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第五单元 生活在国际社会 教学设计
第一课 聚焦经济全球化
第一课时“天涯若比邻”
导入------
问题导入：“同学们，今天我们来讨论一个问题，这个问题来源于几个同学的议论：（可以由几个同学来分别朗读）
小王同学：“你们说现在的世界和古代的世界比是变大了还是变小了？”
小李同学：“我看是变大了！过去人们生活的世界是那么的狭小，人们的生产、生活都只是局限在家乡周围，古代希腊人能用上来自欧洲各地的物品已经是十分了不起了，我们现在却能用上来自世界各地的物品，你说我们生活的世界不是变大了吗！”
小张同学：“我看是变小了！你看徐霞客走遍了大半个中国，几乎用去了他一生，哥伦布航行到美洲也用了两个多月，可是现在你要完成环球旅行也是十分方便的。过去罗马人和中国人虽然生活在一个大陆上，但是他们之间的了解却是很少的，而今天世界各个角落发生了什么大事，我们马上可以知道。你们说世界不是变小了吗？”
小刘同学：“地球就那么大，世界怎么会变大变小呢？今天的世界和古代的世界只是人们的生活方式变了，世界并没有变啊！”
小王同学：“他们每个人说的好像都有道理啊，可是究竟谁说的对呢？同学们你们能帮助我吗？”
学生讨论。
教师导语：是的地球本来身并没有变，但是随着交通和通讯方式的变化，人们的交往大大便利了，人们活动的范围也变大了，这一切都在改变着我们的生活。
环节二------
小组合作活动：元芳玩穿越：
教师导语： 分组扮演以下场景中不同年代的“元芳同志”，结合社会实际，进行合理想象，完成讲学稿表格。（全员参与讨论，3号记录，4号展示）
活动方案
第一组：元芳在唐朝
时间 公元673年，武周；
人物 元芳、狄仁杰、一干捕快
任务 缉拿逃往波斯的连环杀人凶手
最短用时
追捕的简要过程
利用的交通和通讯工具
第二组：元芳“温故1492”
时间 公元1492年；
人物 元芳、哥伦布、一干船员
任务 完成航海，到达“印度”
最短用时
描述航海路上的一个场景）
利用的交通和通讯工具
第三组：元芳的奇幻漂流
时间 公元1872年；
人物 元芳、孟加拉虎、一干群众演员
任务 在人虎共存的前提下，完成环球旅行
最短用时
最短路线和求救方法
利用的交通和通讯工具
第四组：元芳在当代
时间 公元2012年；
人物 元芳、经纪人、炒作团队
任务 让元芳STYLE红遍全球
最短用时
炒作的主要方式
利用的交通和通讯工具
问题：
这些变下面请同学们来说一说不同历史时期(古代、近代、现代)人们通讯的主要方式和特点。化给我们的生活带来了什么影响？
是什么因素使人们环球航行的时间大大的缩短了？
（要求学生，说一说）
教师导语：科技发展带来的交通的便利使环球航行从不可能到可能，从少数人从事的探险活动变成了一个比较容易实现的事。
环节三-------
小结：
科技改变了交通和通讯方式，它们到底给我们生活带来了什么变化？请同学们一起来找一找、说一说交通和通讯方式的变化让我们的生活方式和交往方式产生的影响（或者现在新出现的全新的交往方式）。（小组合作完成其中一个方面的内容，要求有观点和具体的事例（可以利用书本中的三段材料：有朋自远方来，不亦乐乎、“面对面”的救治、“四海为家”的居民）。小组学习报告的题目是：便利的交通（或通讯）让我们的生活 。）
教师总结------
洲际旅行、全球化的生活、可视电话、网络购物、无纸贸易、电视会议、居家办公、远程教育、远程医疗、知识点播，这一切已经都不再是人们的梦想，它们正实实在在的出现在我们面前，科技正在以前所未有的速度改变着我们的生活。在“地球村”这个我们共同家园的生活会是怎么样的？我们该如何与生活在这个“村”中的人们相处呢？这是我们后面需要大家来探讨的。
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经济全球化之 天涯若比邻
班级： 姓名：
活动方案
第一组：元芳在唐朝
时间 公元673年，武周；
人物 元芳、狄仁杰、一干捕快
任务 缉拿逃往波斯的连环杀人凶手
最短用时
追捕的简要过程
利用的交通和通讯工具
第二组：元芳“温故1492”
时间 公元1492年；
人物 元芳、哥伦布、一干船员
任务 完成航海，到达“印度”
最短用时
描述航海路上的一个场景）
利用的交通和通讯工具
第三组：元芳的奇幻漂流
时间 公元1872年；
人物 元芳、孟加拉虎、一干群众演员
任务 在人虎共存的前提下，完成环球旅行
最短用时
最短路线和求救方法
利用的交通和通讯工具
第四组：元芳在当代
时间 公元2012年；
人物 元芳、经纪人、炒作团队
任务 让元芳STYLE红遍全球
最短用时
炒作的主要方式
利用的交通和通讯工具
学以致用
1、陆上丝绸之路
起止点
开通朝代及相关历史事件
物品
意义
2、新航路开辟的主要人物及航线（15C末—16C初）
姓名 航行时间 出发国家 主要成就
1487-1488 葡萄牙
达.伽马 1497-1498
1492 到达美洲
1519-1522 西班牙
3、三次科技革命
