资源简介

《九九话重阳》教学设计
-、教学内容
研究学习中国传统节日----重阳节
二、 课型
研究性学习汇报展示课
三、 教材分析
《九九话重阳》属于人与社会领域的课题，重阳节，是中国重要的传统节日，有着悠久的历史和深厚的 群众基础，重阳节的传承和弘扬都具有非常重要的意义，适合高年级的学生研究。通过研究，旨在让学生 了解重阳节的由来、中国人过重阳节的风俗，透过重阳节认识到感恩父母、回报社会、团结和谐是中国优良 传统，增强民族自豪感和社会责任感，认识到作为一名家庭成员，应当尊敬长辈，学会感恩，以实际行动 报答“三春之晖”;作为一名社会小公民，应当关爱老人，以博大无私的爱弘扬社会正能量。
四、 学情分析
本次综合实践活动使用的是五年级一班的学生，绝大部分家庭有电脑能上网，学校微机室、图书室全 面向学生开放，具备搜集资料的条件，学生搜集资料整理资料的能力已经得到较好的培养。学生居住在周 围的小区，相对集中，小区内民风淳朴，老人比较多，有一部分是家委会成员，对学校工作很支持很热心， 进入社区采访比较方便。并且部分学生能制作简单的课件，学生平时上课思维活跃，发言积极，班委健全， 有着较强的自我组织能力，适合分组汇报。
五年级学生平时综合实践活动开展正常，学生涉猎广泛，对祖国的传统文化有一定的了解，往年研究 过春节、端午节、中秋节，对传统节日比较感兴趣，有了较好的知识基础和情感铺垫，研究重阳节在方法步 骤上有可以借鉴之处。
五、 学习目标：
增进学生对传统节日的了解和传统意识的回归，增强民族自豪感和社会责任感，培养学生的感恩意识和 回报社会的意识。
培养学生搜集资料整理资料的能力、语言表达的能力。
培养学生的团队意识、合作精神。
培养学生独立制作课件、使用多媒体能力。
与传统艺术剪纸相结合，发挥学生剪纸特长用剪纸展示节日。
六、 学习准备：
彩色卡纸、彩纸、剪刀、磁扣。
联系擅长美工的教师、微机室教师、家长协同参与。
相机、摄像机等。
教师教学课件和学生分组课件。
安全常识。
学生提前分组准备。
七、 学习重点和难点
增进学生对传统节日的了解和传统意识的回归，增强民族自豪感和社会责任感，培养学生的感恩意识和 回报社会的意识。
培养学生独立制作课件、使用多媒体能力。
八、 活动步骤：
第一课时：确定主题，制定方案。激情谈话，确定主题和分组，制定研究计划，做好小组分工。
第二课时：探访查阅，搜集资料。走访家中老人、社区、进图书室、微机室搜集资料（课外完成）。
第三课时：汇集资料，筛选整理。汇集资料，根据小组主题筛选编辑，制作小组演示课件。
第四课时：编排资料，小组排练。小组各自编排汇报形式，教师给予指导（课外完成）。
第五课时：集中汇报，亲子交流汇报展示阶段，分觅源组、习俗组、古诗组、剪纸组分别结合课件集体汇 报搜集整理的材料，展示自己的剪纸作品，与家长现场互动，表达对长辈的感恩。
第六课时：走进社会，大爱无疆。走进敬老院、孤寡老人家，走进社区，把小爱弘扬成大爱。
第五课时
课堂教学活动设计
教学环节 教师课堂教学活动 学生课堂学习活动
谈话导入 同学们，我们的祖国历史悠久，留给 我们非常丰富的文化瑰宝。传统节日也是 其中之一，“开轩面场圃，把酒话桑麻” 描述的就是古人过重阳节的情景。今天我 们就相约久久，共话重阳。 引出课题——九九话重阳 准备好搜集整理好的资料。 说一说上课需要注意的事项：认真 倾听，举手交流。
3.上一周，同学们搜集了重阳节的很多 资料，现在我们一起交流一下。
小组汇报交流： 觅源组 教师协助播放课件。 提示注意：传说故事往往有迷信色彩 掺杂在里面，我们从故事里感受到劳动 人民对美好生活的向往。 3呂I导评价。 小组分工，介绍重阳节的演变过程、 名称及别称、传说故事。 解答同学们提出的问题（比如重阳 节是九月九日，为什么不叫重九节？ 其他别称是怎么来的？）
小组汇报交流： 习俗组 L教师协助播放课件。 2.引导评价 L组长代表说一说比较有普遍性的重 阳节习俗。 小组代表详细介绍吃重阳糕的意义 与讲究。 以小记者采访的形式，了解各地过 重阳的不同习俗。
小组汇报交流： 古诗组 L教师协助播放课件。 2同导评价 小组成员诵读不同朝代描述重阳节 习俗和生活的古诗句。 曹新彤同学伴舞。
小组汇报交流： 剪纸组 教师引导评价 小组成员展示自己设计、剪刻的有 关重阳节的剪纸作品。 根据剪纸内容表达对家人以及所有 老人美好的祝愿。
小结评价 同学们介绍了重阳节的由来、别称、风 俗、传说故事，把剪纸、舞蹈、诗歌这些传 统的文化艺术融合到古老的传统节日一 —重阳节中来,是内容更加丰富、形式更 加活泼，可见同学们捜集的资料很全面 准备的很充分！ 有甄别的继承传统节日，根据生活需 要传承和改进节日风俗。启发学生自主交 流。 同学间相互评价。
主题延伸，情感 升华 介绍重阳节入法的情况。 播放动漫，教师有感情诵读，激发学 生情感，引发共鸣（配乐：当你老了）。 1.学生交流：爷爷奶奶爸爸妈妈为我 们操老一辈子，在他们渐渐老去的时 候，我们能为他们做些什么呢？（播
3.教师点评：关爱老人，不在一时，需 要长长久久。 放歌曲：父亲） 与现场家长互动。读信、送礼物、拥 抱、表达谢意。走到家长中去，倾心交 流。 小爱延伸到大爱，伸出温暖的手， 关爱天下老人，让所有老人晚年幸福 安康。交流关爱社会老师的具体做法。
课外延伸 爱不要停留在课堂，回报家庭、回报 社会，践行关爱。 学生将研究成果向社会生活延伸，实 现主题最终目标。

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