资源简介

《中东》教学方案
第2课时
一、教学目标
1. 运用地图和相关材料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
2. 运用有关材料说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。
【教学重点】
运用有关材料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系。
【教学难点】
说明水资源对中东经济发展的影响。
二、教学策略
本节内容要求学生运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。旨在引导学生思考一个地区经济发展与自然资源的关系，从而培养人地协调的观念和可持续发展的资源观。任何一个地区或国家，都会缺少这样或那样对经济发展具有重要作用的自然资源。有些自然资源如矿产资源，可以从世界其他地区进口，但有些自然资源尤其是与土地紧密相关的可再生资源，如耕地资源、水资源等，则主要靠自身解决，于是需要对这些资源合理开发利用。
本节内容要求学生运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。一方水土养一方人，生活在一定地区的人们，在与自然环境长期协调发展的基础上，形成了一定的衣食住行等风俗习惯。引导学生通过对图片及各种资料的分析，思考中东的这些文化现象与自然环境的关系。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 模拟对话引入新课 【模拟对话】 哈利波特与阿拉丁的对话 —— 学生比较熟悉的哈利波特与阿拉丁两个人物，通过设计他们的对话引起学生的学习兴趣
环节二 匮乏的水资源 【找一找】 读图说出中东有哪些主要河流 【知识讲解】 中东河流少，流域面积小 读图思考并 回答 培养学生读图并从图中获取所需信息的能力
【找一找】 读图说出中东有哪些无流国 【归纳总结】 河流、湖泊水资源分配上的矛盾，是形成中东紧张局势的原因之一，一些国家之间为争夺水资源而产生的矛盾由来已久 读图及两个同学的对话思考 培养学生读图及资料，思考形成图示情况原因的能力
【活动探究】 1.中东有哪些气候类型 2.以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特征 3.像沙特阿拉伯这样的水资源短缺国家该如何解决水资源问题 1.读图思考 2.分析气温与降水量图 3.思考解决问题的措施 1.培养学生读图获取信息能力 2.培养从图中信息分析总结气候特点能力 3.培养学生解决实际问题能力
概括明确：中东炎热干旱的气候是造成区域水资源匮乏的主要原因，中东通过淡化海水；兴修水利；农业采用节水措施；培育耐旱品种等解决水资源短缺问题。
过渡 干旱的气候除了造成水资源匮乏，还在哪些方面影响中东人们的生活？
环节三 多元的 文化 【分组讨论】 干旱的气候对中东人们的生活有哪些影响 看图片思考 讨论 培养学生的读图能力和综合思维能力
【归纳总结】干旱的气候对中东人们的衣食住行都有影响
【想一想】 读图，中东的居民属于哪种人种？分布和宗教信仰又怎样 【归纳总结】 中东居民主要是白色人种。有阿拉伯人、土耳其人、波斯人和犹太人。他们分别有自己的宗教信仰。 看图思考 培养学生的读图能力和独立思考能力
【知识资料】 提供图片、文字及视频资料，供学生了解中东多元的文化 观看并学习 拓展学生知识，增强学生对中东多元文化的体会
概括明确：1.高温干旱的气候对中东的衣食住行都有深刻的影响；2.中东的文化多元，宗教信仰也各不相同。
环节四 当堂练习
环节五 课堂小结
四、当堂练习
1.限制中东各国农业生产的关键因素是（　　）
A.石油资源 B.土地资源
C.水资源 D.森林资源
2.中东地区是世界长期的热点地区，对其成因的叙述，错误的是（　　）
A.丰富的石油资源，石油对世界经济产生重要影响。
B.地处两洋两洲的“十字路口”，地理位置重要。
C.气候干旱，水资源匮乏 。
D.东西文化在这里交流，多种民族在这里汇聚。
【参考答案】1.C 2.B
课程小结
六、板书设计
中东
一、匮乏的水资源
1.气候
热带沙漠气候（主要气候类型）
地中海气候
温带大陆性气候
2.河流：河流稀少，严重缺水。
3.解决水资源匮乏的措施：淡化海水、兴修水利、节水农业等。
二、多元的文化
1.干旱气候对衣食住行的影响。
2.人种、民族及宗教。

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