资源简介

鲁科版综合实践活动课三年级下册11课《迷人的秋天》教学设计
教学内容：山东科学技术出版社 三年级 下册
教学目标：
1. 了解秋天的等相关知识，激发热爱大自然的情感。
2．让学生学会研究和展示，培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3．提高学生的劳动和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯。在小组集体创作中培养学生的团结协作精神。
教学重、难点:
1．课前知识的搜集。
2．选择合适的展示形式。
教学准备：　　
各种秋天的果实、秋天的作品等。
教学过程
课前交流。
1、找秋天。
师：课前老师让你们去找秋天，你们都找到了吗？
师：把你找到的秋天举起来，给大家看一看！
师：哇，找到这么多呀！小组交流。展示秋天，全班说一说。你找到了什么？在哪里找到的？你感觉秋天怎样？美丽，丰收。
2、尝秋天
秋天是美丽的，是丰收的，她送给我们许多礼物，让我们一起来尝尝秋天的味道。品尝完了吗？秋天是什么味道的？秋天的味道不仅可以闻，可以尝，还可以做。剥 bao玉米粒比赛。我想采访一下你们，好剥吗？为什么不好剥？感觉手怎么样？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们一定要？珍惜粮食,争做节约小卫士。
3、研究秋天通过刚才的活动，我们感受到秋天的味道不仅是香甜的，还是忙碌的，辛苦的，其实秋天还蕴含着许多文化，比如习俗、谚语、节日等，接下来我们就深入研究秋天。课下大家选择了自已感兴趣的内容，分组进行了研究，并选用喜欢的方式给大家分享，请大家先在小组内做好准备。“迷人的秋天”分享会，现在开始。分小组展示，秋天的谚语、习俗、节日。通过研究秋天，我们发现，谚语服务人们的农业生产，习俗体现人们的幸福生活，节日最能反应我们社会的进步。
4、赞秋天
秋天如此美丽，如此丰富多彩，古往今来，有许多文人墨客用文字赞美秋天，你知道有哪些？秋天——像春一样可爱，像夏一样热情，像冬一样迷人。谁会秋天的诗？你来朗诵一首诗。老师记得一首写秋天的唐诗，暮江吟，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。古往今来，只有诗一样的秋，却难有秋一样的诗。
5、留秋天文人墨客用文字留住了秋天，老师用摄影的方式留住秋天。我们还可以用什么方式把秋天留住的？
小组内交流，说一说你们的作品，给你们的作品起一个好听的名字。汇报展示。画画、照片、树叶画、印染、种子画、树叶花标本通过同学们的一双巧手，就把迷人的秋天留在大家的眼里，心里。
这节课我们通过找秋天，尝秋天，研究秋天，赞秋天，留秋天，感受了秋天的丰富多彩，感受了秋天的美丽神奇，秋天还蕴藏着无数的奥秘，课下请同学们继续研究，这节课就上到这里，下课。
迷人的秋天课后反思
根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，我积极准备并参加本次活动。通过校内上课、创课、亮课、观课、评课、研课活动，促进了我对课程教学与信息技术的整合与应用，提升了有效应用信息技术的能力和水平。研究课是教师专业发展的重要形式，上好课是教师教育教学能力的基本体现。成功的课堂教学应当，活化教学内容，创设生活化的语言情境；提供不同层次、形式多样的操练活动；利用教材提供的材料，进行情感的升华；在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。以下是我在本次活动中的几点感悟：在活动中，我主要让学生通过调查、研究、汇报，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了调查的乐趣，所以对汇报展示的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，他们汇报的都很出乎我的意料，为课堂增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力明显提高，他们现在都自己动手做一些精美的作品，留住秋天。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生对成品进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有了很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助合作精神，当他们有不懂的地方，小组内的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。5. 通过研究性学习，培养了小学生的毅力和耐力。同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难解决的问题，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

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