资源简介

插花艺术
教学目标：
知识与技能：插花造型的基本原理及方法。
过程与方法：通过基础知识的学习使学生能够通过小组讨论得岀插花原理，并设计出 精美的插花作品。
情感与价值观：
⑴培养学生发现美、感受美、创造美；
⑵通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新 意识；
⑶通过师生共同评价作品，教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦，让学生有一种成就感； 激发学生学习劳技知识及创作的欲望。
教学重点：
1、 插花的基本技艺；
2、 插花造型的构思和主题的设计。
教学难点：
丨主题（花型）设计；
2.掌握插花造型的技巧和方法。
教具：花材、花器、花泥、剪刀、工具刀、细铁丝、水槽。
教学设计：
（—）联系生活，激趣导入。
老师带着一盆绢花走进教室，美丽的插花吸引了同学们的目光。
师：同学们，看看老师给大家带来了什么？出示插花作品。美不美？还有更美的呢。。。（课 件出示）
漂亮吗？是啊，同学们，花能带给人们美的视觉享受，于是，生活中有些人把单只的花 经过加工，组合在一起，就成了一件插花作品。（课件出示）像这样，以“花”为中心，结合剪切 下来的植物的枝、叶、果等素材，经过一定的技术和艺术加工，再现大自然美和生活美的花卉艺 术就是插花。今天就让我们一起走进插花，学习插花。板书：插花艺术
师：课前老师让同学们分小组搜集了关于插花的资料，现在我们来交流一下，你对插花 了解多少？
生汇报：
A插花就是把花插在瓶、盘、盆、花篮等容器里。
B插花的过程应该上疏下密，下面多用一些艳丽的花。
C插花分为东方式插花和西方式插花。
D东方式插花有水平型，倾斜型，直立型，倒挂型等。西方式插花有半球型、三角型、花扇 型等。
师：你们懂得真多，是啊，插花分为东方式插花和西方式插花，插花最重要的就是造型， 今天这节课我们重点研究东方式插花的基本花型。为了让大家看得更清楚，课前我录制了微视频， 请看——（课件出示微课）插花通常由三个主枝组成，其中以最长的A枝最为关键，根据A枝 的位置插花造型有：直立型、倾斜型、水平型、倒挂型。
根据刚才同学的交流和微视频，你对花型的知识又有了哪些了解？哪位同学能交流一下？ 生汇报：
A我知道了花型有直立型、倾斜型、水平型、倒挂型。
B插花通常由三根主枝组成，其中最长的A枝最为关键。
CA枝最长,B枝是A枝的3/4长，C枝是B枝的3/4长。
同学们都看的听的非常仔细，老师再播放插花的图片，你能看出它是什么花型吗？（老 师再次播放各种插花图片。）欣赏的同时请同学们观察这些插花是哪种花型？可以直接喊岀来。
【设计意图：对技术的学习要以兴趣为前提，本环节首先激发学生学习兴趣，又结合、研究 性学习的形式通过交流课前收集的资料，引导学生认识了插花的基本造型】
（二）示范操作，明确技法
了解了插花造型，接下来我们：
.认识一下做插花的材料和工具。（课件）
材料：花材、花泥（用之前要在水里浸泡）、花器（介绍花泥、花器）
工具：剪刀、小刀、水槽、细铁丝。
“这些工具各有什么用处呢？ ”
.教师陈述：插花要有一定的技巧和顺序。猜想一下这么美丽的插花可能是按哪几步做 出来的？小组交流讨论。
生汇报
同学们想的真仔细，我们可以把步骤归纳为四大步。（课件岀示）插花的一般步骤:选择花 材——选择花器、固定花泥——修剪花材、花型设计——调整完善。
.教师示范插花。
(1 )选择花材。
我要送给我的父母，用来日常装饰，在选材上你们有什么建议？为什么？花有花语，谁 查阅了这方面的资料？请交流一下
【设计意图：通过学生搜集了解花材的寓意，以便在插花之前根据插花的用途和送花对象， 选择花材。】
(2 )选择花器、固定花泥。
花泥要先泡泡水，好为花提供水分，再根据花器切割。
(3 )修剪花材、插入造型。
