资源简介

《漫话春节》教学设计
—、活动背景
“爆竹声中—岁除，，，春节是中国人眼中最隆重、最热闹的传统节日，经过历史长河的洗礼，中华 民族形成了丰富的春节文化。对于四年级的孩子们来说，他们喜欢过春节，但对春节的了解仅仅 是表面的，不够深入。“漫话春节”主题活动旨在引导学生通过开展查找资料、调查采访、动手实践 等多种形式的活动，使学生了解传统文化知识，产生对传统文化的兴趣爱好，感受到中华民族 传统节日文化的博大精深、源远流长，激励学生关注传统文化，培养学生发现问题、分析和解决 问题的能力。
二、活动目的
通过本单元的学习，使学生初步了解中国春节文化的精深内涵，开阔学生视野，认识到随着 时代的发展，社会的进步，传统的春节文化不断注入新的内容和方式。
活动重难点：通过小组分工合作、自己动手制定活动计划等，培养学生的组织能力、团队合作精神及简单的 策划能力等等。
三、课时安排
本次活动共计8课时完成
第一阶段：确定主题，制定并修改计划 1、2课时
第二阶段：实施探索阶段 3~6课时
第三阶段：汇报交流 7、8课时
四、活动设计
第一阶段：确定主题，制定并修改计划
（一） 明确任务
芝麻开门：活动导入。
出示课件，师生共同欣赏歌曲《鞭炮》。由鞭炮激发兴趣，活跃思维，让学生回忆自己在以往的春 节里亲历的见闻趣事，引起学生对既熟悉又缺乏深层了解的春节的关注。鼓励学生提出自己感兴 趣的问题。
（二） 确定主题
1、点击问号
写I导学生提问题 鼓励学生提出自己感兴趣的问题。
分组提问
以组为单位提问题，如果小组内能解决的问题，实在解决不了的写在纸卡上。
要求：每组选出三——五个有代表性的问题；
写在纸卡上的字迹要清晰；
写完后贴到黑板上的适当位置上。
比一比，哪个组完成的最有秩序，问题提的最棒！
（通过分组活动，激发学生兴趣，也激励着学生要努力解决这些问题。）
2、把问题归纳、分类
各组读出各自粘到黑板上的问题，以便使同学们加深印象。
找出相同的问题
同学们仔细观察是否有相同的问题，如果有把它读出来，然后把它们粘到一起。
归类问题
同学们再仔细观察是否有同类的问题，如果有请到前面来做好调整，粘到一列上。看看谁的眼睛 最亮，发现的问题最准确。
6、 请同学们说说同意这样的分类吗？为什么？
7、 得岀研究小课题
春节的由来与习俗、各地春节风情、过春节方式的变化、春联与春节。
（通过活动，让学生自己动手整理、归纳问题，培养学生概括问题的能力，同时，主动权给予学
生，更加激发了他们学习的热情，为下一步的活动开展做好了铺垫。）
8、 按兴趣分组
愿意研究同一个小课题的同学请坐到一起吧！
（打破原有的学习小组，采用自愿式重新组合，充分尊重学生的兴趣，使每个人都能表现出最 出色的一面。）
9、 选组长、起组名、提口号
新的组合已经出现了，那么为你们组选出一名组长，取一个好听的组名及说出一句鼓励的话语
吧！
10、 各组汇报
各个小组的组长对本组情况进行汇报。
（通过选举小组长，使活动能够具有一定的组织性，既有分工，又有合作，使每个同学都在活 动中充分展示自己的才华，锻炼自己的能力。）
（三）制定活动计划
1、 出示活动计划单
老师为大家准备了一份活动计划单，我们要在接下来的活动中制定你们组的活动计划，并把它 们填到表格里。当然老师这仅是一份参考，你们可以按照自己喜欢的方式去活动。
要求：组长负责全组工作；
组内分工要明确；
主要任务一栏要详细填写；
注意计划单一定要切实可行。
2、 各组汇报所制定的活动计划，其他小组提出改进意见。各组取长补短，使计划更趋于完善。同 时教师也参加其中，与同学们共同制定合理的计划。
（通过活动计划单的填写，培养学生的分工合作能力，同时也为学生的学习活动留有一定的空 间，使他们能充分发挥自己的特长，为活动贡献力量，从而为以后的调查实践阶段打下了坚实 的基础。）

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