资源简介

小学体育-微能力 2.0 认证
C1 跨学科学习活动设计
1．跨学科学习活动设计方案
2．学生成果及点评
撰写：Z J
【获奖作品】
《用眼卫生》跨学科学习活动设计方案
学校 XX小学 教师 Z J
本次活动以学生生活经验和小学生常出现的眼部不适为起点，
以了解眼睛的作用和如何保护眼睛为主线，以观看视频和未来职业
主题说明 对眼睛的要求，让学生认识到眼睛重要性为手段，将语文中的说故
事、社会就业对眼睛的要求和医学中保护眼睛的知识相结合来帮助
学生构建跨学科知识体系，开展深度学习。
1. 了解眼睛的作用
2. 了解特殊职业对眼睛的要求
3. 了解身边常见的眼睛不适情况
学习目标
4. 从医学角度理解如何保护眼睛
5. 体验跨学科知识的联系与融合
6. 树立科学的用眼常识
三年级的学生活泼好动，在校内校外时常会发生一些眼部受伤
的情况，而且随着近视和远视率越来越高，孩子们也察觉到了戴眼
学习对象
镜带来的不便，所以，本节课通过跨学科学习，可以更好的帮助
学生了解和保护我们的眼睛，培养学生科学用眼的好习惯。
故事导入 得出眼睛的作用
板书课题 特殊职业眼睛要求 要好好保护眼睛
常见眼部不适 如何保护我们的眼睛
活动流程
游戏练习、巩固
拍手歌放松
布置手抄报作业、总结
1. 动画资源：观看盲人摸象及盲人们出现的 分歧，总结出
我们眼睛的重要作用。
2. 图片资源：通过图片学生直观看到眼部受伤情况，要爱护
学习资源
眼睛。
Z J
3. 文本资源：通过文本展示如何科学的保护我们的眼睛
技术工具 希沃白板
1. 利用希沃白板设备，课堂互动灵活性、方便性和趣味性，
应用策略
将歌种资源结合，增加学生学习兴趣，提高学习质量。
2. 社会就业对眼睛的要求：扩大学生的眼界
3. 眼睛的受伤展示：认识到眼睛的脆弱，学会爱护眼睛
4. 游戏练习：激发兴趣，巩固所学知识
5. 拍手歌：放松身心，复习巩固。
6. 布置作业，制作护眼手抄报。
本节课是一节以跨学科学习为主的课，在课的设计中我是从以
下环节开展的：
1. 课前的导入我是让学生观看一则盲人摸象的小故事，故
事中盲人们对大象的模样产生了分歧，继而引导学生思
考为什么会这样，请学生回答最终总结出眼睛的作用。
2. 出示飞行员、警察等特殊职业对眼睛的要求，从而激发
学生对眼睛保护的意识，培养保家卫国的情感。
3. 出示生活中眼睛不适的图片，让学生知道眼睛伤害就在身
活动过程 边，引出保护眼睛的科学方法。
4. 图像加文本帮助学生更好的了解如何保护眼睛，知道基
本的科学用眼方法。
5. 通过小游戏引起学生的注意和兴趣，更进一步巩固保护
眼睛的知识。
6. 一节课结束通过拍手操让学生身心愉悦，也帮助学生加
深保护眼睛的方法的记忆。
7. 马上全国护眼日制作护眼手抄报，展示自己的作品，学
生更进一步了解科学用研方法。
通过信息技术的应用，学生学习兴趣高昂，注意力集中，能够
很好的融入到学习活动中去。
学生能够很好的通过听故事看图片和文本来进行学习，能够将学
习评价 跨学科知识构建成完整的知识结构，能够很好的掌握科学保护眼睛
的方法。Z J
通过本次活动的开展，促进学生在科学探究、科学思维、人文
精神等素养上有了提高。
涉及学科 语文、社会、美术
学生成果及点评
点评：
学生通过希沃白板设备和相关资源，能够顺利的独
立思考开展探究性学习，较好的将跨学科知识融合
在一起，拓展思维，深度学习，构建知识体系，圆
满达成学习目标。Z J

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