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课题： 第八课 美好集体有我在 课型： 新授课
班别： 学号： 组名： 学生姓名： 编号：8
【学习目标】
1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
4．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
5．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。
6．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。
【重点难点】重点：1让集体的和声更美2学会调整自己节奏、融入集体的旋律
难点：1处理好个人意志与集体规则的冲突2区分小群体与小团体
二、[问题引领A，课前预习——自主探究]
1.【美好集体 齐心协力】欣赏下列漫画，回答问题：
（1）漫画揭示生活中的道理，你能从中悟出什么直接道理？（4分）
. 答案 (1) 这样的集体不能难以取得成功。原因：①他们目标不统一，各自为战；②他们缺乏团结协作精神；等等。
（2）这幅漫画对于我们创建优秀班集体有何启示？（4分）
（2）创建优秀班集体，需要全体同学与老师共同努力，确立集体愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所
(1)明明的做法是: （1）错误的。 　 。
(2)正确对待竞争: （2）敢于竞争，用正当方式面对竞争。
。
情境二　明明性格开朗，学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师们都很喜欢他。但是他对向他求教的同学，总是不赖烦，因此，同学们都不理他，不愿意和他相处。
(1) 请你向明明提建议: 1）相互关心，相互帮助，才能赢得友谊和同学的尊重。
。 　
(2)理由是: 　 （2）美好集体是充满关怀与有爱的，关爱要有具体的行动和得当的方法。
情境三　为增强班级凝聚力，班委会提出的“班级公约讨论稿”，由全班同学发表意见与建议。 明明对此漠不关心，他认为，我做好自己就行了。
(1)明明的观点是 1）错误的
。
(2)理由是:　 我们是班级的主人，美好班级集体建设，需要每个同学共同参与，并积极建言献策
。
三、[问题引领2，
1.. 【情境探究 明理洞悉】以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明班里新转来一个农村的学生，打扮老土，说话口音很重，唯唯诺诺的。班里的其他同学都取笑他，拿他开玩笑，他更加胆怯了。
(1) 同学们这种做法正确吗: （1）错误的。
　 。
(2) 在集体中，我们正确对待他人的做法是: （2）学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
。
情境二　球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（5）班还是输了。明明说，花了那么多时间训练，最后还是输了，太没面子了
(1) 明明的说法是: （1）错误的
。 　
(2) 你认为七年级（5）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了: （2）虽输了比赛，但赢得了尊严。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，同样重要。
。
情境三　明明是班级中的活跃分子，班级里的大事小情 ，他都要参与其中，而且总是以领导的姿态，“只动口，不动手”，同学们颇有微词。
(1)明明错在 （1）只动口，不动手。有心动，没有行动。 。
(2)要想改变同学对他的看法，他应怎样做: 他要将关心集体落实到实际行动中，落实于具体的事情里。
　 .
2..【人人担责 健康成长】
材料一：“人人有事做，事事有人做！”这是某校七年级(8)班全体学生提出的口号。去音乐、常识、美术等专用教室上课时，教室的电灯有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……在七年级(1)班的宣传栏里，贴着三张表格：值日生安排表、日常事务安排表、大扫除安排表。返校复课后，进教室有专人测体温；下课后，有专人疏导洗手；每天，有专人记录防疫报告等。这样一来，每个同学都有自己的小岗位，有的同学甚至有好几个小岗位，“人人都是班级小主人”的理念深入人心。
（1）“人人有事做，事事有人做”对班集体生活有什么作用？
(1) ①在集体中，每个人都能明白自己扮演的角色，承担相应的职责；②培养学生的主人翁意识，知道自己要在集体中承担责任，做有担当的人；③让学生明白在共建中尽责的道理，在共担中成长的践行的必要。
（2）你能用本框题所学内容，说说七年级(8)班同学表现是什么
(2) ①每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；等等。
（3）从勇担责任角度，说说七年级(8)班同学收获的成长是什么？
（3）①承担责任是个人有所成就的基础，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；②可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会；等等。
材料二：美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。
（4）对这句名言你是如何理解的？
(4) 我们要学会尽责任，负责任。
四、[当堂巩固] 1---8 DCDC ADAB
1. 谁都想自己的班集体是优秀的，希望自己生活在一个充满友爱、和谐、进步和活力的班集体中，希望自己班的同学各尽其能，发挥自己的优势；希望自己班级同学能为集体尽责，维护集体的利益和荣誉；希望同学们能互帮互助，大家共同进步。这是就是班级同学的共同愿景，这中共同愿景（ ）
①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③可以消除集体成员之间的差异 ④能引领集体成员团结一致，开拓进取
A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
2. 奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是（ ）
A.集体是由单个的个体组成的
B.个人融入集体，就能取得事业的成功
C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D.个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
3. 下列关于集体愿景的说法中正确的有（　　）
