资源简介

《瓶盖变变变》教学设计
课题 瓶盖变变变变
解读理念 在综合实践活动实施过程中，要引导学生在具体的自然情境和社会情境，或特定的 活动场所（如劳动基地、劳动教室等）中开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、月艮 务等实际的活动。综合实践活动的实施不能停留在纸上谈兵的状况，不能把学生关在教 室里进行综合实践活动，不能把综合实践活动当作一门具有系统的书本知识的课程，一 个单元一个单元、一课一课地来教，学生一定要有在开放的情境中活动的时间和空间。
学情分析 通过一段时间的探索，在实际教学中，综合实践课已经有了一定的积累，有良好的 观察习惯，能较好地对搜集的信息进行加工整理，理解敏捷，感悟正确，能有兴趣进行 自由分组、自主探究活动，发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和信息成果集体 共享,建立合作精神，学生能够在活动中学会查找，筛选，整理资料，运用资料的基本方法。 可以按照老师的指导进行观察，和搜集信息进行加工整理，并做到有所理解和感悟。可 以按照老师的指导进行分组和探究活动。可以按照老师的指导进行查找，筛选，整理资 料，运用资料。
教材分析 内容标准 通过对塑料瓶使用数量、回收利用途径的分享，带领学生走进研究 性的劳技课堂，开始关注作品背后的事物。通过创意制作，激发学生的 创作欲望和美化生活的热情，培养学生的动手能力、合作能力和创新意 识。
教学目标 情感态度价值观 目标 引导学生在生活中做个环保有心人，逐步养 成低碳的生活习惯，能变废为宝。
能力目标 让学生了解并掌握塑料瓶改造的基本技术点 体会制作过程中手脑并用的乐趣。
知识目标 了解瓶盖知识，培养学生的动手能力、合作能 力和创新意识。
教学资源 课件
教学重点 了解瓶盖知识，培养学生的动手能力、合作能力和创新意识，让学 生了解并掌握塑料瓶改造的基本技术点，体会制作过程中手脑并用的 乐趣。
教学难点 引导学生在生活中做个环保有心人，逐步养成低碳的生活习惯， 能变废为宝。
方法解读 教学方法 启发式、合作探究式、 参与式教学
教学准备 各种瓶盖 卡纸、鞋盒、双面胶 教师捜集相关资料， 剪刀 制作多媒体课件。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 1、猜礼物，引出瓶盖 师让学生猜礼物，通过 学生猜的谜底，揭示出 上好一节综合课一定要 善于观察。 学生参与礼物竞猜
教学过程 2、 见过哪些瓶盖？ 3、 废弃的瓶盖怎么处 理？ 引出课题并板贴课题 师评价 学生列举 扔掉
探究方法与步 骤、动手制作 1、 探究用到的材料和 工具 2、 出示实物，探究方 法 3、 探究完成一幅作品 需要用到几个步骤？ 4、 小组合作讨论，制 作什么作品？ 5、 在制作过程中，应 该注意什么呢？ 6、 动手制作 7、 拿着作品上台展示 提岀问题：老师给你们 准备了哪些材料和工具？ 出示自己的作品，探究 做成这样一幅作品需要 用到哪些方法？ 研究步骤 小组讨论，打算制作什 么作品，商量一下，选 好材料。 课件出示温馨提示 配乐让学生动手制作， 师巡视指导 全班交流补充准备 的材料和工具。 师引导帮助学生总 结方法并板贴 师生共同总结步骤 并适时板贴步骤 小组合作讨论 师生共同交流 小组合作动手制作 自评，互评
拓展延伸 课件出示捜集的用废 弃的瓶盖做的艺术品 师课件出示 生欣赏
教师寄语 总结提升 进行课堂小结，对学生 提出希望。 生总结，说出注意 事项。
板书设计
这节课的内容很切合现在的“低碳经济”的要求，让学生做一个环保的人，懂得变废 为宝。我在教学过程中让孩子自己动手、自己评价，在交流的过程中去进一步的发现问题 解决问题，这节课总的来说，孩子们兴趣很高，能积极的参与到创作活动中，能够给予 孩子自主的空间，这样很不错，但是由于时间关系，个别小组的作品没做完，有些地 方还需要进一步美化。在小组介绍作品时，语言单一，缺乏完整性，显得很单调，以后 要加强这一方面的语言训练。

展开更多......

收起↑