中，用腮呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。
两栖类是动物进化中从水生向陆生过渡的类群。
青蛙主要靠肺呼吸，湿润的皮肤有辅助呼吸的作用。
爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；爬行。
7、鸟类适于飞行的特点及鸟类的主要特征
鸟类适于飞行的特点：
①体形为流线型，可减少飞行阻力②体表被覆羽毛，正羽有利于飞行，前肢变成翼，适于扇动空气③胸肌发达，给飞行提供动力④龙骨突发达适于附着发达的胸肌，骨骼中空，可减轻体重⑤食量大，消化能力强，补充大量能量⑥有发达的肺，有气囊，双重呼吸，提高了气体交换的效率⑦体温高而恒定，释放大量能量适用飞行
鸟类的主要特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。
8、哺乳动物的主要特征
哺乳动物的主要特征：体表被毛；体腔内有膈；用肺呼吸；体温恒定；哺乳
膈肌的功能：将体腔分为胸腔和腹腔。膈的收缩舒张，可以使胸腔扩大和缩小，因此能够帮助完成呼吸作用。
9、我国位居前列的珍稀动物：大熊猫，金丝猴，白鳍豚，东北虎，华南虎，朱鹮，褐马鸡，扬子鳄，黑颈鹤和藏羚。
10、保护野生动物最有效的方法
建立自然保护区；提高人们对保护野生动物重要性的认识，依法严厉打击偷猎犯罪活动；采用先进的科技手段饲养和繁殖珍稀动物；减少环境污染，还野生动物一个适宜的生活环境。
第五章
1、生物分类：主要是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对它的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、生物分类的依据：在生物科学研究上，则多以生物的形态、习性或生理上的特点，以及生物之间的亲缘关系、进化关系为依据来进行分类。
生物的分类方法：等级法 分类等级主要有七个
由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种
界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多。
3、对生物进行鉴别的意义：有利于认识和利用生物。如通过查阅检索表，调查本地生物资源，确定各种生物的名称和分类地位，可以帮助我们确定合理的保护措施和开发利用策略。
4、保护物种多样性的意义
某些物种的消失，可能导致生态系统稳定性的破坏，甚至是整个生态系统破坏。

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