“这是最重要的一步，有很多细节需要注意，同学们可要看仔细。”
老师边插花边陈述：“我们先插入衬景叶，对花篮起到衬托作用。A主枝的长度很关键，最 好是花器口径的1.5—2倍长，好，剪下，再用A枝确定B枝，C枝长度，插入。再插入配花。 另外插花的时候，要注意高低的搭配，要具有和谐性。”“你注意到了哪些细节？”
生汇报：
(1 )插花的时候要先插衬景叶。
(2 ) A主枝的长度很关键,最好是花器口径的1.5-2倍长。
(3)从A主枝的位置，能看出老师准备做的是直立花型。
(4 )老师在修剪花材的时候是斜着剪得。师追问，为什么？
师：正确处理花材，会提高它的生命力，延长它的寿命。你有什么好方法吗？
生汇报：
(1 )凋谢的花要及时修剪，要经常给花换水，还可以在水里添加保鲜剂。
(2 )要把花放到通风的地方。
花材保鲜通常有以下三种方式，(课件出示)在日常生活中，最常用的就是扩大切口 面积法。切口面积大了，吸水面积就大。
教师评价激励：这些同学太棒了！细心可是学习技术的法宝啊！
.整体观察，调整定型。
【设计意图：任何技术的形成初期，都要以模仿为主，教师的示范让插花技术清楚明了，
便于学生学习，而教师的追问让学生在观察时更加仔细，便于在操作中加以实践。】
、制定计划，实践操作
1、确定插花计划
了解了花型和花材寓意，也观摩了插花的技巧和顺序，同学们有自己初步的设计规划 了吗？想一想你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？小组讨论，尽 快完成你们的插花计划。
在教师的引导下，各小组根据插花的用途和送花对象，进行思考、讨论交流。
【设计意图：让每个学生都参与进来，并发挥每个学生的聪明才智，感受集体的智誉和 合作的快乐，充分发挥学生的能动性。】
2、小组合作，实践操作
请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。（课件出示）温馨提示：
（1 ）安全第一。剪刀，工具刀等工具的使用，要小心加细心。
（2 ）分工合作，效率会更高。
（3） 工具和废弃的材料及时清理。
（4） 作品完成后，请想好作品的展示介绍词（从技巧、技法、寓意等方面）。
制作过程中，配以轻快的音乐，让学生享受这一过程。教师巡回指导，重点对花型设计进行 指导。
【设计意图：给学生充分的动手实践时间，旨在发挥每个人的主动性和创新能力。让学生在 动手实践制作之中去亲身经历、亲身体验，在动手实践中学会与小组成员分工合作，并养成一些 良好的行为习惯。】
（四）作品展示，交流评价
设计“比一比谁的插花最漂亮”活动。
1、 各小组展示插花作品，并对自己的作品简单介绍。
2、 再由同学对其作品进行评价。评价时，引导学生从花材、花器、色彩搭配，造型设计等几 个方面进行评价。指出优点，提岀建议。
3、 老师在巡视过程中发现（）组非常值得大家学习，请看（）组的桌面收拾的干净整 洁，良好的行为习惯要随时保持！让我们一起为他们鼓掌。
【设计意图：通过作品展示，号I导学生将自己的创意和成果跟同学们分享，同时也能互相评 价，把学习的收获和感想进行交流。】
（五）课堂总结，拓展提升
师：同学们的作品都很有想象力和创造性。除了这些基本花型，同学们还可以自由发挥， 创意插花，请看这一组插花图片。（课件岀示）灵感来源于生活，希望同学们的插花越来越有创 意。插花不仅是一门艺术，它还能表达我们的美好祝福，希望同学们带着这门技术走出课堂，走
进生活，把祝福送给你的亲朋好友。
延伸：教师用多媒体展示几种插花作品，包括创意插花、东方式插花和西方式插花，希望 感兴趣的同学继续学习，在插花中享受快乐。
【设计意图：引导学生继续进行插花实践，这样学生可以带着技术走出课堂，走进生活。创意 插花延伸美。】

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