资源简介

课题：
舜娃泉水欢乐游
教材位置：
《舞娃泉水欢乐游》是围绕山东科学技术出版社综合实践活动六年级上册第一单元第1课开 展的实践与活动课，属于课程内容第一部分《学会收集和处理信息》。重点指导学生体会泉水和人 们的生活息息相关，通过活动，使学生认识到水资源的紧张，了解泉水和泉水传说，为节水和 保护水献计献策。
教材内容：
《舞娃泉水欢乐游》作为第一单元的第一节课的实践课汇报，首先是激发学生对泉水的热爱， 并让学生结合对泉水现状的观察来审视泉城干旱的紧迫，强化节水保泉的意识。结合小调查，以 保泉护泉为切入点，通过设置讨论情景，让学生反思自己的做法，纠正浪费水资源的行为和习 惯，并将保泉护泉的意识扩展到家庭和社会等领域，并做一名合格的辞娃节水保泉的志愿者。
教学目标
根据以上分析，我将目标确定为：
情感目标：
让学生认识到节约和保护水资源已经刻不容缓，增强保护环境的自覚性和社会责任感。从我 做起，并为人类的可持续发展献计献策。
能力目标：
通过主题讨论活动，培养学生语言表达能力和小组合作精神，通过保护水资源方法的讨论， 培养学生分析问题、解决问题的能力。
知识目标：
了解名泉，喜欢泉水的传说，了解一些保护水资源的措施和方法，意识到节水保泉重要。
教学重点：
1、 培养学生节水保泉意识，养成珍惜水资源的生活习惯，唤起学生保护泉水的责任心。
2、 培养学生查找资料、收集资料、整理资料以及处理信息的能力。
教学难点：培养学生节约用水的紧迫感，增强节水自覚性，了解节水措施，树立环保意识。
课前准备：
1 .教师准备有关泉水的图片、视频，以及帮助学生了解泉水停喷枯竭的有关媒体图片资料。
2、准备教具：黑虎泉彩喷、新鲜泉水，茶具、茶叶。现场品味泉水泡的茶，音乐素材两段。
2.学生收集和处理泉水的资料，小组分工合作，从不同的主题汇报资料，写节水保泉倡 议。
课堂教学活动设计
—、重温舜姪泉水欢乐麟
同学们，舜娃泉水欢乐游这个活动在我们舜耕小学已经是个响当当的品牌了。大家看，2013 年，五年级三班的舞娃为迎接泉水节的开幕,在對突泉开展舞娃游活动；2014年,我们班的 舞娃开展探访老济南泉池活动，走进了王府池子，曲水亭街。今天，让我们跟随一位新朋友，和 他一起参加泉水游活动。小舞娃，你在哪里？
【设计意图】回顾开展过的活动，能够使舜娃泉水欢乐游这个活动深入人心，同时引起 同学们对以前组织活动的回忆，新朋友出现也会使同学们引发好奇心，一探究竟。
二、各小组交流汇报
舞娃泉水欢采游，开启第一站一一對突泉。
V —＞观看录像。第一站，阳突泉。提出疑问——泉水是怎么形成的？
请泉水形成小组上台汇报。
教师讲解：看来，泉水的形成始于济南的地势结构和岩石结构分不开的。跟随小舞娃，他又去哪？ 舞娃泉水欢采游，开启第二站 _舜井。
v二〉观看录像。第二站，舞井。提出疑问——你还知道哪些72名泉和泉水故事吗？ 教师：大家都捜集了哪些泉？指名说。教师补充：我还知道西蜜脂泉、袈裟泉、泥淤泉、濯櫻泉...
小舞娃给大家布置了研究搜集资料的任务，大家搜集到了哪些？请七十二名泉小组来说一说？ 七十二名泉小组上台汇报。
教师：通过交流，对名泉的故事非常感兴趣，进行了大量的查阅工作。有的同学查百度，有的同 学上图书馆看书，还有的同学走进了济南名泉研究所，下面我们就听听泉水故事小组上台汇报。 泉水故事小组上台汇报。
我们看看小舞娃又发现了什么？播放录像：金线泉。
老师也向大家推荐几个网站，大家可以去网站查找相关的资料，在泉水节的网站上内容特别丰 富，查找信息时网络是个好帮手。
我还知道有两名同学自发写了泉水赞歌，上台展示一下吧，欢迎你们！——赞泉诗歌朗诵展示。 【设计意图】希望学生通过小组汇报的内容，能够对泉水对一分热爱，得到更多知识。 舞娃泉水欢采游，开启第三站一一琵琶泉。
v三〉我们看看小舞娃又去了哪里？快跟上他的脚步。 出示录像。第三站，琵琶泉。提岀疑问——泉水就在我们的身边，你们和泉水亲密接触过吗？ 泉水离我们的生活那么近，你和泉水亲密接触过吗？指名6个学生回答。
根据学生回答情况出示打水影片（或出示打水图片）
课件出示一诗经上说：泉水流动不息，泡茶香气四溢。
泉水流动不息，有人形为龙腾之意，泡茶香气四溢，入口圆润甘甜。
课件出示——茶经上说：饮茶水分为三类，活水、精水、江水。
今天，我们一起尝尝用泉水泡过的茶。拿出你们准备好的纸杯，我们用泉水来冲泡，味道怎样？ 学生活动----品茶,生生互相品茶，说说感受。
总结：泉水醇香甘甜，我们就要做像泉水一样干干净净、透透亮亮的人。可是，如今的泉水正面 临停喷的危险。我们来看图片，补充图片出示。
【设计意图】采用小组合作的方式，研究、交流。让每位学生主动参与学习活动。在解决 问题的过程中锻炼表达能力，小组合作的意识，以及爱泉护泉的观念。这样设计体 现学生学习的主体性，培养了学生的合作能力及整理信息的能力。
舞娃泉水欢采游，开启第四站一一黑虎泉。
v四〉小舞娃并没有走远，他又发现了什么？
出示三段录像：阳突泉不喷了——琵琶泉污染了——黑虎泉一个虎头也不喷涌了
教师：看了这些录像，你有什么感受？谁来说一说。指名回答。
黑虎泉，虎头不喷了，小伙伴，怎么办？（水位低，水污染，游人不讲卫生污染泉池）
再来看几张照片（浪费水，泉水干涸，龟裂的土地......）
教师：我们请节水保泉小组上台汇报。
报纸媒体新闻——网站新闻——政府采取的措施——亲自实地考察——节水保泉的措施
浪费水，泉水面临停喷干旱等问题日益严重，大家有没有好办法能节约用水呢？5名学生回答。 班长宣读四年级六班倡议书
（教师补充：济南市政府正在建设海绵城市，也是为了增强雨水的渗透能力，各方都在积极协 调城市发展与保泉的关系）
三、黑虎泉喷涌吧，宣读节水保全标语
小舞娃作为泉宝宝呼吁大家想想办法，让我们立刻行动起来，请你拿出小雨滴，写写我们该怎 么做吧！把节水保泉小妙招和大家一起分享，贴到虎头下方，一起努力，黑虎泉一定会持续喷 涌的！ 瞧，小舞娃还有话要说——泉水节快要到来，我们不见不散，88喽！ 今天我们不仅是舞娃，我们都是节水保泉的小泉娃。爱泉水、爱泉城，老师要把这八个字送给你 们。大家有这个心愿,我也有这个心愿。让我们喊出节水保泉的口号——节水保泉，关爱家园。

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