资源简介

(共24张PPT)
暑假生活小调查
　　这个暑假你会怎么安排自己的活动呢？
看一看，他们这样过暑假好吗？
看一看，他们这样过暑假好吗？
看一看，他们这样过暑假好吗？
看一看，他们这样过暑假好吗？
看一看，他们这样过暑假好吗？
我的暑假计划
暑假快要到了。在假期中，我们有很多时间可以自己安排。该怎样安排呢？让我们试着制定一个作息时间表吧！
暑假期间，每天要做哪些事情？怎样安排时间才合理呢？
暑假生活怎样过才有意义？
有意义的暑假生活，应该
是学玩结合、动静结合、劳逸
结合的。
作息时间表
起床
做作业
玩耍......
看电视
小提醒：
记住：安排好时间，还要你努力做到哦！
看一看 说一说 我的暑假计划
暑假期间看一本好书
暑假里每天做一件家务事
暑假里学会一种本领
暑假期间，去想去的地方旅游
暑假里，你们想开展什么活动呢？
大家一起说一说吧！
大家出主意
暑假开始了，有几个同学遇到了一些小问题，我们一起来帮帮他们吧！
李强制定了暑假作息时间表，可是呢？他只坚持了一星期，就没再坚持下去了……
作息时间表
6：30 起床
7：00 吃饭
8：00 读书
9：40 看电视
……
这样做对不对？
他应该怎样做？
每天都要做作业，真麻烦。我可不可以先玩，等到快开学的时候再做呢？
陈东和爸爸一起去旅游……
如果暑假要外出旅游或到亲戚家，怎样才能做到玩好、休息好，又不耽误作业呢？
小林在乡下叔叔家过暑假……
放暑假了！
让我们好好计划一下吧！
　　你也试着记下自己的暑假收获吧！看谁的收获多。
谢 谢暑假生活小调查
【教学目标】
1．合理安排自己的暑假生活。
2．乐于参与有意义的活动。
3．尝试通过调查，访问等方式进行探究活动。
【教学重点】
指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的生活。
【教学难点】
通过科学合理的安排暑假生活，培养学生自我管理、自我控制、自我约束的能力，养成良好的生活习惯。
【教学准备】
1．教师：教学课件；课前小调查，摸清学生及家长的初步暑假打算是否存在有益和无益活动。
2．学生：对高年级的大哥哥、大姐姐进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的。
【教学过程】
（一）活动一：要放暑假了
1．同学们，暑假生活即将来临，你们高兴吗？你知道我们国家为什么要放暑假？假期有多长？
学生思考、回答。
2．师：主要是因为在放暑假时，刚好是一年最热之时，为了减少学校对学生避暑安全的责任，以及让学生有效避暑，就设立暑假，一般为两个月。那么，你准备在这个长长的假期里都做些什么事情呢？
学生自由交流自己准备在假期里进行的活动。
3．评一评，夸一夸。
引导学生对大家的暑假设想评一评，对特别有创意的设想进行表扬。
（二）活动二：小记者活动
1．师：刚才同学们都谈出了自己真实的想法。
高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟咱们可有所不同，想知道他们是怎样安排假期生活的吗？那让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧！
2．组织学生充当小记者去采访高年级同学，并做好记录。
（1）学生自由分组，组成“小小记者采访团”。
（2）小组讨论，确定采访对象和采访主题：“我谈暑假生活”。
（3）分组进行采访行动，做好记录。
（三）活动三：汇报采访记录
1．师：上节课，同学们当小记者，采访了高年级同学是怎样安排暑假生活的，现在以小组为单位进行汇报。
2．通过采访，你发现暑假生活怎样过才有意义。
教师鼓励学生畅所欲言，并及时对好的假期生活安排给予肯定。
（四）活动四：暑假这样过
1．鼓励学生自己设计暑假生活计划。
通过学习和采访，同学们对暑假生活有了初步认识，请同学们根据自己的实际情况，模仿教科书的“我的暑假计划”表，设计自己的“暑假计划”，形式可多种多样。
2．全班同学交流各自的暑假计划，并评选出“假期生活最佳创意”。
（五）活动五：他们做得怎么样
1．仔细观察，思考：他们做得对吗？
学生交流，讨论，然后回答。
学生：
（1）别玩的时间太长，饭都凉了。
（2）贪睡，不起床！
（3）不要到水深的地方游泳。
2．比收获
比一比暑假的学习成果，看看谁的收获多。
课堂总结：
暑假里，我们合理的安排时间，有计划的进行各种有意义的活动，让丰富的课外知识，武装自己，使自己的暑假生活过得愉快而有意义！
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