资源简介

(共17张PPT)
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飞天曲
人音版六年级下册六单元第二课时
练习：
1 1 5 5 3
.
2 2 3 7 6 -
.
.
6 6 4 35 2 3
.
5 5 6 1 1 -
.
视唱下面的旋律
1=F
44
练习：
听辨并拍击下列的节奏。
44
X X X X X -
X X X X X -
0 X X X 0 X X X
0 X X X X X
44
X X
X X X XX X X
X X X X X
初次聆听
歌曲的节奏和速度是怎样的？
节奏为4/4拍
速度为中速
再次聆听
歌曲表达了怎样的情绪？
表达了中华儿女对自己国家的航天事业由衷的自豪
随音频轻声哼唱
分段学唱
“啊”字以冲天而起的气势表达了航天人由衷的赞叹，抒发着中华儿女的自豪之情!
分段学唱
注意上波音演唱哟！
分段学唱
节奏多样，时而紧密，时而舒缓，旋律起伏大。表达了航天人的内心的激动，抒发了中华儿女为人类创造新文明的豪情壮志。
分段学唱
注意三连音演唱
自由延长记号通常延长一倍时值（此处唱4拍）
完整演唱
知识巩固
1、我国第一次载人航天飞行的宇航员是（ ）
杨利伟
2、我国最近一次载人航天飞行是神舟（ ）号。
十三
3、神舟十号与天宫一号飞行器链接航天员王亚萍为全国青少年展开了有趣的（ ）。
太空授课
卓同教育艺术部
谢谢指正
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《飞天曲》教学设计
一、教材分析
该歌曲选自人音版6年级下册6单元第二课时激情、豪迈，抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦醒的自豪与骄傲。歌曲4﹨4拍，为带引子的两段体结构。一开始引子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄之感，而后旋律在0X X0节奏的带动下，用模进、下行的方式平稳地落在主音“do”上，配以歌词“啊”，表达了航天人由衷的感叹。第一乐段共四句，是起、承、转、合的关系，旋律稳健有力，表达了航天员的豪迈与自信。随着一个八度大跳，旋律跃上最高点，进入歌曲的第二乐段，这一段落的节奏多样也多变，时而舒展、时而紧密，旋律跌宕起伏，表达了航天人的内心激动。前两个乐句各3小结，由高音逐渐下行，有如从高处俯瞰，一览众山小，充满自豪感；第三乐句旋律婉转流畅，一气呵成，在延音“啊”后，乐句做了补充，旋律在中、低音区回旋，最后上行结束在最高音“do”上，抒发了中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。
二、学情分析
六年级学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，在音乐体验、感受与探究创造的活动能力较强，读谱能力、音准、节奏节拍、乐感、模仿能力等方面总体表现较好。在音乐活动中有部分女生表现出害羞、不愿意做，男生则表现的更为活跃、大胆。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，运用视听结合进行教学。对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，同时也得到身心的放松。
三、教学目标
1、了解我国优秀的航天事业，对我国航天事业有着深深的自豪感。
2、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《飞天曲》。
3、通过学唱，发挥想象与联想，学生对音乐所描绘的情景联想及做为中国人的民族自豪感和爱国情怀
四、教学重难点
重点：能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《飞天曲》。
难点：对歌曲中出现的音乐符号准确的演唱
五、教具
课件、钢琴
六、教学过程
（一）视频导入
1、观看神舟13号发射起飞
师：同学们刚才发射的火箭是哪艘火箭？
生：13号载人火箭
师：没错是神舟13号载人火箭，咱们中国有着非常优秀的航天事业，接下来让我们走进太空一起来感受一下我国的航天事业有多么的优秀吧
7、新授
（一）学唱歌曲
1、初次聆听
（1）歌曲的节奏和速度是怎样的？
生：4/4拍子，中速
2、再次聆听
（1）聆听歌曲思考歌曲情绪，表达了作者怎样的感情？
生：表达了中华儿女对自己国家的航天事业由衷的自豪
3、练习
视唱下面的旋律
听辨并拍击下列的节奏。
4、学唱歌曲：随音频轻声哼唱
5、学唱歌曲
（1)A段学唱：
“啊”字以冲天而起的气势表达了航天人由衷的赞叹，抒发着中华儿女的自豪之情
（2）难点学习注意上波音记号
（3）B段学唱：
节奏多样，时而紧密，时而舒缓，旋律起伏大。表达了航天人的内心的激动，抒发了中华儿女为人类创造新文明的豪情壮志。注意本段的力度记号
（4）难点学习：
注意三连音
自由延长记号通常延长一倍时值
注意力度记号
7、完整演唱：
八：拓展
知识问答
1、我国第一次载人航天飞行的宇航员是（ 杨利伟 ）
2、我国最近一次载人航天飞行是神舟（ 十三 ）号。
3、神舟十号与天宫一号飞行器链接航天员王亚萍为全国青少年展开了有趣的（ 太空课堂 ）。
九、课堂教学小结
希望同学们也能像我国的航天事业一样，直冲云霄，一帆风顺。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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