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(共20张PPT)
专题一 人类文明的发端与农业区域文明
第三讲 中华早期国家与社会变革
课标解析
课标2-1-6 概述我国先秦时期的大致年代和区域，知道对早期中华文明的形成起过重要作用的人物、事件和文化成就。（社八上10--17)
1.知道夏商周三代的兴亡，并了解三个王朝的重大事件和文明成就。
2.知道春秋战国时期诸侯争霸、社会变革、百家争鸣的概况，并理解其发生的背景和影响。
复习目标
　　“……夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”
　
—— 《三字经》
先秦时期：中华早期国家的发展时期
早期国家与社会
1．夏朝建立：
2．世袭制代替禅让制：
3．夏朝后期都城:
约公元前2070年，禹
启
桀
公天下
家天下
二里头
4．亡国之君：
走进夏朝
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
1．商朝建立：
2．突出文化成就：
3．末代暴君：
约公元前1600年 汤
纣
青铜器
走进商朝
甲骨文
司母戊鼎——
世界上迄今发现的最大的青铜器
甲骨文——
我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。
1．西周建立：
公元前1046年，武王伐纣，牧野之战，商朝灭亡，建立周朝，定都镐京（今陕西西安） ，史称西周。
走进西周
　　假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？
1．西周建立：
公元前1046年，武王伐纣，牧野之战，商朝灭亡，建立周朝，定都镐京（今陕西西安） ，史称西周。
走进西周
　　“礼有以多为贵者，天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。” （豆：古代盛食器具） ——《礼记·礼器》
2．重要制度：
分封制　
礼乐制度
4．西周灭亡：
公元前771年
3．末代暴君：
周幽王
朝代 统治时间 开国君主 末代暴君 文化成就
夏朝
商朝
西周
列表比较夏、商、西周三代历史的基本状况
朝代 建立时间 开国君主 末代暴君 文化成就
夏朝 约公元 前2070年 禹 桀 世袭制、大型宫殿
商朝 约公元 前1600年 汤 纣 青铜铸造业、甲骨文
西周 公元 前1046年 周武王 周幽王 分封制、礼乐制度
列表比较夏、商、西周三代历史的基本状况
春秋（B.C770年——B.C476年）
战国（B.C475年——B.C221年）
西周
东周
周武王伐纣灭商建西周（B.C1046年——B.C771年）
周平王迁都洛邑
诸侯争霸与社会变革
诸侯争霸
春秋五霸
称霸的标志：公元前651年，葵丘会盟
战国七雄
相比春秋时期，战国时期的争霸目的有什么不同？
"称霸诸侯" ——“一统天下”
诸侯国进行变法
如果你是当时的某个诸侯，面对激励残酷的兼并战争形势，你会采取什么样的措施来应对？
1、时间：
2、支持者：
3、主要内容
4、历史作用：
秦孝公
1、允许土地自由买卖
2、奖励农耕
3、奖励军功
4、建立县制
变法更加全面、彻底，使秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。
富国
强兵
加强政治控制力
承认土地私有
公元前356年
为后来秦灭六国，实现统一奠定了基础。
社会变革——商鞅变法
百家争鸣
学派 代表人物 时代 主张（思想观点） 启示
儒家 孔子 （创始人） 春秋晚期 ①其“仁”的思想是儒家思想的核心。“仁”就是爱人，也就是关心和爱护他人：“仁”的另一面是“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范； ②以“德”教化人民，以“礼”治理国家，要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，反对残暴统治和任意刑杀。 ③教育上：主张“有教无类”、“因材施教”等。 （▲《论语》一书记载了孔子的言论。后来孔子的思想成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。） 以德治国；教育公平
孟子 （代表 人物） 战国时期 ①实行“仁政”； ②提出“民贵”“君轻”的思想； ③提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。 以人为本
知识梳理
道家 老子 （创始人） 春秋末期 ①崇尚“自然”，主张“无为”，反对统治者侵扰百姓； ②认为一切事物都有对立面，对立的双方能互相转化。（▲古代辩证思想） 和谐社会尊重自然
庄子 战国时期 种种不合理的社会现象大多根源于人性的扭曲。因此，做人也应该顺其自然，这样才能返璞归真，社会才不会乱象环生。 墨家 墨子 战国前期 ①主张“非攻”，反对非正义的掠夺战争； ②主张“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱。 维护和平
法家 韩非子 （集大成者） 战国末期 ①既然社会形势变化了，就应该“法与时移”。但他同时强调法不能总是在变。 ②主张“法治”，君主应加强自己的权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固地位。 （▲其法治思想后被秦始皇采纳。） 依法治国
兵家 孙武 春秋晚期 提出“知彼知己，百战不殆”等著名军事思想，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书。 /
孙膑 战国时期 著有《孙膑兵法》。 （▲孙武和孙膑被后世称为“兵家”） 百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
材料二：“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，
前后相随。”
材料三：“兼相爱，交相利”
材料四：“以法为本”
请回答：
(1)这四则材料分别反映了哪四家学派的主张？（4分）
(2)材料一是春秋时期哪一位思想家的言论？结合所学知识，简要概括这位思想家在政治和教育方面的主张。（4分）
(3)上述四家学派的主张，哪一学派的思想被当时统治者所采用？结合当时的社会环境分析原因。（4分）
儒家
道家
墨家
法家
孔子，政治：核心是“仁”，主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家；教育：主张“有教无类”、“因材施教”等
法家，因为春秋战国时期是一个社会动荡和变革的时代，为了应付战争，统治者要向百姓征收沉重的赋税，社会矛盾尖锐，统治者需要严刑峻法和中央集权来维护统治。
春秋战国时期的时代特点
材料一：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记· 周本纪》
政治：诸侯争霸、社会变革
文化：百家争鸣
春秋晚期的铁锄和铁削
牛耕
材料二：春秋时期，伴随着铁农具和牛耕的推广，生产效率提高，新兴地主开始出现……
结合材料分析春秋战国时期为什么会形成这样的时代特点？
铁农具和牛耕技术的使用
劳动效率提高，促进生产发展
周天子经济实力衰落（王室衰微）
诸侯日益强大
诸侯争霸
社会结构深刻变化（地主和农民）
社会变革——变法运动
百家争鸣
根本原因
社会生产力的发展是推动社会进步的根本原因
加快统一步伐
为统一奠定基础
促进思想文化和社会的发展
夏
世纪
约前2070年夏朝建立
公元前
400年
800年
1200年
1600年
公元前
2000年
前1600年商朝建立
前1046年西周建立
公元
前770年东周建立
前475年进入战国时期
前221年秦朝建立
列 年 表
商
西周
春秋
战国

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