资源简介

“诚信伴我行”主题班会DIY
第一阶段 学学别人怎么做
一、教学目标
1、 初步学会确定有意义的班会主题
2、 知道围绕主题选择活动形式和内容
3、通过小组讨论确定有意义的班会主题，通过网络查找与主题相关的活动形式和内容
4、积极参与探究活动，主动思考、发表自己的观点并对他人的建议进行分析、判断
二、教学重点同难点
围绕主题选择恰当的活动形式和内容
三、教学用具
ppt、实物投影仪
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学说明
1、导入 提出问题：1）最近在班级学生在教室里丢失了一部手机，是否有必要召开一次班会？2）如果有必要，请同学们思考这次班会的主题。 思考并回答问题。 利用发生在学生身边的事情，引导学生进行深入的思考、切入到本节阶段的教学中。
2、确定班会主题 选择举手学生来交流想法组织全班同学讨论，共同确立班会主题。 举手学生回答问题全班学生按小组进行讨论，共同确立班会主题——诚信伴我行 通过多位学生交流自己的想法，以此给其他学生更多选择主题的范围 组织学生自主确立班会主题。
3、班会内容与形式 组织学生们利用电脑上网寻找与诚信相关的班会内容与形式 提示学生注意所选取材料的出处 充分利用上网时间来寻找与诚信相关的班会的形式与内容注意记录所找到内容的出处 学生们通过丰富的网络资源寻找与诚信有关的班会活动形式与内容，有助于后阶段的学习
4、小组汇总 组织学生将所找到的素材进行汇总 各小组成员认真汇总自己所找到的材料，筛选并整理 材料汇总，便于资料收集、整理，然后再填写记录卡
8、作业布置 课后将整理好的材料装订成册，并熟悉材料 认真聆听作业 为下节课设计班会方案做准备
学习评价
评价内容 优秀 良好 需努力
确立主题 积极参与主题确立的讨论中，能礼貌自信，仪表大方，口齿清楚，条理清楚表达自己的意见，并得到其他同学的一致赞同 积极参与主题确立的讨论中，能流利、清楚地表达自己的意见，得到部分同学的赞同 主动参与主题的确立，能清楚地表明自己的观点，能与同学互相交流，能认真思考他人的建议
搜集材料 能从各种活动形式搜集与主题相关的材料，并能认真填写记录卡 能将所搜集到的材料，填入记录卡内 搜集的资料较少，没认真填写记录卡
小组汇总 积极主动地将自己搜集的材料汇总给组长，并协助组长进行分门别类的统计 将收集到的材料汇总给组长 课堂上没有及时汇总给组长
“诚信伴我行”主题班会DIY
第二阶段 模仿策划一次主题班会活动
一、教学目标
知识与技能
1、 了解主题班会活动方案的各组成部分
2、 初步策划、完善并简明扼要地交流一次班会活动方案
3、通过学习样例、了解班会活动方案的各组成部分；通过分析学习包上的班会活动方案样例、懂得班会活动策划和组织的全过程
4、能积极参与到探究活动中，主动思考、发表自己的观点并对他人的建议进行分析、判断
二、教学重点同难点
了解班会活动方案的各组成部分，懂得班会活动策划和组织的全过程
三、教学用具
ppt、实物投影仪
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学说明
1、导入 提出问题：在你们所经历的班会中，哪次班会给你留下的印象最深刻？为什么？ 认真思考教师提出的问题、积极举手回答问题 利用学生已有的学习经验，切入本节课题
2、自主阅读探究 每组下发一份班会课设计方案样例，里面包含6套不同的班会活动方案 引导学生翻阅探究型课程学习包中第1-62页形成初步方案内容 组内同学随机挑选教师下发的一套方案，认真阅读，并记录自己手中班会方案的组成部分，再与组内其他同学交流认真学习阅读学习包中的内容，思考问题：“你认为学习包中的班会课初步安排的案例是否合理？请说说你的理由” 每组下发的班会方案中有6套不同的案例，希望先通过每个同学认真阅读材料，独立找出班会方案组成的几个重要部分，再与组内其他同学交流，共同探讨本课课题来源于学习包，学生们在阅读学习包的过程中，自主思考，自由探究，能形成自己的观点和看法
