资源简介

中小学思政课新结构教学设计
基本信息
姓名 联系电话
学段 高中 展示单元 统编版高一思想政治必修3第三单元
单元教学设计
单元名称 全面依法治国
单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础，如新结构教学评框架、学习科学原理和 “八个相统一”） 课程标准的要求。 ①简述我国法治建设的成就；明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 ②搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。 ③列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。 对学生核心素养发展的价值。 通过本单元教学，帮助学生准确理解全面依法治国的相关知识，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强青少年法治意识， 成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，提升有序参与国家政治生活和社会公共生活的能力。 教学设计与实践的理论基础。 本教学设计根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的相关要求， 坚持围绕思想政治学科核心素养开展教学，落实立德树人根本任务；以“新结构教学评框架”作为理论分析和实践工具，从“教（教学活动）”“学（表现标准/学习目标或学 习活动）”“评（测验或评价活动）”三个层面进行教学设计，不断优化和提高教学质量。
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容/大概念、核心素养的落实，设计单元学习目标，确定重点和难点的原因分析、突破策略） （1）单元目标。 通过本单元的教学，旨在引导学生了解我国法治建设的成就;理解习近平法治思想的基本内涵和意义;明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法家;闸明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义和措施; 阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求;懂得必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、当家作主、依法治国有机统一;理解推进国 家治理体系和治理能力现代化的重要性;培养有序参与政治生活和公共生活的能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
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3
-
)
（2）教学重难点。
①教学重点
重点一：坚持习近平法治思想。
突破策略：该内容理论性较强，可以组织学生阅读2020年11月习近平在中央全面依法治国工作会议上发表的重要讲话，教师引导学生全面理解习近平法治思想的理论逻辑和丰富内涵。
重点二：法治政府的衡量标准。
突破策略：教师可以结合《法治政府建设实施纲要（2015—2020年）》等文件， 对法治政府的衡量标准展开说明；可组织学生参观行政服务机构，了解政府部门的办事程序，考察政府依法履职的表现。
重点三：严格规范公正文明执法的重大意义。
突破策略：可引导学生走访执法部门，了解政府执法活动，调查执法效果，评价执法行为，并制作主题展板；可引导学生分析课本“探究与分享”，并结合自身亲历的执法事例，准确理解严格规范公正文明执法的重大意义。
②教学难点
难点一：法的本质。
突破策略：课前安排学生查阅《共产党宣言》和《哲学的贫困》等相关文献，了解马克思主义关于法的本质的基本观点。课堂通过引导学生分析课本“探究与分享” 引用的马克思、恩格斯的三段论述，理解法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。
难点二：坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
突破策略：该观点理论性较强，可引导学生讨论分析法治国家、法治政府、法治社会一体建设的内在依据及三者的关系。再通过引导学生拟定法治国家、法治政府、法治社会一体建设的具体措施，准确理解三者应彼此协同、整体推进。
难点三：如何加强人权司法保障。
突破策略：可以组织学生阅读《关于办理刑事案件严格排除非法证据若干问题的规定》，结合课本素材，探究司法救助制度的功能，阐释司法救助制度对保障人权、推进公正司法的积极作用。
难点四：如何增强全民守法的积极性和主动性。
突破策略：引导学生走访社区，开展以“法律在身边”为主题的普法活动，制作宣传资料，宣讲依法行使权利和履行义务的做法，引导群众自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）
（1）单元整体教学实施的思路。
本单元围绕“全面依法治国”展开阐述，在回顾我国法治建设成就、理解马克思主义法治理论的基本观点的基础上，引导学生深刻理解全面推进依法治国的总目标和原则，明确在总目标统领下的重点任务，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
（2）整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联：计划13课时完成。
课时教学设计
课题 法治国家