①愿景是集体的精神动力　 ②有愿景就一定能成功
③愿景是推动集体发展的内驱力 　④共同愿景引领集体成员团结一致
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
4. 进入初中，在第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解正确的是（　　）
①美好的集体必须有一致的目标和追求 ②建设优秀班集体是集体的愿景 ③建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力 ④共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
5. 班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（　　）
①美好集体对我们的学习和生活意义重大 ②美好集体引领我们健康成长
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 ④在美好集体中人人都能成才 A.①②③　 B.②③④ 　C.①②④　 D.①②③④
6. 王明从乡下老家转学到城里某校七年级（8）班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王明不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。王明的进步是（　　）
①王明同学适应新环境的能力比较强，善于与合作 ②王明同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善 ③美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ④王明同学得到同学的帮助，他所在班级充满关怀和友爱
A.①②③　 B.②③④ C.①②④ D.①③④
7. 上学期，在准备参加校园艺术节时，七（5）班拟就参加演出节目问题，李老师征求了班级每一名同学的意见，大家各抒己见。李老师的做法体现了（　　）
A. 美好集体是民主的、公正的 B. 美好集体是充满关怀与友爱的
C.美好集体是善于合作的 D.美好集体是充满活力的
8. 下列属于良好班级氛围的有（ ）
①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏 ②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助
③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
[课外作业]1---7 BDCDDC A
1. 共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的是（ ）
①一切美好的集体一定有良好的集体规则 ②集体规则必须反映成员的全部个人意愿
③良好的集体规则，必须符合诚信的要求 ④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 2019年学校秋季运会，团体总分冠军班是八年级(1)班，在总结经验时，班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”班长和体育委员的话共同体现的观点是（ ）
A．集体中不能有小团体 B．只要团结奋斗，就能获得冠军
C．集体是由个体组成的 D．要增强团队意识和集体荣誉感
3. 在一个团结的班集体中，每个班集体成员应做到（ ）
①从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 ②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好③学会关爱他人，互相帮助 ④学会参与，学会担当
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
4. 在集体建设的过程中，下列做法错误的是(　　)
①小浩是转校生，因口音问题受到同学嘲笑，于是他拒绝参加班里的朗诵比赛 ②菲菲胆子很小，有不懂的问题想问老师，自己不敢去，便以同桌的名义给老师写信 ③学校评选优秀班集体时，肖明为了减少竞争对手，悄悄把隔壁班级的宣传板报弄坏了 ④小伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进建议
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
5. 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。集体建设中错误的做法是(　　)
A．有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动　 B．需要我们自主建设、自我管理　
C．需要我们自觉维护集体荣誉　D．需要我们在尊重不同意见的基础上，选择自己喜欢的同学当班干部
6. 七年级(5)班的小华同学成绩优秀，经常帮助学习有困难的同学；小雯能歌善舞，是文艺委员，经常帮助同学排练节目；小伟是电脑高手，经常帮同学们解决电脑问题。这表明在班集体中(　　)
①每个同学都是班集体的主人 ②同学们能发挥所长，团结互助 ③每个人愿意做什么就做什么④同学们要各尽其能，勇于担责，奉献集体
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
7. “辽宁号”是我国第一艘航空母舰。在“辽宁号”上，有这样一句标语十分耐人寻味——在这里，只有我们，没有你们，更没有他们。这句标语启示我们(　　)
①要正确处理集体与个人的关系 ②尽己所能，捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，同样重要 ③要有集体意识与荣誉感，反对个人英雄主义 ④无需考虑个人合理需求，只能为集体利益牺牲一切 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
五、[拓展延伸] . 【敢于竞争，善于合作】
材料一:美国俄亥俄州,每年都举行南瓜大赛,汤姆的成绩相当优异,连年获首奖。得奖后,汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问:“你花那么多时间和精力培育良种,为什么把种子送给我们 难道你不怕我们的南瓜超过你的吗 ”汤姆则回答:“我把种子送给大家,其实也是在帮助自己。”原来,各家瓜地相连,汤姆把自己优良品种分给邻居,就能避免蜜蜂在传授花粉的过程中,将劣质花粉传播到自己的优良品种上,避免优良品种退化。
（1）汤姆帮助竞争对手的结果是什么 （2分）
. (1) 汤姆在帮助竞争对手的同时,也促进了自己的发展,实现了“双赢”。
