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第六章 四大地理区域
第二节 北方地区和南方地区
【教学目标】
1. 读图，找出北方地区和南方地区的位置和范围。
2.阅读北方地区、南方地区的地形图，找出该区域的主要地形类型、并描述该区域的地形特征。
3.读北方地区、南方地区的气候资料图，归纳该区域的气候特征，并比较北方、南方地区的气候差异。
4.运用事例说明南、北方自然地理环境差异对生产、生活的影响。
【教学重点】
对比分析南方地区、北方地区的自然环境差异。
【教学难点】
运用事例说明南、北方自然地理环境差异对生产、生活的影响。
【教学方法】
讲授法、读图指导法、对比分析法等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
环节 知识点 教师活动 学生活动
新课导入 展示漫画：南北方的差异，吸引学生的学习兴趣，引发学生思考形成差异的原因。 观察图片并思考
新课讲授 北方和南方地区自然环境差异 位置和范围：展示“北方地区地形图”和“南方地区地形图”，指导学生寻找北方地区和南方地区的位置和范围。地形：带领学生在图中找出南方地区和北方地区各自的主要地形区。北方：东北平原、华北平原、黄土高原南方：云贵高原、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵（地形类型复杂多样，东西差异明显）展示各地形区的景观图。气候：展示“中国气候类型图”和“沈阳、郑州、南京、香港四地的气候资料图”，概括北方地区和南方地区各自的气候特征（气候特征的分析方法），并对比分析引起差异的原因。河流：引导学生在图中描出南方和北方主要的河流，并展示“黄河、长江的流量曲线图”，带领学生分析南方、北方河流的水文特征差异。植被：展示南方和北方的植被类型。 读图，用笔圈画出来北方和南方地区的位置。在图中找出南方地区和北方地区各自的主要地形区；概括各自区域的地形特征。读图找出各自的气候类型，概括其气候特征，并分析引起差异的原因。完成相应表格。在图中描出黄河、长江；阅读分析“黄河、长江的流量曲线图”，完成相应表格。观察所给植被类型，思考引起植被差异的原因。
社会经济差异 农业：展示“中国东部地区的农作物分布示意”图、北方旱地、南方水田景观图，引导学生在图中寻找南、北方的主要作物，并对比南北方农业生产的差异。饮食：“南稻北麦”造就“南米北面”，南北方饮食习惯存在巨大差异，展示相关图片。传统出行方式：南北方自然环境的差异造就两地传统出行方式存在巨大差异，展示相关图片。传统民居：南北方自然环境的差异造就两地传统民居存在巨大差异，展示相关图片。 观察图片并结合八上所学完成相应表格。通过观察相应图片资料，直观感受南北方自然地理环境差异对生产、生活的影响。
课堂练习 练习题见习题文档部分题目。 结合所学内容完成相应习题。
课堂小结 结合板书内容，梳理本节知识网络。
作业布置 完成地理同步练习。
【板书设计】
【课后反思】
注重理解秦岭——淮河一线对南北方自然环境、社会经济的影响，学会对比分析。
【课堂练习】
习题训练见随堂练习。
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