资源简介

“学会沟通;争做阳光少年”主题班会教案
主题阐释:
由于小学生年龄、认识、心理因素的影响，容易出现与他人关系处理不当的情况，导致矛盾不断。本次班会旨在促进学生之间的心灵沟通，让学生在这种氛围下，敞开心扉，达成共识，以便更好地教育学生，使其顺利成长，成为真正的阳光少年。
班会目标:
通过此次主题班会，使学生认识到沟通的重要性，学会与人交流、沟通。
班会准备:
课件、排练情景剧
班会过程:
(一) 创设情景，谈话导入。 教师:同学们，大家在日常学习生活中有没有发生过矛盾,都发生过哪些矛盾，你们是怎样处理的呢,我们来看看这两位同学的故事,大屏幕显示情景。(也可提前录好影像。)
情景描述:下课铃响了，同学们都陆续从教室走向操场，准备做课间操，这时小伟无
意间踩了小乐一脚，没等小伟说声“对不起”小乐就走了。做完课间操后，在楼道里小乐又故意踩了小伟一脚，扬长而去。
(二) 分析讨论，寻找症结。
大家觉得这件事是他们处理的怎么样,(引导同学充分的讨论，大胆发言说出自己的看法。)
1.小组讨论。
2.学生汇报本组学生意见。
学生甲:他不应走这么快。
学生乙:他不应再踩小伟脚。
学生丙:我觉得他们两个有过错。 ……
3.教师点拨:
）
大家说的很好，关键是小乐错在没有弄清事情真相，认为小伟是故意踩他，冤枉了同学。之所以会造成这种结果，是因为他没有和同学沟通。
【设计意图:】学生实际生活中经常出现类似的问题，让课堂更贴近生活，唤起同学们的思考，引起同学们的兴趣。教会学生解决身边的问题。通过本环节引出同学们各种观点，教师引导同学们树立正确的价值观，增强同学们辨别是非的能力。
(三)拓展升华，提高认识
1.教师:怎样与别人进行沟通呢,这就需要架起心灵间的桥，你认为这座桥是用什么构建起来的,可以举例说明。
a.同桌讨论;
b.汇报;
学生甲:我认为人与人之间应坦诚相待。
学生乙:我认为人与人之间应相互理解，加强交流。 ……
c.根据学生汇报、总结:(屏幕显示)
综合大家的意见与别人进行沟通的桥是这样构建的:
2.你觉得有了这座桥，会带来哪些好处,
现实生活中桥的作用是什么呢,它加强了两岸人们之间的交流，是人们交流的渠道。那么人们心灵之间桥会给我们带来哪些好处呢,
学生自由发言
教师小结:
你看，两个彼此不合甚至有敌意的同学，即使天天生活在同一个班级，甚至还是同桌，距离那么近，可是他们的心灵却有着无法逾越的鸿沟，都认为自己离开对方好远好远，这便是人们常说的“咫尺天涯”。你再看，我们的恩师或挚友，即使远在天涯我们也会时常想念他们，经常保持联系。
【设计意图:】此环节引导学生了解沟通的作用以及怎样与人进行沟通。
1. 自我约束，落实行动
班主任:既然心桥这么重要，那今后将怎样与他人架起这座心桥,
学生假设是开始的小伟与小乐进行对话。
【设计意图:】让学生尝试做到“知行统一”，把所受的教导进一步落实到现实生活当中来。在以后的生活当中正确的与同学、老师、家长等进行交往。
2. 敞开心扉，迎接阳光
1. 你曾经与谁发生过矛盾，现在以你自己的方式与他沟通，敞开心扉，消除隔阂。
2. 播放音乐，学生选择对象自主表达。
3. 出示儿歌小结。
人与人，多包容;心与心，要交流;
常关注，多沟通;遇事情，要冷静;
少摩擦，多和谐;家或国，乐融融。
【设计意图:】此环节是给以往有隔阂的同学提供一次沟通与交流的机会。给没有化解的或还不知如何化解矛盾的同学提供了一个很好的平台。鼓励全体学生参与，体现了学生是主角，互动明显，此环节也是本节课的重点。
反思:
通过这节班会课，学生们认识到了心灵之桥的重要性，学生们通过这堂课的学习，既知道了要通过相互沟通消除来隔阂，又认识到人与人、国与国都离不开沟通，只有有了沟通的意识，掌握了沟通的方法，我们的班级、学校、社会就会更加和谐，我们的生活就会更加美好。

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