资源简介

山科版教材小学综合实践四年级下册《班级标志我设计》
教学设计
【教学目标】
1、通过对标志的观察，使学生了解标志的基本分类、标志的特点、标志设计的原则，知 道如何设计标志。
2通过了解标志的分类标志的特点，经历选题构思构图着色四个步骤设计制作班级标 志。培养学生探究问题的意识，解决问题的能力。
3、使学生从身边做起，珍惜班级荣誉，团结向上，拼搏进取，养成良好的行为习惯。
【教学重点】
了解标志的种类，特点，设计步骤。
【教学难点】
通过查阅资料、讨论交流等活动，设计简单的班级标志。
【教学准备】
1、 教师准备：多媒体课件、微视频、版贴、版面等。
2、 学生准备：搜集的图片、水彩笔、圆规、卡纸等。
【教学过程】
（W） 谈话，导入新课 1917年，伟大的文学家鲁迅先生为我国著名大学北京大学设计了
校徽，同学们想了解一下它的内容吗？
教师课件展示北京大学标志图片.壮学生仔细观察。
师：谁能说一说看到这个标志你能想到什么吗？
学生自由发言。
师：看到这个标志我们会马上想到它的各部分分别代表什么，那你能给我们班设计一款标志， 让大家看到标志就知道代表的我们班吗？今天，我们就来设计一款班级标志，举行一次设计大 赛。（板书课题一一班级标志我设计）
（设计意图：通过观察标志，激发学生的兴趣。）
［二，学习与探究
.师：要想设计一款合适的班级标志，我们首先要了解标志的基本分类、标志的特点、标志设计 的原则，现在我们就一起来了解这些吧。
.学生结合自己的调査研究讨论交流。
.教师总结
■d结合具体的图片清华大学标志少先队标志石油大学化工研11-2班的标志、2008年奥运会的标 志、小蜜蜂一（1）班的标志讲解，让学生掌握标志在创意上的基本分类。
标志在创意上大致可以分为文字式（中文变形组合英文变形组合，汉语拼音烦I拉伯数字）間画 式（以图案为主）、综合式（文字和图案相结合）。
标志的特点
结合图片讲解：（1）简洁（2）易懂（3）美观
标志设计的原则：
（1） 构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。
（2） 图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。
（3） 色彩要单纯、强烈、醒目。
4.教师小结:
同学们通过讨论交流，我们又进一步了解了标志，知道了如何设计标志，我们就可以设计班级 标志了。
（设计意图：通过讨论和交流，让学生了解标志的设计的原则，激发学生设计班级标志的兴
趣。）
'Z实践与体验
1 .教师以一个标志为范例（镇徽标志）向学生讲授介绍班级标志设计步骤：
（1） 选题査阅资料，收集信息，确定概念。
（2） 构思设计，不断完善，优选方案。
（3） 构图精心绘制，写出标志含义说明书。确定采用文字式、图画式、还是综合式的类型。
（4）着色颜色使用不要太多。
提出作业要求：
为自己的班级设计标志，并写出标志含义说明书
课件展示设计标志的标准（温馨提示）： （1）主题明确，让人一看就知道该标志代表什么。 ⑵形象鲜明，简洁明了，易记易识，富于美感。
学生分组制作，教师进行辅导。
（设计意图：通过动手制作，让学生参与活动，发展学生的动手操作能力。）
（四） 总结交流、评价
1 .师：同学们都设计了班级标志，现在我们的设计大赛进入了评选阶段。
出示评价标准：
从班级标志的构思、色彩搭配、艺术性等方面，让学生进行评价。
2.学生先在小组内评价，推选出小组内最好的，然后再全班交流。（教师投影优秀设计作品）
.优秀作品设计者交流设计体会，其他同学提出疑问及整改意见。
.教师为优秀设计者颁奖并小结：
同学们设计的班级标志真好啊！通过设计班级标志，我们都感受了简洁的符号语言与其深刻内 涵之间的关系，体会标志设计艺术的独特魅力。
（设计意图：通过总结交流，评选优秀设计奖，激发学生参与活动的兴趣，让更多的学生参与 到综合实践活动中来。）
（五） 拓展与延伸
师：同学们，今天我们设计了属于自己的班级标志，课下大家可以继续收集标志，尝试对现有 的标志进行创新设计，让它更新颖，更合理。
■六）板书设计
班级标志我设计
标志的特点：⑴简洁（2）易懂（3）美观
标志设计的原则：
（1） 构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。
（2） 图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。
（3）色彩要单纯、强烈、醒目。
学

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