3、初步设计活动方案 组织各小组进行活动方案的设计，形成书面稿 1、组内交流、确定本次班会的流程，讨论出想安排哪些活动形式2、根据上节课所搜集到的资料，筛选、确定具体活动内容，估计各个活动内容用时大约多少3、讨论方案中各个要素的安排，形成一份完整的活动方案 4、在学生设计活动方案时，巡回进行方案设计的指导
4、初步交流活动方案 选完成最快的小组到讲台前来交流方案，组织同学对该组的活动方案进行评价，最好能提出修改建议；教师提出适当的补充意见 积极交流自己组方案；认真聆听其他组方案，主动思考，争取提出修改建议 同学们之间初步评价，提出修改建议，有利于下一步完善本组活动方案
5、初步完善活动方案 出示学习评价表格，指导学生进一步完善本组活动方案 根据学习评价表格，对自己组方案进行推敲，并作初步完善 建议学生们也可以根据学习评价表格或示例方案进行初步完善
6、再次交流活动方案 组织学生交流活动方案 各小组安排好交流内容和人员分工、进行交流 提示学生们注意聆听，为下节课进行学习评价做准备
7、总结 简单点评和总结各小组活动方案的设计和交流情况 积极思考本课自己的收获，举手发言；认真聆听教师点评和总结 对本课所学知识进行回顾、总结
8、作业布置 课下和组员进一步完善本组活动方案 认真聆听作业 为下节课学习评价做准备
学习评价
评价内容 优秀 良好 需努力
初步设计活动方案 活动主题明确；能围绕主题设计丰富的活动内容，时间安排恰当；活动形式多样并受学生欢迎；活动环节清晰，具体表述清楚 活动主题明确；能围绕主题设计大部分活动内容，但活动形式较单一；活动环节比较清晰，但有些具体事项没有交待清楚 活动主题明确；基本能围绕主题设计活动形式和内容，但时间安排不恰当；个别活动环节前后顺序安排不太合理，具体事项没有交待
初步交流活动方案 礼貌自信，仪表大方；口齿清楚，陈述有条理，表达观点简明扼要；能虚心接受他人提出相关建议 礼貌自信，仪表大方；口齿清楚；能虚心接受他人提出的相关建议；表述观点时条理性略差 交流时表现不太好；不能虚心接受他人提出的相关建议
初步完善活动方案 修改后的活动方案内容安排有序、时间分配合理，具有较强的操作性 修改后的活动方案内容安排、时间分配基本合理，具有一定的可操作性 修改后的活动反感仍然不完整，有较大疏漏，可操作性差
“诚信伴我行”主题班会DIY
第三阶段 修改完善活动方案
一、教学目标
1、分别通过组内、组间及全班讨论，知道一套完善的班会方案需要注意的几个方面的问题
2、通过访谈教师，提高交际表达能力，从教师中获得有益的启示与经验
3、在进行班会方案的讨论分析中，培养比较周密的、深入细致的思维品质，提高对方案进行合理性、可行性分析的能力
4、在讨论交流中，培养礼貌、乐于倾听他人意见与建议的良好精神品质
二、教学重点同难点
知道一套完善的班会方案需要注意的几个方面的问题
提高对方案进行合理性、可行性分析的能力
三、教学用具
教师ppt，几组学生班会活动草案
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1、导入 对小组设计的草案进行总结，肯定优点引出思考，如何发现问题，完善方案 聆听，带着问题思考 激发兴趣，引入下一环节
2、组内完善方案 出示意一份较好的活动方案样例组织学生思考讨论，一个完善的活动方案要考虑哪些因素与问题、困难 能在教师的启发引导下、得出好的方案应考虑合理性、可行性、进行斟酌，初步修改自己小组的方案 可以引导学生进一步思考：哪些因素可能会影响方案的实施？可能会遇到什么困难？有没有什么相应的解决办法？
