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高中生物学涉及的重要方法技术概述
一、题型特征
本类题目多就教材中涉及的重要方法技术及其应用予以考查，题目侧重于对方法技术的理解及其与应用实例间对应关系的考查，尤其对显微观察法、假说—演绎法、样方法、标志重捕法及同位素标记法的应用考查频度相对较高。
二、方法技巧
准确解答此类问题的关键，首先应对教材中涉及的几类生物学常用方法技术熟记于心，其次要梳理、归纳各类研究方法技术对应的应用实例或应用拓展，在二轮复习期间，宜对相关方法技术及应用实例进行集中排查，并进行专项集训，以求加深对相关方法技术的理解与记忆。
三、专项归纳
1.高中生物实验常用的方法技术：如右图所示
2.高中生物教材涉及的方法技术归纳如下：
(1)显微观察法：观察多种多样的细胞；观察
花生子叶细胞的着色情况；观察DNA和RNA在
细胞中的分布；观察叶绿体和线粒体；观察质
壁分离及其复原；观察根尖分生区组织细胞的
有丝分裂；观察蝗虫精母细胞的减数分裂；观
察低温诱导染色体数目的变异；观察酵母菌种
群数量的变化；观察土壤中的小动物等。
(2)差速离心法：分离细胞器；制备细胞膜。
(3)密度梯度离心法：证明DNA半保留复制。
(4)细胞染色法：活细胞染色(健那绿染色线粒
体)；碘染色法(证明光合作用产生淀粉)；死
细胞染色(醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红
染液、甲基绿—吡罗红等)。
(5)同位素标记法：分泌蛋白的合成和运输(3H)
；鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自H2O(18O)；卡尔文循环：14CO2→14C3→(14CH2O)；DNA半保留复制的实验证据(15N)；噬菌体侵染细菌实验(32P、35S)等。
(6)纸层析法：绿叶中色素的提取和分离；选修1胡萝卜素的鉴定。
(7)对比实验法：探究酶活性的最适温度和最适pH；探究酵母菌细胞呼吸的方式；探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度；选修1探究果胶酶活性的最适条件等。
(8)设置梯度实验法：探究酶活性的最适温度和最适pH；探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度；选修1探究果胶酶活性的最适条件等。
(9)假说—演绎法：孟德尔两大遗传定律的发现；摩尔根证明基因在染色体上。
(10)类比推理法：萨顿提出“基因在染色体上”。
(11)分离提纯法：艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验。
(12)酶解法：利用酶的专一性，如加入DNA酶，将DNA水解，观察实验结果。
(13)病毒重组法：如将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒。
(14)样方法：估算植物及活动能力弱的动物等的种群密度。
(15)标志重捕法：估算活动能力强的动物的种群密度。
(16)抽样检测法：探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
(17)取样器取样法：探究土壤中小动物类群的丰富度。
(18)模型构建法
①物理模型(5个)
必修1P54：尝试制作真核细胞的三维结构模型；必修1P69利用废旧物品制作生物膜模型；必修2P23：建立减数分裂中染色体变化的模型；必修2P50：制作DNA双螺旋结构模型；必修3P6：构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
②概念模型(11个)
必修1：P38、P76；必修2：P39、P78、P96、P108、P129；必修3：P13、P43、P86、P115。
③数学模型(2个)
必修2P115：用数学方法讨论基因频率的变化；必修3P65：构建种群增长的数学模型。
(19)凝胶色谱法、透析法：选修1血红蛋白提取、分离。
(20)水蒸气蒸馏法：选修1玫瑰精油的提取。
(21)压榨法：选修1橘皮精油的提取。
(22)萃取法：选修1胡萝卜素的提取。
四、专项训练
【例1】下列生物学研究所选择的技术(方法)，错误的是
A.利用纸层析法提取叶绿体中的色素 B.利用γ射线诱变育种
C.利用同位素示踪法研究DNA复制 D.利用生长素处理获得无子果实
答案：A。解析：纸层析法是分离(而不是“提取”)叶绿体中的色素。
【例2】纸层析法、同位素标记法、染色法、离心法等是生物学研究过程中常用的实验方法。下列有关说法错误的是
A.纸层析法和离心法都能达到物质分离的目的
B.用台盼蓝染色法可以鉴别细胞的死活
C.验证DNA半保留复制的实验过程中要用到同位素标记法和离心法
D.色素分离实验中要得到四条不同颜色的色素带需用到纸层析法和染色法
答案：D。解析：选项A，纸层析法利用不同物质在同种溶液中的溶解度不同，从而实现物质的分离；离心时由于不同的物质的密度不同，可以将物质分开。选项B，用台盼蓝染色时，活细胞不会被染色，死细胞会被染色。选项C，验证DNA半保留复制的过程中，先后使用了同位素标记法和离心法。选项D，色素分离时用到了纸层析法，但没有用到染色法，四条色素带所呈现的不同颜色是色素本身的颜色。
【例3】下列相关实验组合不正确的是
A.显微镜直接计数——统计微生物数量 B.预实验——摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件
C.对比实验——探究酵母菌的呼吸方式 D.标志重捕法——调查植株上蚜虫的种群密度
答案：D。解析：调查植株上蚜虫的种群密度应采用样方法。
【例4】下列关于生物学实验中常用技术及方法的相关描述，正确的是
A.检测生物组织中的还原糖、蛋白质和鉴定脂肪都需要进行水浴加热
B.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像
C.运用数学模型建构的方法研究某种群数量变化规律
D.诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度秋水仙素处理
答案：C。解析：检测蛋白质、脂肪不需水浴加热；小麦根尖成熟区表皮细胞不能进行细胞分裂；低温处理也可诱导植物细胞染色体数目加倍。
【例5】下列关于生命科学研究方法与结果的叙述，正确的是
A.分离各种细胞器和制备纯净的细胞膜可使用差速离心法
B.构建数学模型可以精确描述培养液中酵母菌的数量变化
C.萨顿与摩尔根均采用类比推理证明了基因位于染色体上
D.艾弗里利用同位素标记法证实了“转化因子”就是DNA
答案：A。解析：对培养液中酵母菌种群数量变化所构建的曲线模型虽然直观，但不够“精确”；萨顿与摩尔根所采用的方法分别为类比推理法和假说演绎法；艾弗里实验所采用的是化学分离法提取DNA、蛋白质等，并未用同位素标记法。

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