教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，包括学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 本课时教学内容在单元中的位置。 本课时教学内容是高中思想政治必修3第八课的第一框。 本框内容主要依据习近平法治思想，讲述社会主义法治国家建设内容。习近平法治思想提出，全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。通过学习本框内容，帮助学生理解法治国家的内涵和怎样建设法治国家，坚定对建设法治国家的政治认同和法治意识，提升参与法治国家的功能参与能力也为第二框法治政府、第三框法治社会的学习提供了必要的准备。 学习内容对发展学生核心素养的功能价值。 通过学习本框内容，帮助学生理解依法治国是国家治理的一场深刻革命，阐明法治国家的内涵和具体要求，分析建设法治国家的重大意义，坚定对法治国家的政治认同，增强法治意识，坚定尊法学法守法用法的信念，主动参与中国特色社会主义法治建设。 蕴含的正确价值观念。 法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，要坚定不移走 中国特色社会主义法治道路，贯彻习近平法治思想。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。人民是依法治国的主体和力量源泉。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 该课在高一下学期学习，学生对于学习思想政治有一定的理论基础。该课主要内容是法治国家的内涵和具体要求。建设法治国家理论性较强，课前可布置学生查阅资料，了解我国宪法法律相关条文。鉴于学生已有一定的知识储备，该课应充分发挥学生的主动性，让学生结合自身生活实际，在资料搜集、素材分析上积极参与 课堂。
目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学生经历学习过程后，应达成的具体学习目标） 结合近年来我国法治建设取得的成就，阐明法治国家的内涵，分析建设法治国家的重大意义。 结合具体法律的立法宗旨、原则和条文，阐述法治国家的基本特征，体会中国特色社会主义法治的优越性，增强对我国法律的认同。 列举实例，说明任何组织或者个人都没有超越宪法和法律的特权，论证法治在国家治理中的作用和价值。 结合具体事例，阐释如何建立完备的法律体系，推动宪法和法律实施，建设社会主义法治国家。
学习重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略） 学习重点：如何建设法治国家。 突破策略：搜集整理如何建设法治国家的进展和成就的资料，用鲜活的材料、真实的案例、令人信服的分析，引导学生理解建设法治国家必须推进宪法实施，必须建立完备的法律体系，完善法律实施机制。 学习难点：法治国家的具体表现 突破策略：在搜集法治国家建设的各种现实表现和具体事例的基础上，引导学生从国家治理体系角度总结、概括出法治国家的具体表现，并说明四个表现之间的逻辑关系及其在法治国家建设中的地位和意义。
(
5.
学习活动设计
教师活动
（教学环节中呈现的学习情
境、提出驱动性问题、学习任
务类型等）
学生活动
（学生在真实问题情境中
开展学习活动，与教的环节对应）
评价活动
（
从知识获得、能力提升、
学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程
性评价的内容、程序与工具等；基于学生行为表现证据
判断学习目标的达成度）
环节一：通过阅读材料，说明将排污费改为环境保护税有哪些积极作用。
2018
年
1
月
1
日，《中华人民共和国环境保护税法》正式施行，依法征收环境保护税，实施多年的排污费不再征收。说明在生态文明建设中，将排污费改为环境保护税有哪些积极作用。
教师总结：费改税的积极作用。
学生结合课本
84—85
页
材料，说明在生态文明建设中，将排污费改为环境保护
税有哪些积极作用。
课堂交流，展示学习成果
学生是否能够认真阅读材
料和思考问题。
学生能否区别排污费和环
境保护税的异同。
。
设计意图
通过对排污费改为环境保护税的积极作用分析，帮助学生认识法律在国家治理中
发挥着越来越重要的作用，明确建设法治国家，必须将国家的各项工作纳入法治轨道。
环节二：通过导引体验，理解法治国家的内涵和具体表现。
课前确定学习主题：
“
法治
国家的内涵和具体表现
”
。
播放《习近平进行宪法宣誓》
视频。
教师总结：法治国家的内涵
和具体表现。
收集、选择阅读材料，分析总结，落实知识点，做好
笔记。
观看《习近平进行宪法宣誓》视频，思考：为什么要实行宪法宣誓制度？宪法宣
誓活动有什么重要意义？
3.
课堂进行交流。
学生是否能够认真思考问
题。
学生能否全面理解法治国
家的具体表现。
设计意图
学生根据教师确定的阅读主题，通过自主查找、阅读相关书籍和文献，培养学生获取与解读信息能力。学生对法治国家的认知过程从内涵到具体表现，符合学生的认识规
律，有利于调动学生的学习兴趣。让学生充分交流观点，有利于提升其概括、归纳和演
绎能力。
环节三：通过合作探究，明确建设法治国家的要求和具体措施。
1.
请同学们以学习小组为单
位，分析教材
“
探究与分享
”
1.
阅读教材
86
页
“
探究与分
享
”
的材料，思考问题：如
1.
学生是否能够认真思考问
题，能否准确列出答案要点
)
，
(
的案例，思考问题，理解建设法治国家的要求和具体措施。
2.
播放《建设法治国家
开启全面依法治国新时代》视频。
3.
