资源简介

植物的向光性
准备阶段：
1、 教师准备：多媒体课件、暗箱制作材料。
2、 学生准备：
回忆课外自己见过的植物向光性现象。
课前整理植物向光性实验汇报材料。
(3 )活动原材料。
教学目标：
学生通过小组展示活动方案，了解植物向光性的相关知识，
明确设计方案。
培养学生对大自然的喜爱。
(3 )培养学生收集信息、整理信息的能力。
教学重难点：培养学生合作交流能力。
教学过程：
(-)回顾旧知，导入新课：
1、课件岀示上节课植物向光性相关图片，师生共同欣赏。
2、教师导言：上节课有些细心的同学就发现了植物朝向窗户生
长的特点，提出了植物向光性的猜想，老师要求同学们设计活动方案 验证猜想，你梦做了吗？好，下面就让我们一起探究植物的向光性。
（岀示课题：植物向光性）
（二）探究活动一：小组展示活动方案和活动过程。（课前收
集整理，课堂上汇报展示）
1、 一组汇报。
2、 各小组讨论一组活动结论。
3、各小组发言，相互评论。
4、四组展示活动过程，提岀单侧光概念，并演示实验过程，岀示
讲解实验记录单。
（三）活动二：
1、教师讲解植物为什么据有向光性？
植物所产生的生长素由于受单侧光影响而出现分布不均匀，背光 —侧生长素多，向光一侧生长素，所以背光侧生长快从而产生植物的 向光性生长。
年茅尖端能 正帯光照封 单侧光照封下,
产生生长素， 下，生长素株 生长素由向先
并向下运输。 均匀分布。 側转向背光側。
2、教师讲解植物生长素的实际生活应用。
（四）活动三
以小组为单位制作暗箱装置。
要求：
1、 注意开口的大小适中。
2、 注意窗口位置要与实验活动中葱苗高度答题相当。
3、 注意安全，别划伤手指。
4、 注意个人卫生，活动中产生的垃圾带走。
（五） 课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获？
（六） 明确不足
我们没有设置全无光照射的实验组，同时实验数量过少，存在偶 然性，这是由于实验材料的不足。所以在下次实验中，我们会多准备 材料，充分考虑各种影响因素。
（七）作业
完善之前活动方案的不足，再设计合理严谨的验证方案。
板书设计：
植物向光性
实验材料：4根葱苗、纸杯、湿土壤、暗箱、台灯。
实验结论
一、三组：不成立
二、四组：成立

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