（2）在集体生活中,我们应如何开展竞争 （4分）
(2) 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。以承认、尊重为前提展开竞争。集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
材料二: 2019年10月20日，在女乒世界杯决赛中，刘诗雯以4-2战胜队友朱雨玲，个人第五次拿到女乒世界杯冠军,创造历史。“能拿冠军是整个团队的战斗，感谢主教练李隼指导，还有我的主管教练马琳，他们都差不多一个月没回家了，感谢他们的付出以及整个团队的付出。我会继续努力。”夺冠后，刘诗雯动情的说道。在备战世界杯的日子里，其他所有在京的主力球员都是刘诗雯和朱雨玲的陪练，以确保冠军万无一失。
（3）材料二体现了美好的集体的哪一特征？（4分）
(3) 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
材料三: 林丹和李宗伟是世界羽坛中顶尖的男单选手，他们之间的37次精彩对决被称为“林李大战”。从北京奥运会到里约奥运会，从全英赛到世锦赛，羽坛各类的高级别赛事见证了林丹与李宗伟堪称“五星级”的较量。他们的职业生涯正是因为对手的存在，才变得更加精彩。对他们而言，彼此是最伟大的对手，也是最敬重的朋友。
一开始，他们彼此钳制。到最后，他们彼此成全。在只有一个冠军的前提下，唯有你追我赶，才能缔造交相辉映的黄金时代。在这个意义上，林丹和李宗伟的惺惺相惜，值得每个球迷由衷感念。
（4）你怎样看待林丹与李宗伟之间这样的竞争？（4分）
（4）竞争并不意味着嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以尊重、承认为前提，向对方挑战和学习，不断提高自己。
六、[知识归纳].知识要点:
（一）1.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的 ，认同正确的 ，形成一致的 和 ，这就是集体的愿景。
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的 ，引领我们 。
3.美好集体是 、 。
4.美好集体是充满 与 的。
5.美好集体是 的。
6.美好集体是充满 的。集体成员之间的 、相互激励和 是集体发展的动力，也是集体 的重要表现。
（二）1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们 、 。
2.共同创造良好的 。良好的 、健康的舆论氛围、积极的 ，离不开每个人的努力。
3.为集体出力，需要每个人从实际情况出发， ，发挥所长。 是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
4.勇于担责，体现在 中，落实于 里。
5.在集体生活中，学会 ，理解和包容他人；学会 ，互相帮助；学会参与， 。这些是我们走向社会的“必修课”。
2.知识结构: 美好集体有我在
共同的愿景
憧憬美好集体
良好的氛围
在共建中尽责
我与集体共成长
在担当中成长课题： 第八课 美好集体有我在 课型： 新授课
班别： 学号： 组名： 学生姓名： 编号：8
【学习目标】
1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
4．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
5．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。
6．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。
【重点难点】重点：1让集体的和声更美2学会调整自己节奏、融入集体的旋律
难点：1处理好个人意志与集体规则的冲突2区分小群体与小团体
二、[问题引领A，课前预习——自主探究]
1.【美好集体 齐心协力】欣赏下列漫画，回答问题：
（1）漫画揭示生活中的道理，你能从中悟出什么直接道理？
（2）这幅漫画对于我们创建优秀班集体有何启示？
2. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所
(1)明明的做法是: 　 。
(2)正确对待竞争: 。
三、[问题引领2，
1.. 【情境探究 明理洞悉】以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明班里新转来一个农村的学生，打扮老土，说话口音很重，唯唯诺诺的。班里的其他同学都取笑他，拿他开玩笑，他更加胆怯了。
(1) 同学们这种做法正确吗: （1） 　 。
(2) 在集体中，我们正确对待他人的做法是: 。
2..【人人担责 健康成长】
材料一：“人人有事做，事事有人做！”这是某校七年级(8)班全体学生提出的口号。去音乐、常识、美术等专用教室上课时，教室的电灯有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……在七年级(1)班的宣传栏里，贴着三张表格：值日生安排表、日常事务安排表、大扫除安排表。返校复课后，进教室有专人测体温；下课后，有专人疏导洗手；每天，有专人记录防疫报告等。这样一来，每个同学都有自己的小岗位，有的同学甚至有好几个小岗位，“人人都是班级小主人”的理念深入人心。
（1）“人人有事做，事事有人做”对班集体生活有什么作用？
（2）你能用本框题所学内容，说说七年级(8)班同学表现是什么
（3）从勇担责任角度，说说七年级(8)班同学收获的成长是什么？
四、[当堂巩固]
1. 谁都想自己的班集体是优秀的，希望自己生活在一个充满友爱、和谐、进步和活力的班集体中，希望自己班的同学各尽其能，发挥自己的优势；希望自己班级同学能为集体尽责，维护集体的利益和荣誉；希望同学们能互帮互助，大家共同进步。这是就是班级同学的共同愿景，这中共同愿景（ ）
①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③可以消除集体成员之间的差异 ④能引领集体成员团结一致，开拓进取
A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
2. 奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是（
A.集体是由单个的个体组成的 B.个人融入集体，就能取得事业的成功
C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D.个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
3. 下列关于集体愿景的说法中正确的有（　　）
①愿景是集体的精神动力　 ②有愿景就一定能成功