教师总结：建设法治国家的要求和具体措施。
何推进宪法实施，列出答案要点，分享答案。
观看《建设法治国家
开
启全面依法治国新时代》视频。
阅读教材
87
页
“
探究与分
享
”
的材料，小组交流：如
何建立完备的法律体系、如
何完善法律实施机制，列出答案要点，分享答案。
能否积极参与小组合作学习并主动展示答案。
设计意图
结合
“
如何建设法治国家
”
这一内容，通过研究性学习和合作探究学习的方式，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，经历思考、观察谈论、质疑、探究的过程，发表富有个性的见解，有利于培养学生的独立思考能力和创
新能力，从而进一步明确建设法治国家的要求，提升对法治国家建设的政治认同。
环节四：通过拓展延伸，探讨建设法治国家的重大意义。
通过对法治国家的内涵和建设法治国家的学习，请同学们尝试从不同的角度，阐述建设
法治国家的重大意义。
教师引导、总结、提升。
收集、选择阅读材料，分析总结，落实知识点，做好
笔记。
课堂进行交流。
1.
学生是否能够认真思考问题，能否从规范权力运行、保障公民合法权益、推动国家治理现代化等多个角度思
考意义，并主动展示答案。
设计意图
坚持开放性和引领性的统一，坚持学理性和政治性的统一。引导学生从党、国家、
政府、公民、社会等多个角度思考建设法治国家的重大意义，充分发挥价值引领的作用
从而进一步明确建设法治国家的必要性，在培育学生科学精神的基础上增强对建设社会
主义法治国家的政治认同。
6.
板书设计
（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
)、
，
作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用；包括基础达标、拓展提升、开放实践等类别）
我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依法治国的前提是（ A ）
A.建立科学完备的法律体系B.国家行政机关依法行政
C.司法机关公正司法、严格执法D.加强法制教育，增强法制观念
解析：良法是法治的前提和基础，完备的法律体系是法治国家的制度前提。依法治国， 必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用。有了完备的法律体系，才能有效推进依法行政、公正司法、全民守法。
宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，应该受到全社会的尊重和遵从。这是因为（ C ）
①任何个人和组织都不享有法律之外的特权
②法律是通过民主程序制定出来的
③法律符合每位公民的利益
④法律体现了社会共同理想和信念A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：任何个人和组织都不享有法律之外的特权是宪法法律至上的表现，非原因，① 排除；法律是通过民主程序制定出来的，符合民众利益，不可能符合每位公民的利益，③ 观点错误；故选②④。
建设法治国家具有重大意义。建设法治国家，能够（ C ）
①杜绝权力的滥用，切实保障公民合法权益
(
②
推动实现国家治理现代化，实现长治久安
③
保证人人遵守法律，依法行使权利、履行义务
④
促进各项事业有序发展，推动中华民族伟大复
兴
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析：
“
杜绝权力的滥用
”
说法绝对，改为
“
有效规范权力的运行
”①
排除；
“
保证人人遵守法律
”
说法绝对，
③
排除；故选
②④
。
8.
特色学习资源分析、技术手段应用说明
（结合教学特色和实际撰写）
本课结合教材中
“
探究与分享
”
的素材进行设计，通过阅读史料、观看视频、分析事例等形式落实知识点，利用真实的素材坚定学生对我国治国方式的政治认同，增强法
治意识，坚定依法治国的信念，主动参与中国特色社会主义法治建设。
教学反思
（
从学习、教学、评价和一致性四个基本问题的角度，进行教与学的经验性
总结，如基于学情分析和目标达成度的对比反思、教学自我评估等）
关注核心素养培育，教学目标基本实现。本课强调学生政治认同、法治意识、
科学精神、公共参与的素养培育，通过探究与分享活动的设置能让学生深度认识和自觉坚持我国的法治国家建设，为日后参与中国特色社会主义法治建设做好准备。
环节设计巧妙精炼，素材设置贴近生活。本课时设计的环节按照特定的逻辑关
系进行序列化处理，坚持理论与实践，知识性与价值性相统一，有助于教学目标落到实处
本课为电视录课，主要以教师讲授为主，教学语言宜简洁精炼，突出重难点。
使用与改进建议
（
给使用本课教学设计的同行们提出的建议，
包括本课教学评应该
注意的问题，本课教学实施可以进一步优化教学设计、改进教学的设想等）
合理开发教学资源。本课部分知识理论性较强，可通过丰富教学资源，帮助学生理解知识。
充分发挥学生主体作用。本课要求学生坚定政治认同，培养法治精神。教学中宜让学生主动参与和发掘生活中的场景，亲身感悟我国法治建设取得的成就，在实践中实现目标。
)。(共34张PPT)
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高一—统编版—思想政治—第三单元
8.1法治国家
1.阐明法治国家的内涵，分析建设法治国家的重大意义。
2.阐述法治国家的基本特征，体会中国特色社会主义法治的优越性，增强对我国法律的认同。
3.列举实例，说明任何组织或者个人都没有超越宪法和法律的特权，论证法治在国家治理中的作用和价值。
