资源简介

小学音乐-微能力 2.0 认证
C1 跨学科学习活动设计
1．跨学科学习活动设计方案
2．学生成果及点评
撰写：Z J
【获奖作品】
《柳树姑娘》跨学科学习活动设计方案
学校 XX小学 教师 Z J
本次活动以学生生活经验为基础，通过对《柳树姑娘》歌曲的
主题说明 学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的
拓展。
1. 通过观察小区公园柳树的样子，并利用互联网多媒体进行探
究，丰富对柳树这种植物的认识。
2. 学会用上网收集，查询图书，询问他人等方法了解关于柳树
学习目标
的诗句和小文章。
3. 通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。
4. 体会跨学科知识的联系与融合。
三年级学生具有一定的上网收集能力和基本的绘画基础，并有
学习对象
一定的学习积极性、主动性和自觉性。
活动流程
1. 文本资源：关于柳树的诗句和小文章
2.视频资源：柳树姑娘与歌唱春天的演唱视频
学习资源
3.图片资源：和春天相关的图片
4.微视频资源：顿音记号 Z J
备课环节：畅言备课系统
授课环节：畅言智慧课堂----平板
技术工具
课堂管理：畅言智慧课堂----平板
课后巩固：畅言智慧课堂----平板
1、利用智慧课堂设备的课堂互动的灵活性、方便性，将各类学
应用策略
习资源按照知识顺序串起来，及时交流，及时展示。
课前环节：布置学生利用平板搜集柳树相关诗句。
一、猜谜语导课（利用智慧课堂的互助抢答功能抽取学生回答）
1、师生问好。
活动过程 音乐问好
2、同学们喜欢什么季节？为什么？
(请同学分别发言)
师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢）
3、教师把课前在智慧备课系统中搜集好的春天图片配乐，让
学生充分感受春天的气息。
师：在你的印象中春天是什么样子的？
师：同学们把春天描述的真美，老师请同学们欣赏几幅画，和老师
一起感受春天的气息吧！
4、猜谜语
师：同学们，看了刚才的图片，你们觉得春天美吗？（美）春天还
有一位美丽的使者来到了我们班，看，她在向我们招手，同学们猜
猜它是谁？
小姑娘，本事大，江南塞北都是家，
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（柳树姑娘）
5、结合课件介绍柳树。
二、迎柳树
呼唤柳树
师:冬天到了，春天还会远吗？同学们想不想见见柳树姑娘啊？让我
们一起呼唤她出来吧！
是带领学生一起呼唤：
柳. 树 姑∣娘— —∣快. 出 来∣呀— —‖（出示柳树姑娘头饰）
三、赞柳树
师：听，柳树姑娘在唱优美动听的歌呢？我们一起来听吧！
1、放音乐聆听《柳树姑娘》
2、这首歌的情绪怎样？（抒情、优美）
3、歌曲是什么拍子的？
4、 节奏练习。
ⅹ. ⅹ ⅹ∣ⅹ — —∣ⅹ. ⅹ ⅹ∣ⅹ— —‖
5、跟师打拍子
四、唱柳树（利用智慧课堂的畅言课本伴奏和范唱交替使用）
1、教师带领学生模唱。
师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘教我们唱这首歌
吧！
分别用： 啦（拿头饰）
2、朗诵歌词（利用智慧课堂的互助功能随机点名朗诵）
师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗
诵歌词。
3、填入歌词
师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，
我们一起为旋律填入歌词好吗
4、有感情地演唱。
五、二声部教学
师：春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他忍不住也开始唱了，同学们说
春雨是怎么唱的？（ 沙）教师教唱
1、学唱二声部，分声部（利用智慧课堂的分组功能把全班分成
2 大组 4 小组）
师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦”唱起来吧！
2、顿音记号（微视频介绍顿音记号）
师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，带上
帽子的柳树姑娘既活泼又调皮，怎么样唱才活泼呢 (轻快并跳跃)
3、带上伴奏一起表演。
师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！
六、舞柳树（展示柳树姑娘的演唱视频，学生模仿）
1、给歌词加上动作
师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑
娘随风起舞，老师想知道风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作
呢？（用嘴吹一下）
2、集体表演
师:让我们和柳树一起舞蹈吧！
3、大家唱地跳地这么好，有两个小伙伴也想加入到你们当中
来，咱们先来认识一下它们。
教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。
学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器沙锤。
学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘
和玉树临风的柳树先生其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜
欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，今天老师就带来其中一
首 咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4、展示学生课前搜集的有关柳树的诗句和文章！
七、画柳树
1、请同学们画出你自己喜欢的柳树 2、展示学生
的作品（利用智慧课堂的拍照功能）
八、小结（利用 PPT 介绍植物的相关作用）
师：（出示头饰）同学们，柳树姑娘很美，我们要爱护她，当然，
还要爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境，让我们的地
球变得更美，好了，今天我们这节课就上到这。同学们下课！
通过信息技术的应用，学生的学习兴趣很高，注意力集中，能
够很好的融入学习活动中。学生能够将跨学科知识适当地进行融合，
学习评价
掌握和延伸，从而让学生的视觉、听觉、共鸣器官，把光、色、
音、像有机地结合，给音乐教学增添无穷的魅力。
涉及学科 音乐、语文、美术、
《柳树姑娘》学生成果展示与点评
学生
姓名 Z J J Z J
《春天的柳树》 《漂亮的柳树姑娘》
作品
展示
点评 该作品通过《柳树姑娘》这首乐曲的学 这幅作品孩子通过本首歌曲的学习，展开
习，在拓展创编环节，利用美术学科特 想象，把柳树姑娘的“辫子长长”，“多
点，在乐曲的伴奏中，很好地完成这幅 么漂亮”表现得无疑，构图形象，线条流
画，把柳树的摇曳多姿表现的完美至极。 畅，色彩搭配鲜明。Z J

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