资源简介

垃圾处理学问大教学设计—四年级下学期校本综合实践活动课
教学目标
1、能把常见的几种生活垃圾准确分类。
2、了解目前几种常用的垃圾处理方式的优缺点。
3、能运用所学，将不同种类的生活垃圾找到最佳的处理方案。
评点（达标评价）
1、采用小组合作的形式，将常见的生活垃圾准确分类☆
2、通过模拟实验及观看视频的方式，初步了解几种常见的垃圾处理方式的优缺点。☆☆
3、能运用所学，交流合作，将不同种类的生活垃圾找到最佳的处理方案。☆☆
教学重难点：（核心问题）如何为不同类型的生活垃圾找到最佳的处理方案？
教学过程：
课前：
一、了解生活垃圾的几种分类。
二、通过上网、查阅资料等方式，你了解到了哪些垃圾处理的方法？
三、观察自己居住的社区是如何处理垃圾的，请用“ 标识。分类垃圾箱（ ）旧衣物回收箱（ ）定时运到垃圾处理场（ ）
导课：
师：在泰安市长城路北首，巍然屹立着这样一座石碑，上面醒目地写着六个大字“国家卫生城市”。要知道，这个称号在全国那可是屈指可数的，而这份荣耀就属于泰安。作为泰安人，你什么心情？
（生）勤劳、文明的泰安人，一直用实际行动捍卫着它。正是因为大家都注意不乱扔垃圾了，所以我们才看到了干净整洁的社区、学校、公园、街道、广场，真的忍不住想说一声：“ ”，你喜欢在这样的环境中生活吗？
（生）可是，如果人们都不注意讲卫生，你也许会遇到这样的场景......看到这些图片，你们愿意生活在这样的环境中吗？为什么？
（生）补充资料......此刻，你想说什么？
（生）是啊，正是因为人们之前没有对垃圾进行认真的处理，所以，才对我们的黄静造成了这么大的伤害，看来，出示课题《垃圾处理学问大》（贴）。
一、引发思考：师：垃圾处理究竟有什么好处？在这堆积如山的垃圾中，难道就没有可以再次回收利用的物品吗？补充资料：
1、据专家说......（师）
2、以我们熟悉的生活垃圾为例......（生）
3、放眼全国......（生）
师小结：看来，同样的东西，放错了地方，就是垃圾；放对了地方，就是资源。垃圾是放错地方的资源。
二、准分类。
1、复习生活垃圾的分类。
师：那我们就把它放对，先从源头上正确分类。之前，我们已经了解了生活垃圾，知道根据它的来源、成分构成和目前生活垃圾处理技术，将生活垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（贴板书）
2、听儿歌，复习如何分类。
师：还记得怎么分类吗？让我们一起跟随儿歌来复习一下。
3、播放视频。
师：今天，老师也把垃圾分类的四个有功之臣也请到了我们的教室，还给它们起了一个非常有个性的名字，“蓝宝宝”“绿厨厨”“红危危”“灰其其”，你能读懂它的意思吗？
（生说）今天，它们家族的兄弟姐妹也来到了我们的课堂，有情组长拿出来给大家示意一下。你知道吗？这可是老师所在学校的孩子们送给大家的礼物礼物吆，一起跟随视频来看一下吧！
4、送垃圾回家。
师：不仅带来了礼物，还带来了任务呢？任务在哪呢？就在组长手中的小信封里，有没有信心完成挑战？好，那我们就跟随音乐，一起送垃圾回家，看谁分得又快又对。（请分得最快的小组公布答案）送垃圾回家。
垃圾名称：①纸张、②蛋壳、③废电池、④烟头、⑤塑料瓶、⑥温度计、⑦剩菜剩饭、⑧餐巾纸、⑨螺丝钉、⑩花草、 过期药品、 碎玻璃
可回收垃圾：
厨余垃圾：
有害垃圾：
其他垃圾：
三、巧处理。
师：垃圾是回家了，可它的生命还在延续，要知道，垃圾的产生很容易，但是分解却需要一个漫长的过程。以我们熟悉的烟头为例，它的分解需要 1至 5年的时间，而资料上这些，最让你吃惊的是......（生）看来，垃圾真的要巧妙处理（贴板书）
1、了解目前垃圾处理的几种方式。
师：课前，通过调查，你了解到的目前垃圾处理的几种方法有哪些？
生：填埋、焚烧、堆肥、废物利用师：你能简单谈谈对它的认识吗？（生）
2、模拟实验：
师：目前世界上常用的三种垃圾处理方法就是：填埋、焚烧、堆肥。而在我国 80%的垃圾则是通过填埋来处理的，那填埋是不是最科学最合理的呢？让我们一起通过实验来感受一下。探究垃圾填埋的利弊实验步骤：
①在塑料碗底放入淘洗干净的细石子约 2厘米厚，放匀，铺平。
②将瓶中的清水轻轻倒入小碗中，没过小石子的一半。
③用小镊子将浸过墨水的纸巾夹入碗中，展开，尽量铺平。
④在浸过墨水的纸巾上面轻轻铺上一层小石子，以表填埋。⑤用洒水器均匀喷洒小石子表面，以示下雨。⑥静置一段时间，观察杯中水颜色的变化。思考： 你有什么发现？这说明了什么？
3、了解三种垃圾处理方法的利弊。师：那其他两种呢，让我们通过视频来形象地感受一下......三种方法各有利弊，那有没有一种更为科学合理的垃圾处理方式呢？有，那就是废物利用，这里的废物利用，不是简单地将垃圾人为地加以利用，而是利用机械加工的方式，将废物利用到最大化，以做到节能、减排、最大程度地保护环境。随着国家经济水平的提高和环保意识的增强，尤其近几年来，随着垃圾分类的盛行，这种方法越来越受到人们的欢迎，一起来了解一下。
4、观看“垃圾的去向”，感受废物利用的优势。
师：你有什么感受？（化害为利，物尽其能）
四、我是小小设计师。
师：未来的环保小大人们，开动小脑筋，为不同的生活垃圾找到最佳的处理方案吧！
生：介绍自己的处理方法及理由。
五、感受“变废为宝”。
师：我想，无论何种方法，最好的方法就是彻底消灭垃圾，即使做不到，那也要尽量“变废为宝”，这让我想到了英国一个最牛环保家庭......同学们，开动脑筋，行动起来，相信你也能成为一个“环保小牛人”。
1、欣赏孩子们的手工小制作。
2、小结：我们只有一个地球，我们只有一个家，我们只有一个母亲。让我们：保护环境，从我做起
布置作业：
1、写一封倡议书，号召广大市民一起行动起来，正确处理我们周围的生活垃圾。
2、利用废旧材料，制作一个小工艺品，并与同学们举办一个展览会。

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