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(共15张PPT)
我是谁
猜
猜
贵州安顺地戏面具
藏戏蓝面具
彝族变人戏面具
湖北土家族面具
仔细观察这些面具你发现了什么？
造型夸张
装饰优美
色彩鲜艳
小组探究：
1、面具都用到了什么材料？
2、面具是用什么方法制作的？
3、面具的制作步骤？
制作步骤：
第三步：装饰
1.先用大纸片装饰
2.再用纸条装饰
制作步骤：
第三步：装饰
注意：纸片还以按从大到小的顺序，依次叠加粘贴，面具会出现层次感、厚重感、体积感。
3.最后用碎纸片进行点缀
制作步骤：
第三步：装饰
装饰要点：
装饰面具时，要有大块纸片，长纸条和小碎纸。
点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美！
作业要求：
　　⑴　选择合适的材料，撕一撕，贴一贴，做一个有趣的面具。
（2）比一比，看哪组同学的作品最有个性、最先完成！
（3）制作过程中注意教室的环境卫生。
说一说，评一评
动一动，跳一跳
谢谢观赏！
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78、猜猜我是谁　　　　
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / )目标：　　　　
1、学习撕、拼、贴的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
2、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。　
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / )重点：运用撕、拼、贴的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。　　　　
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / )难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞、面具的装饰。　　　　
课前准备：
师：课件、示范作品、色卡纸、蜡光纸、双面胶等。
生：色卡纸、腊光纸、双面胶等。
教学过程：　　　　
一、创设情境，导入新课　　　　
教师课前让一个学生戴上面具，创设神秘嘉宾出现情景，让学生猜猜他是谁？为什么我们不认识他了呢？
生回答后，师小结：因为他戴上了神秘的面具，今天我们也来制作一个有趣的面具，玩一玩“猜猜我是谁”的小游戏。
揭示课题，板书课题。　　　　
二、欣赏面具，了解作用
（1）面具的作用
师：刚才这位同学戴的面具起了什么作用？
生回答后教师小结：面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具。
（2）课件欣赏面具
①欣赏面具：a.贵州安顺地戏面具 b.彝族变人戏面具 c.藏族蓝面具 d.湖北土家族面具
②学生谈感受。
③小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会，人类无法抗拒自然灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些灾害和疾病，于是他们就戴上面具，手舞足蹈地降妖驱魔。因此，我们看到的这些面具大多造型奇特，色彩鲜艳，显得比较凶的样子，而现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化妆舞会上用上它，成了装饰用的道具。
面具外形夸张，色彩鲜艳，有丰富的花纹和羽毛、贝壳、彩色布条等装饰。古代人相信面具具有神秘的力量，因此每个面具都有特殊的象征意义。　　　　
三、 教师示范，学习方法　　　　
1、教师出示范品，引导学生欣赏　　　　
提问：这个面具是怎么做出来的？它用到了什么材料？你们带来了哪些材料可以使用？（学习撕纸方法，练习撕纸）　　　　
2、学习面具的制作方法　（教师边示范边讲解）　　　
① 撕脸型。选择一张自己喜欢的颜色的卡纸，对折，大胆撕出面具的外形。注意大小要与自己的脸相近。　　　　
② 抠眼洞。撕出眼洞的形状。注意眼睛的位置。提示：鼻子、嘴巴等部分可以根据自己的设计需要，选择撕与不撕。　　　　
③ 装饰。根据自己的设计运用纸块、纸条、碎纸片拼一拼，贴一贴来装饰面具。　　　　
A出示三个面具，找出三个面具在装饰上的不足之处。　　　　
B小结：在装饰面具的时候要有点、线、面结合才能将面具装饰的更美。　　　　④制作头带，用双面胶将面具与头带固定。　　　　
四、欣赏作品，自主创作　　　　
1、启发学生思考：你想设计一个什么样的面具？它有什么与众不同的地方？　　　　
2、指导学生运用撕拼贴的方法，独立制作一个有趣的面具。　　　　
五、参加游戏，展示交流　　　　
1、游戏交流：请几位同学戴上面具，排成一队上台。　　　　
互评：请同学说一说，你最喜欢哪个面具，为什么？你能猜猜他是谁吗？　　　　
自评：你喜欢自己做的面具吗？　　　　
六、 欣赏面具，拓展延伸　　　　
1、欣赏其他不同材料制作的面具，鼓励学生课后继续探索创新，制作更具特色的面具。　　　　
2、了解面具在其他领域的运用。　
板书设计:
制作步骤：
1、撕脸型
2、抠眼洞
3、装饰 （拼一拼、贴一贴）
4、制作头带　　
窗体顶端

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