资源简介

课 题 资产阶级革命：新体制的创立 课 2时 总第 课时
课 型 新授课 设计者 授课时间
教学目标 知识与能力 通过学习，知道法国资产阶级革命产生的历史背景、经过、结果及历史意义。
过程与方法 通过阅读、搜集资料和讨论，对法国资产阶级革命的史实有个比较清晰的认识。
情感态度与价值观 通过学习，知道法国资产阶级革命中的重要人物，学会全面客观地分析其对人类社会发展的影响，激发同学们的正义感和爱国热情。
教学重点 法资产阶级革命创立新体制的影响及其历史作用
教学难点 能把握法国资产阶级革命的主要线索，认识人类文明不断进步的发展趋势。
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
法国大革命背景观察《法国大革命前夕农民图》，说说当时法国农民的悲惨境地。引出对法国大革命前社会现状的分析，然后提问：“大革命前法国是一个怎样的国家？‘朕即国家’这句话说明了什么？”（君主专制国家；说明国王占绝对统治地位，王权至上。）然后结合教材中的图片与文字说明，让学生通过形象的图画，了解法国严密的等级制度与第三等级所处的位置，尝试分析法国大革命爆发的原因。二、法国大革命的过程首先让学生阅读材料，知道法国大革命期间巴黎人民发动了三次武装起义。然后让学生运用图片、阅读卡等资料，分成小组讨论三次武装起义分别取得的成果。起义时间成果第一次起义1789.7.14攻克巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕，并颁布了《人权宣言》第二次起义1792废除君主制，建立共和国，国王路易十六被处死第三次起义1793领导者罗伯斯庇尔等实施了一系列革命政策，使大革命达到顶峰第一次：攻克巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕，并颁布了《人权宣言》 “革命”同“叛乱”的区别在于：“革命”指被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的、进步的社会制度。革命能够破坏旧的生产关系，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会向前发展；“叛乱”则是一种武装叛变，它是一种形式上的改变，不具有革命的性质和革命所达到的目的《人权宣言》全称为《人权和公民权宣言》，是法国大革命期间巴黎人民第一次武装起义的成果之一，它是大革命的纲领性文件，其核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。它的发表彻底否定并摧毁了封建君主专制制度，是进步的、革命的。第二次：废除君主制，建立共和国，国王路易十六被处死法国的国民公会作出判处路易十六死刑的决定，并于1793年1月21日在巴黎的革命广场行刑。那天早晨，路易十六从被囚的丹普尔监狱押赴广场，道路两旁共有4 000多名士兵警戒。断头台周围布满军队，后面是围观的群众。路易十六到达刑场后，走上断头台，跪着接受了神甫的祷告。就在这时，鼓声大作，3个行刑手架着他上了断头台，结束了他的生命。断头台前，行刑手桑松正提着路易的头示众。处死路易十六是巴黎人民第二次武装起义的成果。法国国歌《马赛曲》的由来，强调它是在法国大革命时期诞生的，具有强烈的时代精神。通过对《马赛曲》的介绍，可让学生感受到法国革命处于危机之时，法国人民热爱祖国、坚持斗争的精神，进一步体会革命的深远意义。第三次：领导者罗伯斯庇尔等实施了一系列革命政策，使大革命达到顶峰巴黎人民的三次起义，为完成资产阶级革命的任务、打退国内外封建势力的进攻作出了积极的贡献，是人民的力量把革命不断推向高潮，进而展示了人民群众在社会变革中的伟大作用。由此得出：人民群众是推动历史向前发展的真正动力。三、法国大革命的意义结束了封建专制统治，也沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，法国最终确立了共和国政体。法国大革命顺应了历史发展的潮流，对法国及欧洲其他国家政治体制的变革都起到了巨大的推动作用。但革命不是一帆风顺的，在革命的过程中会出现多次的曲折与反复，因此要坚持不懈地进行斗争。在革命的进程中，一些关键的历史人物对革命具有重要的推动作用，但更应该看到人民群众的力量是伟大的，历史的每一步前进都离不开他们的积极参与。教师应该引导学生在学习过程中，主动思考重要历史人物对历史的推动作用，同时要强调人民群众在三次起义中显示了伟大的力量，他们在革命的转折关头，推动了革命向前发展。补充阅读卡“滑铁卢战役”补充说明了法国大革命以后法国的政治局面和拿破仑的政治生涯。图文结合意在说明拿破仑帝国在法国历史上所处的地位，通过对拿破仑帝国建立、发展和败亡的学习，让学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键，理解得民心者得天下的道理。【拓展延伸】罗伯斯庇尔等领导人实施了哪些革命措施，使法国革命达到高潮？你是如何看待罗伯斯庇尔对法国资产阶级革命的贡献的？
总结：对比英国资产阶级革命、美国独立战争和法国资产阶级革命英国资产阶级革命美国独立战争法国资产阶级革命革命爆发背景经过结果历史意义国家爆发时间开始事件主要人物文献确立的体制英国美国法国
作业设计 《社会作业本》 P13-14页 第1课时《历史与社会填充图册》P7 第一题
板书设计 三、忘我献身的法国公民（法国大革命）1．法国大革命前的等级制度2．法国大革命的三个阶段及其成果3．法国大革命的历史意义：
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