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课题 16.撇折
教学目标：
1、认识撇折的形态特点。
2、掌握撇折的运笔方法和过程。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：撇折的书写方法。
教学难点：描仿好以横撇折组合的两个例字。
教具准备：范字、小黑板。
教学过程：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和撇画的写法。然后出示课文的范字，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
基础笔画撇折是撇与提的组合。
实际书写时，同学们会有这样的感受：
写一个撇折时，没什么难度；
两个呢？
放在一起呢？
可能怎么放都不好看。原因在于当把两个撇折放在一起时，第一个撇折与第二个撇折是有差别的，不是简单的重复。
看图说话
右图就是两个撇折在一起的写法。
为什么要写成这样？
为避免雷同。
这是一个重要知识点！
结论：相同的笔画在一个字中，要写的富有变化，避免雷同。
回顾之前的篇章：如点的写法，两点、三点、四点，每个点要么起笔位置、要么方向、要么大小，要有所不同，体现出差别。
当然，这也同学们 “练过”与 “没练过”之间的差别。
三、讲授新课：
1、板书：撇折。
2、出示撇折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示撇折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
我们先来看以撇折的运笔路径及在字中的应用。
撇折和斜折比较相似，撇折是由两个部分组成，一个是短撇一个是挑画结合的首尾相连组成的。撇的特点藏锋起笔，向左下由重渐轻，收笔逐渐出锋。挑画实接撇画，同样藏锋起笔，向右上方提笔，露锋。我们拿去字的下部分进行举例说明。
再来看一下横撇的运笔路径及在字中的应用。
横撇是由横画和长撇组成的，横画藏锋起笔向上倾斜，由重到轻，撇画整体的形态长而弯。
起笔从右上角起笔，藏锋从右上向左下由重到轻，渐渐行笔，收笔轻抬逐渐露锋。我们拿最简单又字的示例字来举例。
最后来看一下斜折的运笔路径及在字中的应用。
斜撇是短撇和长点组成，这里由一个地方就是撇的收笔和长点结合都是都出锋点。整个字两头重，中间细，主要是撇折倾斜的角度需要注意，这里我们拿安字来举例说明这个笔画。
三种撇折在不同的字中不同的进行应用，我们我们一一对应去理解和看。了解其中的规律。
4、教师讲解示范笔画的写法。
▲“撇折”
撇折是撇与提的结合，先写一撇，转折处稍顿笔再向右写平提。撇略长而提较短。下笔写撇，略顿笔后向右上写提。注意撇到折处要稍顿笔，提要出尖，一笔写成。写时应舒展自然、放松潇洒。
撇折有两种写法：
第一种写法：在撇的结束处向撇的左侧外略提笔，略停后，斜切作横部的起笔，如玄字。
第二种写法：在撇的结束处向撇的左侧边轻提笔，略停后，斜切作横部的起笔，如去字。
5、组织学生练习撇折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字：东、会。
学生描仿写字，教师巡视指导
细心的同学会发现：
当撇折后面没其他笔画，折写成横，如“东”、“车”。
当撇折后面有其他笔画跟进时，比如“点”，折要写成提，如“幺”、“幼”、 “乡”、“玄”。
相同的笔画，在不同的字中，因为角色、位置不同，写法也会有差别，观察到这些差别并把它运用到笔端，这也是一个进步噢！
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
课后反思:
学生们又进一步的认识了撇折的书写特点，能较好的掌握，并能正确的书写，今后还应会继续练习。

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