资源简介

学编中国结一平安结
教材分析：
《学编平安结》是山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》六年级下册第三个主题第一个 活动，本节课主要通过学编平安结，引导学生了解平安结的形状、编织方法和种类，探究中国结 文化，培养学生自主动手和探究能力，提高技术水平与创新能力，增强自我服务意识。 学生学情分析：
了解和掌握平安结的制作方法，既能让孩子们增长知识和技能，又能在实践活动中提高孩 子的动手能力，培养他们对我们民族的热爱。学编平安结对于六年级的孩子来说并不陌生，大部 分孩子都见过平安结，有的还可能亲身体验过简单的编法。但真正会编平安结并熟练掌握其制作 技巧的并不多，对平安结的象征意义以及所蕴含的民俗文化了解的更是少之又少。但很多孩子却 对学编平安结充满了兴趣，也希望自己能尽快的学会平安结。因此，在教学中教师紧紧抓住学生 的兴趣点及好奇心理，将学编平安结的具体流程、制作技巧、民俗文化等有机的融合为一体，让 学生在操并在此基础上进行创意编织。
教学目标：
了解中国结的历史、种类、寓意，感受中国结背后的文化内涵。
看懂示意图，学会编织平安结，锻炼学生的动手能力和创造能力，并培养合作探究意识。
通过对中国结的了解，激发学生对手工创作的热情及对祖国传统文化的热爱。
教学重、难点
学会看懂示意图，能够对照示意图编织平安结。
教学准备
多媒体、绳子、泡沫板、钉子、剪刀、珠子等。
课前交流：
师：孩子们，非常高兴我们又见面了。上课之前我们先来聊一聊。过年的时候，你的爸爸妈 妈都买了什么来装扮自己的家？
指学生说。
师总结:是呀，这些装饰品让我们的家更漂亮了，年味也更浓了 ！咱们先聊到这里。接下来 要上课了，准备好了吗？上课！
教学过程：
—、溯中国结之源
1【导入激趣】看，老师带来的是什么？（教师手拿大的中国结，展示），今年过年时老师就
用它来装饰自己的家，家人都说很漂亮！生活中，你还在哪里见过它？
（路灯上，超市里，车上，婚礼上，钥匙上，手链上，银行，联通公司等）
在这么多的地方见过，你们真是生活的有心人。
2【汇报交流】课前同学们已经搜集了关于中国结的资料，先在小组内交流一下；过一会，每 小组推荐一人进行汇报。
生1 ：传说中国结是由一个和尚在闲暇之余用一根绳子编出一个整结，佩上一些名贵的佛 饰品，流传至今。
师评：你找到一个传说故事。
生2 ：中国结起源于上古时期的结绳记事。
师评：从哪儿知道的，【上网查到的】上网查资料是一种很好的学习方法。
生3 :我知道中国结有着美好的寓意，双喜结代表喜上加喜，如意结代表万事如意，鱼结 代表年年有余。（不同的中国结寓意也不一样呢）
生4 :中国结有很多种类，这是我搜集的图片，这是盘长结，这是蜻蜓结，这是琵琶结。
师评：谢谢你向同学们展示了这么多图片，让我们了解了中国结的种类。
师总结：同学们自己动手捜集了这么多资料，真了不起！通过刚才的交流我们知道中国结 源于上古时期的结绳记事，（课件岀示）随着历史的发展到了唐宋时期，绳结作为装饰品来装 饰一些器具，也开始应用于人们的衣着和配饰，到明清时期逐渐演变成精致华美的艺术品。
3【小结出示课题】中国结蕴含着我国劳动人民的智惹和审美艺术，这节课我们就来学编中国 结。（贴板书：中国结）。中国结种类很多，有平结、十字结、双联结等，今天我们先来学习平安 结的编织方法（贴板书：平安结）。
【设计意图：通过交流资料了解中国结的历史，激发学生的编织愿望】
二、学中国结之技
1【观、拆】
师：老师为每个小组准备了三个平安结，每两人拿一个平安结，进行观察。（先别动）听清 观察要求：先观察它的样子，看看有什么发现？（停顿5秒）然后再动手拆一拆，又有什么发 现？（屏幕投一个）开始吧！
生1 ：我发现平安结两面都是一样的。
生2：它是左右对称的。（正是它左右对称，所以才这样精美）
生3 ：平安结有三个大耳朵，四个小耳朵。（你观察的真仔细）
生4 :通过拆，我发现平安结是两层査加在一起的。（你有一双善于发现的眼睛）
生5 ：我发现平安结是用一根绳子编织而成的。（用一根绳子编织而成，这是它的特点。） 师总结：是啊，一根绳子三缠两绕，就变成了漂亮的平安结。多神奇呀！
2【看示意图探索编织方法】
1 接下来就让这根红绳在我们的手中变成一个漂亮的平安结吧！那怎样编织平安结呢？ 请看同学们拿出编织示意图，先自己阅读，然后在小组内共同探讨平安结的编织方法 （大屏幕出示）
