资源简介

《可爱的家乡》教学设计
设计理念《综合实践活动》课程标准指出：“儿童的生活是课程 的基础”。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，综合实 践课要求课程的内容源于儿童的真实生活世界，课堂的情景是儿童 生活世界的再现，课堂的组织形式是儿童喜闻乐见的体验活动或操 作，让学生在生活化的活动中充分体验，提高能力。《可爱的家乡》分 两部分进行，第一部分走进家乡汶上，实地参观和考察汶上的部分 景点。第二课时，共分三部分，课堂在现走进汶上；第二部分，快乐 分享;第三部分，巨大变化。第四部分，宣传美丽家乡。四大版块活 动为载体，在“家乡的巨大变化中感情碰撞，从而建立对家乡认同感 激发对家乡的热爱，并积极构建自身的行动认知。第一部分利用周末 集体外出参观，个人访问调查。第二部分一课时。
一、 教学目标
学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜 集到的资料，认识到家乡的变化和发展。
教学重难点：激发学生热爱家乡、建设家 乡的情感。
二、 教学过程
（一）创设情景，深入导入
同学们，重温我们参观过的图片。突出汶上的“四尚书”，“运河文化” 学生讨论，教师讲解。
揭题（可爱的家乡）
（设计说明：这一环节是在室外进行体验并感知的基础上，通过对 家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）
（二） 快乐分享
把每个同学收集到的汶上的传说故事.名胜古迹在小组内分享，然 后再在全班分享。如汶上的"仁义胡同传说”“孔子初仕中都宰”“夫子履” 的传说，白英点泉，北辛文化等。
（三） 家乡的变化
1、交通的变化
（1） 交通工具的变化
（2） 道路的变化
（三）谱写赞歌，展示才华
1、 家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对 家乡的赞美之情。请听一听我们汶上县的县歌《神奇的中都》
2、 你从他的心声中感受到了什么？
3、 那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学 们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文， 也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对 家乡的热爱之情。6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切 感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我 爱你!"
（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是 “情景聚焦中感动——'家乡的骄傲”'，学生通过朗诵、绘画等形式，展 现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）
（四）提出问题，课外延伸
家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。来宣传我们 可爱的家乡。把收集的资料装订成册或做成网页，让更多的人了解汶 上。（设计说明：这是“实际生活中延伸——'为家乡出谋划策”'环节， 让学生自己去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡 做贡献的积极性，达到了课堂知识的延伸。）

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