4.阐释如何建立完备的法律体系，推动宪法和法律实施，建设社会主义法治国家。
学习目标
探究与分享
2018年1月1日，《中华人民共和国环境保护税法》正式施行，依法征收环境保护税，实施多年的排污费不再征收。
请同学们结合课本84—85页材料，说明在生态文明建设中，将排污费改为环境保护税有哪些积极作用。
1.有利于增强纳税人环保意识和遵从度，强化企业治污减排的责任。
2.有利于构建促进经济结构调整、发展方式转变的“绿色税收”体系，贯彻新发展理念。
3.有利于规范政府分配秩序、优化财政收入结构，强化预算约束。
4.有利于推进全面依法治国，发挥法治在国家治理体系和治理能力现代化中的积极作用。
将排污费改为环境保护税有如下积极作用：
一、法治国家的内涵
法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。
（一）法治国家的含义
2020年11月16日至17日，中央全面依法治国工作会议在北京召开。习近平出席会议并发表重要讲话。
2018年3月17日上午，十三届全国人大一次会议宪法宣誓仪式举行，新当选的国家主席、中央军委主席习近平进行宪法宣誓。这是宪法宣誓制度实行以来首次在全国人民代表大会上举行的宪法宣誓活动。
思考：为什么要实行宪法宣誓制度？举行宪法宣誓活动有什么重要意义？
探究与分享
1.为什么要实行宪法宣誓制度？
2.举行宪法宣誓活动有什么重要意义？
这是由宪法的地位决定的。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
这是全面推进依法治国、建设法治国家的需要。通过宪法宣誓，促使国家工作人员树立宪法意识，恪守宪法原则，弘扬宪法精神，履行宪法使命。
有利于彰显宪法权威，激励和教育国家工作人员忠于宪法、遵守宪法、维护宪法，加强宪法实施。
一、法治国家的内涵
1.坚持宪法法律至上。
（二）法治国家的具体表现
宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。（表现）
法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。（原因）
2.坚持良法之治。
法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。（原因）
一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。（表现）
推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。（要求）
探究与分享
◆《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
◆《中华人民共和国立法法》规定，公民认为行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例同宪法或者法律相抵触的，可以向全国人民代表大会常务委员会书面提出进行审查的建议，由常务委员会工作机构进行研究，必要时，送有关的专门委员会进行审查、提出意见。
◆《中华人民共和国政府信息公开条例》规定，对涉及公众利益调整、需要公众广泛知晓或者需要公众参与决策的政府信息，行政机关应当主动公开。除行政机关主动公开的政府信息外，公民、法人或者其他组织可以向地方各级人民政府、对外以自己名义履行行政管理职能的县级以上人民政府部门申请获取相关政府信息。
结合上述法律法规的规定，讨论如何更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。
习近平2022年2月25日在十九届中央政治局第三十七次集体学习时的讲话摘录：
◆坚持依法保障人权。我们坚持法律面前人人平等，把尊重和保障人权贯穿立法、执法、司法、守法各个环节，加快完善权利公平、机会公平、规则公平的法律制度，保障公民人身权、财产权、人格权，保障公民参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等基本政治权利，保障公民经济、文化、社会、环境等各方面权利，不断提升人权法治化保障水平。
◆我们不断发展全过程人民民主，推进人权法治保障，坚决维护社会公平正义，人民享有更加广泛、更加充分、更加全面的民主权利。
◆加强人权法治保障，深化法治领域改革，健全人权法治保障机制，实现尊重和保障人权在立法、执法、司法、守法全链条、全过程、全方位覆盖，让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。
3.尊重和保障公民权利。
公民依法享有广泛的权利，包括人身权、财产权、知情权、参与权、表达权和监督权等。（内容）
保护公民的各项权利是法治的主要功能。（原因）
在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。（要求）
4.规范国家权力的运行。
国家的各项权力，包括立法权、行政权、司法权、监督权等，都必须在法律之下运行。（内容）
为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。（要求）
二、建设法治国家
（一）建设法治国家的要求
法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。
建设法治国家，既需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施。
探究与分享
◆对行政法规、地方性法规、司法解释进行备案审查，是法律赋予全国人大常委会的一项重要职权。2017年9月，全国人大常委会法工委根据《中华人民共和国人口与计划生育法》向广东等五省人大常委会发函，建议对地方人口与计划生育条例中有关企业对其超生职工给予开除或者解除劳动（聘用）合同的规定适时进行修改。
