资源简介

校园护绿行动——龙爪槐的修剪
教学设计
【活动目标】
了解龙爪槐修剪的意义和作用
初步掌握龙爪槐修剪工具的操作方法。
学会龙爪槐修剪的科学知识，初步掌握龙爪槐修剪的基本方法和程序。
感受龙爪槐的造型艺术。
【活动重难点】
提高劳动素养，树立热爱劳动的观念，养成劳动习惯。
【活动准备】
学习课件、学生汇报课件、学习视频、修剪工具（花木剪刀、手锯、定型绳等）
【活动过程】
课前调查活动：
学生已经在课前根据自己的兴趣分别组成了四个小组，即：修剪工具及使用调查小组；修 剪时间和目的调查小组；修剪方法调查小组和修剪程序调查小组。通过网络、书籍查找相关文献 资料，通过采访园林专业人士（学生家长），通过校园龙爪槐与周边社区龙爪槐的实地对比考 察等方式了解了修剪龙爪槐的大量信息，并进行了信息的分析整理，形成了小组的汇报材料， 并运用实物展示、PPT课件、视频录像等方式对小组汇报内容和形式进行了设计。
（—）活动导入
师：在我们这次“校园护绿行动”中，大家对我们教学楼前的龙爪槐非常关注（出示图片）。 许多同学都发现我们的龙爪槐还没有进行科学的修剪（出示图片），为了让我们的龙爪槐更好 的点缀我们的校园，大家选择“龙爪槐的修剪”作为活动的一个重要内容。各小组也对龙爪槐修剪 方面的知识进行了调查，下面就请各小组汇报一下你们的调查成果。
（二）各小组汇报课前调查情况
L修剪工具及使用调查小组。
小组代表利用工具实物和汇报课件进行汇报。
（1）花木剪刀
关注花木剪刀与普通剪刀的不同，对圆弧形的刀口设计原因进行介绍：花木剪刀口是圆弧 型的不伤枝条比较专业，普通剪刀口是直的会伤到花枝。
利用测试题的形式讲解枝剪使用方法：
测试题：园艺师使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴。靠近，这样做 的目的是为了
增大阻力臂，减小动力移动的距离
减小动力臂，减小动力移动的距离
增大动力臂，省力
减小阻力臂，省力
Y
(2 )手锯
两名同学，一名演示手锯的使用方法，一名进行方法的讲解。
手锯使用基本方法
握法右手满握锯柄。
姿势锯割时要站稳，锂削摆动要自然。
用力锯割时，推力和压力由右手控制，左手主要配合右手扶正要锯掉的枝条。手锯推出 时施加压力，返回不加压力作自然拉回。
运动和速度 采用小幅度的摆动，要直线运动。手锯推进时，应保持匀速，手锯拉回速度 应相对快些。
定型绳
对定型绳的作用，以及材质和颜色的选择进行介绍。
介绍其他花木修剪的专业工具。
除常见的简单工具外，介绍大型的车载梳理修剪机，感受科技给工具带来的变化
修剪龙爪槐的时间和目的调查小组
第一次修剪：
初春三四月份，龙爪槐交错的枝条可以看得很清楚，这时要仔细地进行一遍修剪。
主要目的：
调整树冠，使整个树冠的枝条分布均匀。
剪除病死枝以及细弱枝、过密枝。
第二次修剪：
七月份，在龙爪槐生长旺盛期进行。
主要目的是扩大树冠。
修剪方法调查小组
播放修剪方法介绍视频
小组成员总结修剪方法
对于树冠相对来说比较完整的龙爪槐，我们可以从三方面着手。
第一，只需要对所留各主枝进行适度短截即可。短截时每一主枝上可选留二三个延长枝，剪 口最好离芽0.5-1厘米处。
其次，对长势好的枝条要轻截长留，剪裁时应本着留芽留上不留下的原则。
最后对长势弱的枝条要进行重剪，也就是将枝条留得短一些。
另外仍需注意的是，各个主枝上侧枝的安排要错落相间，充分利用空间。以便形成一个浑圆 且完整的树冠。
第二，要将病死枝去掉。
第三，还要将内膛细弱枝和过密枝全部去掉，只留下主要的枝条。
在龙爪槐的生长过程中，枝条错综交叉，难免会出现偏冠的现象。像这棵树，就属于半个树 冠，这时，我们就要想办法为它补冠。
补冠的方法通常有以下几种：拉、顶、借。
拉是指用临近的旺条补充树冠空隙。
顶是指用同一平面的枝条补充树冠空隙。
借是指用多余旺条来补充树冠空隙。
小组成员补充修剪粗枝的方法：
粗枝进行修剪时，先从枝条下方向上锯一切口，深度为枝干粗度的一半，再从上方锯断， 这样可以避免枝干劈裂。如图所示：
修剪程序调查小组
小组成员介绍：
概括起来一句话：一知二看三剪四拿五处理
—知：知道操作规程，技术规范和修剪的要求；
二看：看树木配置环境及发挥的功能来确定其修剪的形态；
三剪：先大后小，先上后下，先内后外；
四拿：修剪后挂在树上的断枝及时拿下；
五处理：修建完成后，要进一步检查加工。
（三） 温馨提示，安全教育。
教师提示：修剪过程中我们要注意以下几点：
正确的使用修剪工具。
如需要折梯或增高凳，注意固定，防止事故。
修建过程中预防枝条扎伤。
（四） 龙爪槐修剪专业指导
今天我们还特意从校外邀请了一位园林修剪的专业人士，大家欢迎宋老师。
宋老师从事园林修剪多年，有着丰富的经验，听完大家的汇报，请宋老师再从动手操作的 层面具体指导一下如何进行龙爪槐的修剪。
宋老师进行专业知识的强调。
（五） 修剪龙爪槐实践
下面就让我们一起跟随宋老师到校园里进行龙爪槐修剪的实践操作。
每小组选择一棵龙爪槐，按照所学知识进行修剪操作。
两位指导教师进行操作演示和巡视指导。
（六） 成果展示（学习效果评测）
L评价小组修剪后的龙爪槐。
设计理念：各小组合作修剪后的龙爪槐能帽显示出小组成员合作修剪的水平，反映出学生 对修剪技能掌握的程度。
2.小组内汇报自己的活动内容和收获感受。
（放到课下进行，作为生生互评的依据）
设计理念：各自承担任务，才能实现有效合作，学生明确认识到到自己的任务，才能有参 与活动的努力目标。有过参与也才会有感受，学生汇报自己的收获就是知识和技能掌握程度的反
愦，也是参与活动积极主动性的表现。
3.全班交流活动收获和感受。
（七）活动拓展
师：龙爪槐的修剪造型是一门艺术，我们校园里的龙爪槐都是伞形设计的，下面让我们欣 赏一下园林艺术家们是怎样设计龙爪槐的造型的（出示龙爪槐不同造型的图片）
借助植物不同的特点，园林大师用鲜活的艺术点缀着我们的生活，希望大家进一步研究龙爪槐 的造型艺术，对我们校园的龙爪槐进行艺术造型设计，让龙爪槐成为我们学校一道更加亮丽的 风景线。

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