③愿景是推动集体发展的内驱力 　④共同愿景引领集体成员团结一致
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
4. 进入初中，在第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解正确的是（　　）
①美好的集体必须有一致的目标和追求 ②建设优秀班集体是集体的愿景 ③建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力 ④共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
5. 班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（　　）
①美好集体对我们的学习和生活意义重大 ②美好集体引领我们健康成长
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 ④在美好集体中人人都能成才 A.①②③　 B.②③④ 　C.①②④　 D.①②③④
6. 王明从乡下老家转学到城里某校七年级（8）班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王明不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。王明的进步是（　　）
①王明同学适应新环境的能力比较强，善于与合作 ②王明同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善 ③美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ④王明同学得到同学的帮助，他所在班级充满关怀和友爱
A.①②③　 B.②③④ C.①②④ D.①③④
[课外作业]
1. 共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的是（ ）
①一切美好的集体一定有良好的集体规则 ②集体规则必须反映成员的全部个人意愿
③良好的集体规则，必须符合诚信的要求 ④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 2019年学校秋季运会，团体总分冠军班是八年级(1)班，在总结经验时，班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”班长和体育委员的话共同体现的观点是（ ）
A．集体中不能有小团体 B．只要团结奋斗，就能获得冠军
C．集体是由个体组成的 D．要增强团队意识和集体荣誉感
3. 在一个团结的班集体中，每个班集体成员应做到（ ）
①从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 ②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好③学会关爱他人，互相帮助 ④学会参与，学会担当
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
4. 在集体建设的过程中，下列做法错误的是(　　)
①小浩是转校生，因口音问题受到同学嘲笑，于是他拒绝参加班里的朗诵比赛 ②菲菲胆子很小，有不懂的问题想问老师，自己不敢去，便以同桌的名义给老师写信 ③学校评选优秀班集体时，肖明为了减少竞争对手，悄悄把隔壁班级的宣传板报弄坏了 ④小伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进建议
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
5. 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。集体建设中错误的做法是(　　)
A．有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动　 B．需要我们自主建设、自我管理　
C．需要我们自觉维护集体荣誉　D．需要我们在尊重不同意见的基础上，选择自己喜欢的同学当班干部
6. 七年级(5)班的小华同学成绩优秀，经常帮助学习有困难的同学；小雯能歌善舞，是文艺委员，经常帮助同学排练节目；小伟是电脑高手，经常帮同学们解决电脑问题。这表明在班集体中(　　)
①每个同学都是班集体的主人 ②同学们能发挥所长，团结互助 ③每个人愿意做什么就做什么④同学们要各尽其能，勇于担责，奉献集体
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
五、[拓展延伸] . 【敢于竞争，善于合作】
材料一:美国俄亥俄州,每年都举行南瓜大赛,汤姆的成绩相当优异,连年获首奖。得奖后,汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问:“你花那么多时间和精力培育良种,为什么把种子送给我们 难道你不怕我们的南瓜超过你的吗 ”汤姆则回答:“我把种子送给大家,其实也是在帮助自己。”原来,各家瓜地相连,汤姆把自己优良品种分给邻居,就能避免蜜蜂在传授花粉的过程中,将劣质花粉传播到自己的优良品种上,避免优良品种退化。
（1）汤姆帮助竞争对手的结果是什么
（2）在集体生活中,我们应如何开展竞争
六、[知识归纳].知识要点:
（一）1.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的 ，认同正确的 ，形成一致的 和 ，这就是集体的愿景。
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的 ，引领我们 。
3.美好集体是 、 。
4.美好集体是充满 与 的。
5.美好集体是 的。
6.美好集体是充满 的。集体成员之间的 、相互激励和 是集体发展的动力，也是集体 的重要表现。
（二）1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们 、 。
2.共同创造良好的 。良好的 、健康的舆论氛围、积极的 ，离不开每个人的努力。
3.为集体出力，需要每个人从实际情况出发， ，发挥所长。 是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
4.勇于担责，体现在 中，落实于 里。
5.在集体生活中，学会 ，理解和包容他人；学会 ，互相帮助；学会参与， 。这些是我们走向社会的“必修课”。
2.知识结构: 美好集体有我在
共同的愿景
憧憬美好集体
良好的
在共建中尽责
我与集体共成长 在担当中成长

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