◆十二届全国人大以来，截至2017年12月上旬，全国人大常委会法工委共收到公民、组织提出的各类审查建议1527件，对审查中发现存在与法律相抵触或者不适当问题的，均积极稳妥地作出了处理。
查阅宪法和立法法的相关规定，了解全国人大常委会是如何对规范性文件进行备案审查的，讨论这项工作对推进宪法实施有什么意义。
全国人大及其常委会是如何对规范性文件进行备案审查的，这项工作对推进宪法实施有什么意义？
1.我国施行统一而又分层次的立法体制。宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等不得同宪法相抵触，国家实行立法监督制度。
2.全国人大及其常委会对规范性文件进行备案审查，主要包括备案、审查以及纠正三个方面的内容。
3.备案审查是维护宪法权威、推进宪法实施的重要举措，有利于增强宪法认同。
二、建设法治国家
（二）建设法治国家的具体措施
1.推进宪法实施。
依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。
加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。
2.建立完备的法律体系。
完备的法律体系是法治国家的制度前提。
在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。
3.完善法律实施机制。
已经制定的法律需要得到有效实施。
政府部门：依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务；（依法行政）
社会公众：自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务；（全民守法）
司法机关：严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。（公正司法）
二、建设法治国家
（三）建设法治国家的意义
1.建设法治国家能够有效规范权力运行，保障公民合法权益。
2.建设法治国家能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。
法治国家
课堂小结
法治国家的内涵
建设法治国家
法治国家的含义
法治国家的表现
坚持宪法法律至上
坚持良法之治
建设法治国家的要求
建设法治国家的措施
建设法治国家的意义
尊重和保障公民权利
规范国家权力的运行
推进宪法实施
建立完备的法律体系
完善法律实施机制
课堂练习
（单选）我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依法治国的前提是（ ）
A.建立科学完备的法律体系
B.国家行政机关依法行政
C.司法机关公正司法、严格执法
D.加强法制教育，增强法制观念
A
解析：良法是法治的前提和基础，完备的法律体系是法治国家的制度前提。依法治国，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用。有了完备的法律体系，才能有效推进依法行政、公正司法、全民守法。
谢谢观看
法治国家
答疑
《法治国家》答疑
一、人大及其常委会的监督与法院和检察院依法独立行使审判权、检察权之间是否存在矛盾？
1.建设法治国家需要法律的严格实施，人大及其常委会对法院和检察院实行监督，是为了保证司法机关严格公正司法，推进宪法法律实施，从而促进法治国家建设。
2.人大及其常委会对法院和检察院实行监督，主要是监督法院、检察院是否违宪违法以及司法人员是否徇私枉法、滥用权力，而不是干预法院、检察院独立公正行使职权。
3.综上，两者并不矛盾。
《法治国家》答疑
二、法律体系的形成是不是意味着法律体系已经完备？法律体系是不是一个国家全部现行法律法规的总和或相加？法律体系的建立是不是意味着建设法治国家的目标已经实现？
1.法律体系的形成并不等于法律体系的完备。社会实践是法律的基础，法律是实践经验的总结和提炼。社会实践永无止境，法律体系也必将随着中国特色社会主义实践的发展而不断完善和发展。
2.法律体系并不是全部现行法律法规的总和或相加，而是不同法律门类和法律规范形成的相互联系的统一整体。
3.法律的生命力在于实施，法律体系的建立，总体上解决了有法可依的问题，我们要在继续加强立法工作的同时，推进有法必依、执法必严、违法必究，切实保障宪法和法律的实施，建设法治国家。
《法治国家》答疑
三、易混易错
1.我国需要加快建立以法律为核心的中国特色社会主义法律体系。
解析：我国已经建成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
《法治国家》答疑
三、易混易错
2.法律反映的都是公民的期望、符合公民的利益，良法必须能够实现好、维护好全体公民的利益。
解析：法律反映的是统治阶级的利益。在社会主义中国，人民是国家的主人，法律反映的是人民的意愿和利益。良法必须实现好、维护好全体人民的根本利益，而不是全体公民。
《法治国家》答疑
三、易混易错
3.建设法治国家是单一工程，就是党和国家要加强立法的统筹与规划。
解析：建设法治国家是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与和推动。既需要加强科学立法，也需要严格执法、公正司法、全民守法，这四个方面密切联系、相辅相成、缺一不可。
谢谢观看

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