3、通过访谈完善方案 组织学生根据访谈表，列出访谈问题组织学生明确任务分工 根据访谈表，列出访谈问题组员分工，完成访谈任务 通过访谈教师，提高交际表达能力，从教师中获得有益的启示与经验
4、组织学生交流活动方案 介绍交流活动的程序和注意事项 各小组安排好交流内容和人员分工各小组将活动方案交给其他小组讨论，评价提出改进意见与建议接受合理的意见及建议 注意事项：每个组员要积极参与交流活动要有时间观念尊重发言者及时记录其他同学的意见建议
5、总结评选 简单点评和总结各小组活动方案的设计与交流情况组织学生评选最佳方案，供日后使用 参与方案评选 提示学生可能在方案的具体实施过程中还会发现存在的问题，要及时总结
学习评价
评价内容 优秀 良好 需努力
完善方案 修改后的活动方案内容安排有序、时间分配合理、具有较强的操作性 修改后的活动方案内容安排有序、时间本分配合理、具有一定的操作性 修改后的活动方案内容仍然不完整，有较大的疏漏，可具操作性差
交流展示 礼貌自信，仪表大方，口齿清楚，条理清楚，虚心接受他人提出的相关他人的意见 礼貌自信，仪表大方，口齿清楚，虚心接受他人提出的相关他人的意见，条理性略差 不能虚心接受他人提出的相关他人的意见
访谈表现 善于列出访谈提纲，提出很多有效合理的问题，获得多条有益的启示与经验 能列出访谈提纲，提出一些有效合理的问题，获得一些有益的启示与经验 不能列出访谈提纲，提出较少有效合理的问题
“诚信伴我行”主题班会DIY
第四阶段 按照方案进行彩排与开设班会课
一、教学目标
1、 各小组每位学生根据组内班会方案、任务分工进行节目彩排
2、 在个人彩排过程中善于斟酌角色，全身心投入角色
3、 在相互展演交流中，培养仔细聆听他人表演，善于提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见
二、教学重点同难点
在个人彩排过程中善于斟酌角色，全身心投入角色
合理点评他人的不足，并提出具体的改进方法
三、教学用具
教师ppt，学生准备的节目内容
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1、组织全体学生点评最佳活动方案小组 介绍点评活动的程序和注意事项 １、各小组安排好点评内容和人员分工２、各小组将评价的改进意见与建议提交３、接受合理的意见及建议 注意事项：１、每个组员要积极参与评价活动２、要有时间观念尊重发言者３、及时记录其他同学的意见建议
2、布置任务分工 １、提出每个同学根据角色要求独自排练的要求，时间安排等２、巡视指导 每个同学根据角色要求独自排练 个人彩排过程中善于斟酌角色，全身心投入角色
3、集体彩排 １、提出集体彩排的要求，时间安排等２、组织学生相互提出改进意见与建议３、巡视指导 １、组内成员集体彩排２、聆听他人表演，提出建设性的改进意见与建议，接受他人合理意见 在相互展演交流中，培养仔细聆听他人表演，善于提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见
4、开设班会课 　　探究教师与班主任老师共同组织 　　自主开设班会课 　让大家一起体验一次生动、有趣、气氛热烈的主题班会召开的过程。
学习评价
评价内容 优秀 良好 需努力
彩排表演 善于斟酌角色，全身心投入角色 斟酌角色，能投入角色 不能把握角色，能投入角色表演
最终表演 仔细聆听他人表演，善于提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见 能较认真聆听他人表演，提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见 不能认真聆听他人表演，提不出建设性的改进意见与建议，不愿意接受他人合理意见

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