资源简介

全球变暖与极地保护
一、教学目标
【知识与技能】
1.在地图上找到并标出中国的五个极地科学考察站的位置和名称。
2.通过查找资料明确极地考察的重要意义。
3.根据视频和图示，总结概括全球变暖的原因、具体过程及其危害。
4.探讨缓解全球变暖的具体途径。
【过程与方法】
通过查找资料和小组合作，培养学生搜集、整理、提取、分析地理信息的能力以及合作探究的地理学习能力。
【情感态度与价值观】
通过探讨全球变暖对极地环境的影响，培养学生关注时事的热情，树立学生的环保意识。
二、教学重难点
教学重点：全球变暖的原因、危害及解决措施。
教学难点：全球变暖的具体过程和解决措施。
三、教学过程
【导入新课】
（多媒体展示）新闻：中国第五个南极科考站——罗斯海站正式选址奠基。
复习：回顾中国在极地地区的科学考察站有哪些。
任务一：在南极地图上找出长城站、中山站、昆仑站、泰山站，并标出罗斯海站的位置。
（教师在多媒体上展示各考察站的景观图片。）
【讲授新课】
请同学们结合资料，并根据所学知识，通过小组合作，完成任务单上的第2题。
任务二：极地地区为什么会成为全世界科学考察的宝地
转折：相对于南极地区，北极地区的考察开展较晚，但是对于我国来说，却具有特殊的意义，同学们根据现有资料，讨论思考一下，这是为什么呢？
任务三：北极地区的科学考察队我国有何特殊意义？
（播放视频：北极熊闯入民居？）
师：观看视频的时候注意思考：北极熊为什么会闯入人类的聚居地
(学生观看视频，思考问题)
师：由此可见，全球变暖是北极熊无家可归的“罪魁祸首”，那么全球变暖究竟是怎么一回事呢？我们一起来研究一下。
（多媒体播视频：全球变暖的原因和危害。）
师：现在请同学们根据视频内容和图示，完成任务单上的4-6题。
任务四：根据视频资料和图示，用自己的话简述全球变暖的产生过程？
任务五：小组合作：全球变暖的原因是什么？
任务六：全球变暖的危害有哪些？
承转：既然全球变暖有这么严重的危害，那么我们应该怎样来拯救我们的极地地区呢？
【活动：还他们一个“寒冷”的家】
任务七：人类应该怎样做来缓解全球变暖呢？
（学生交流讨论，思考人类可以通过哪些措施来缓解全球变暖。）
【课堂小结】
通过今天的学习，同学们，你有哪些收获和感受？
（学生回答自己的收获和感悟。）
师：我希望同学们通过这节课的学习，在内心树立危机意识，地球是我们共同的家园，我们要从我做起，保护我们周边的环境，就是保护极地、保护地球。
【板书设计】
全球变暖与极地保护
科考宝地
极地地区
全球变暖
四、课后反思
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