第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命
起始时间
主要标志
主要发明及发明者
综合练习
材料一：
图1 新航路开辟
材料二：
图2 图3
材料三：19世纪中期，一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牧群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。……”
材料四：波音787代表着民用飞机工业的最高水平，是美国主导下的全球合作产物。此次公开亮相的新型波音客机中，就采用了日本企业生产的包括主翼、机体材料在内的各种零部件。除日本之外，加拿大、巴西、中国都会参与其中。该机型的生产将分包给10个国家的43家一级供应商。
问题一：中国古代哪些发明对新航路开辟意义重大？新航路开辟后世界关系发生了什么变化？
问题二：麦哲伦环球航行路线代码按是？请按顺序写出其航行经过的大洋名称。
问题三：图2是第几次工业革命的成果？其标志是？图3的发明者是？
问题四：整体世界最终形成的时间和标志是什么？
问题五：结合所学，简要分析出现材料三中现象的原因。
问题六：材料四表明目前世界的什么基本特征？我国应该如何应对？
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未来世界相比我大唐如何？
大人，请听我慢慢道来……
分组扮演以下场景中不同年代的“元芳同志”，结合社会实际，进行合理想象，完成讲学稿表格。（全员参与讨论，3号记录，4号展示）
元芳在唐朝
元芳在1492
美
洲
中国
元芳在1872
中国
元芳在2012
分组扮演以下场景中不同年代的“元芳同志”，结合社会实际，进行合理想象，完成讲学稿表格。（全员参与讨论，3号记录，4号展示）
时间：公元673年；
人物：元芳、狄仁杰、一干捕快；
任务：缉拿波斯连环杀人凶手。
分组扮演以下场景中不同年代的“元芳同志”，结合社会实际，进行合理想象，完成讲学稿表格。
（全员参与讨论，3号记录，4号展示）
唐朝的交通和通讯工具
丝绸之路
1、路线位置：
2、开通事件：
3、物品：
4、意义：
丝绸、陶瓷、铁器、漆器
沟通亚欧两大洲,促进了东西方经济、文化的交流和发展。
西汉、张骞出使西域
分组扮演以下场景中不同年代的“元芳同志”，结合社会实际，进行合理想象，完成讲学稿表格。
（全员参与讨论，3号记录，4号展示）
时间：公元1492年；
人物：元芳、哥伦布、一干船员；
任务：到达“印度”；
元芳在1492
1492年（意）哥伦布　－(西班牙国王支持)
西班牙
美 洲 大 陆
葡萄牙
好望角
1487—1488葡萄牙迪亚士
到达好望角
卡里库特
1497—1498葡萄牙人达伽马
到达印度
菲律宾群岛
1519—1522年，葡萄牙人麦哲
到达菲律宾群岛伦
姓 名 航行时间 出发国家 主要成就
迪亚士
达.伽马
哥伦布
麦哲伦
1487-1488年
1497-1498年
1492年
1519-1522年
葡萄牙
葡萄牙
西班牙
西班牙
发现好望角。
绕过非洲南
端，到达印度。
到达美洲。
完成第一次
环球航行。
分组扮演以下场景中不同年代的“元芳同志”，结合社会实际，进行合理想象，完成讲学稿表格。
（全员参与讨论，3号记录，4号展示）
时间：公元1872年；
人物：元芳、孟加拉虎、一干群众演员；
任务：完成环球旅行；
元芳在1872
元芳在1872
分组扮演以下场景中不同年代的“元芳同志”，结合社会实际，进行合理想象，完成讲学稿表格。
（全员参与讨论，3号记录，4号展示）
时间：公元2012年；
人物：元芳、经纪人、炒作团队；
任务：让元芳STYLE红遍全球；
元芳在2012
元芳在2012
第一次
科技革命 第二次
科技革命 第三次
科技革命
起始年代
主要标志
主要发明
18世纪60至19世纪40年代
19世纪末到20世纪上半期
20世纪中叶以来
蒸汽机的发明和使用
电力广泛应用
始于电子计算机的发明和使用（以信息技术为核心）
瓦特改良蒸汽机、史蒂芬逊蒸汽机车、富尔顿蒸汽火轮船
莱特兄弟飞机、卡尔本茨汽车、贝尔电话
电子信息（如计算机）、新材料（如高分子合成物）、新能源（如原子能）、航空航天业、生物工程、海洋工程等
元芳在 交通工具 通讯工具 历时 特点
唐朝
1492
1870
2012
人力、快马
信鸽、暗号
几年
人力、快马
高铁、飞机
两个月
80天
互联网、手机
电报、电话
三个月
活动范围越来越广，所需时间越来越短。
帆船
火车、汽船
◇是什么因素使人们交流的时间大大的缩短了？
科技的进步，特别是交通和通讯工具的进步是经济全球化的前提和基础.
◇整体世界形成的过程？
第一阶段 15—16世纪 新航路的开辟 开始形成
第二阶段 19世纪末—20世纪初 第二次科技革命 最终形成
第三阶段 20世纪中叶以来 第三次科技革命 出现“全球化”
未来世界相比我大唐如何？
去了未来世界，我才了解王勃兄弟那句话：天涯若比邻啊

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