2示意图你们读懂了吗？图上的圆点代表着什么？（钉子）它起到什么作用？（固定） 图中的箭头又代表着什么？（折线的方向）折绳的方向我们称之为线的走向。
3 （先来认识编织工具。认识工具，认识到钉子时演示使用方法）
编织平安结除了用到钉子和绳子，还要用到模板（课件出示材料工具）
来看老师演示工具的使用方法。把一根绳子对折，离对折点约10厘米的地方用钉子把绳子 固定住，向左右各摆两个大小相同的线环并固定住。使用钉子时要注意安全，这样平安结编织前 的工作就准备好了。
③看明白了吗？知道工具的使用方法了，那我们根据示意图试编一个平安结好吗？（学生: 好）动手前老师还有一个温馨提示，谁来读（出示：温馨提示，生读。）
师：开始我们的尝试与探索吧！（放动画3分左右）
3【了解困难】
刚才同学们都在积极研究编织方法，真是一群乐于探索的孩子！（竖起大拇指）在编织过 程中哪些地方比较困难，说出来我们一起解决。
生1 ：左右两边的耳朵不一样大小？（有什么办法？）在做准备时，把左右两边线环摆成 —样大小。（你的这个建议非常好）
生2 ：压绳子不知向哪一个方向压？（接下来我们就会解决这个问题）
生3 ：穿绳的时候不太容易穿过。（的确是这样）
生4 ：抽绳子的时候绳子容易缩回去。
还有谁也遇到这个难题？有这么多同学遇到了，抽（穿）绳子的确是个难点，过会我们一 起解决。
师总结：看来，编织平安结可真不是件容易的事，那到底怎样才能解决压绳、穿绳和抽绳难 题呢？一起看看老师演示。
4【视频解决困难】
通过刚才的编结，你知道编织平安结要用到哪些编织方法？（板书：压穿抽）（真棒！） 俗话说三分靠编织，七分靠修整，所以修也是一个非常重要的方法。（修）。还有在准备时 的“摆”。（摆）
5【再次编织】
困难我们已经解决了，方法也清楚了，接下来每个人再来编一个基本结。
【学生自编，教师指导到位，避免时间过长】
我发现同学们已经编好了基本结，真了不起！我们来看几份作品。（实物展台生作品）
看看这个结？谁来评价一下？
（结的左右耳朵对称）（结身平整）（线条非常的优美）
6【拉耳朵】
（师翻过其中一个）观察一下看出有什么不一样了吗？
生1、这面平整，这一面凹凸不平。
平整的这面是正面，另一面是反面。请同学们把基本结的正面朝上，再次固定在板上，重复 刚才的五个步骤，完成第二次编织，看谁编得又快又好（时间稍短）
展台出示平安结，（抽耳朵的和没抽耳朵的）这两个平安结有什么不一样？（多了四个小 耳朵）想不想知道小耳朵是怎样长出来的？（想）
试一试怎样让自己的平安结长出小耳朵来呢？（让学生尝试抽）
谁成功的抽出了小耳朵？上前面来教一教大家。（让学生上前展示抽的过程）你真是一个善 于思考的孩子。
生，把平安结反过来，从四个角向外拉线。
就像这位同学所说，从结心四角逐个往外拉四条弧形的线，使它中间形成一个小圆孔，看 起来就像一个小耳朵，使结更漂亮了。让我们赶紧把小耳朵拉岀来吧。注意拉出的小耳朵要大小 —致。
师总结：大家学会了编织平安结，真了不起！
【设计意图：通过观察，试编培养学生的探究能力和动手能力。】
三、创中国结之新
1【学生创意编】
老师还找到了一些用平安结编织成的饰品，想不想看，（想）多美的饰品！咱们挑战一下 自己，用刚才编好的平安结和学到的编织方法编织一些你喜欢的饰品吧！老师给每个小组准备 了一些材料，你们可以选择使用。
开始前先看温馨提示：（1、确定主体，创新编织2、注意安全，讲究卫生）开始创作吧！ （背景音乐）学生自由创作。
老师看到你们已经完成了作品，小组长带着你们的展示作品到前面来。（把作品放展台）
2【展示作品】
介绍一下你们的作品吧。（展台展示）
（介绍要体现出1、用了什么，2、做了什么，3、什么寓意）
根据学生的创作适当评价。
师总结：看到你们创作的作品，老师真为你们自豪；来，把掌声送给自己。
【设计意图：通过对创意编织，培养学生的动手能力、合作能力和创造能力。】
四、 品中国结之美
其实平安结只是许许多多中国结中的一种，其实不同的编织方法就能编出不同的中国结。（课 件）
【设计意图：通过欣赏精美的中国结，了解中国结的种类。】
五、 传中国结之韵
师边放视频边解说
同学们，中国结不仅作为装饰品装点着我们的生活，更是中华文化的象征。请看：（课件出 示微课）
小结：让这朵独有东方神韵的艺术之花在我们的手中越开越艳。课下请同学们继续了解中国 结文化。
【设计意图：激发学生对祖国传统文化的热爱。】
下课！
谢谢你们！

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