资源简介

7.2 中东（第2课时）
【学习目标】
1.运用地图和相关资料,归纳中东石油的分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。
2.通过读中东河流图、气候图及相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
3.运用相关资料，说明中东的文化习俗与自然环境的关系,并了解中东的多元文化，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
【教学重难点】
重点：1.运用地图和相关资料,归纳中东石油的分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。
2.通过读中东河流图、气候图及相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
难点：分析中东石油资源、水资源对本地区及世界经济的重要影响。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、小组讨论法、对比分析法、讲授学习法。
【教学过程】
新课导入：
上一节课，我们了解到中东所处的重要地位，正是由于它所处的重要位置，被称为“三洲五海”之地，其战略地位非常重要，那除了中东地区重要的战略地位，还有其他方面的原因使其战争频发吗？我们今天来详细探讨。
新课讲授：
【石油丰富淡水贫乏的地区】
丰富的石油资源
结合教材地图、补充地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。展示美国插手中东问题的新闻，思考并探讨：
（1）为什么中东的石油这么有名？
中东石油在世界的地位 （储量：最大；产量：最多；出口量：最多）
2、假如你是中东地区石油公司的老板，小组讨论合作完成下列问题：
（1）［课件展示中东石油的分布］，中东的石油都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？
（中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。主要国家有：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。）
（2）中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？
［课件展示］航线A、B、C图以及A、B、C三线到达的国家和地区。
（航线A经过红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国；航线B经过印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国；
航线C经过印度洋、马六甲海峡、大西洋到达日本。）
（3）同样是输出至西欧各国、航线A和航线B的差异何在？
（航线A比航线B近。）
（4）为什么不是所有的油轮都选择最短航线？
（提示：苏伊士运河是人工开凿的河道、地狭水浅）
小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此，他们要干涉中东事务。
（5）石油属于不可再生资源，未来没有石油了该怎么办？
学生分组讨论，献言献策。（可以发展旅游业、信息产业、交通运输业等，对世界其他地区可以发展新能源）。
总结：中东的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。
（二）匮乏的水资源
结合教材地图、补充地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.活动：复习旧知识：本区大部分属于什么气候？
（干旱、半干旱气候。）
2.依据上节课学习的中东的地理位置，展示世界气候类型分布图，分析中东地区的气候类型。
（1）中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？
（中东地区的气候类型主要有热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候；其中热带沙漠气候分布最广。热带沙漠气候特征：全年高温少雨。）
（2）热带沙漠气候的特征如何呢？展示“麦地那年内各月气温和降水量”，据此分析麦地那的气候特征。
（本区气候干旱、降水稀少。）
3．那本地区河流分布情况如何呢？展示中东的河流分布图，找出本区主要河流、湖泊。找出哪些国家因地面没有河流？
（国家因地面没有河流，被叫做“无流国”（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林）。
补充：由此可以看出水是中东地区最稀缺的资源，它既是和平的保障，亦可能是引发战争的导火索。世界上最早争夺水源的战争可以追溯到4500年前，位于今天伊拉克南部的美索布达米亚平原上的两座古城，为了争夺对幼发拉底河和底格里斯河的控制权而互相宣战，在50余年阿拉伯同以色列的对抗中，由水资源引发的冲突占据了重要的位置。因此，中东地区因水而战，也就不足为怪了。
4.引申思考：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？
（海水淡化工程，还可以发展节水农业，或者实行跨流域调水。）
5.读图7-2-6了解：以色列的节水农业：滴灌技术。
【阿拉伯人集聚的地区】
（一）中东地区的文化特征
结合教材的图和文字资料，完成下面探究活动。
1.中东地区主要是什么人种？通用语言是？
2.中东地区信仰哪些宗教？有什么共同点？
3. 阅读34页阅读材料《巴勒斯坦》、《耶鲁撒冷》。
4.中东地区文化上的差异为当地带来了什么？
（文化上的差异成为中东不安定的重要原因之一。）
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们分析了中东成为长期的热点地区的原因：丰富的石油资源、匮乏的水资源、宗教信仰。这几点给当地带来了麻烦，少数发达国家由于这些优势而不断在这个地区挑起一些争端，引发了许多战争。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
本节课的内容相较于第一课时难度加大，且重点多，因此本节课的讲授需要根据学生的接受程度调整讲课的进度，一步步由易到难深入分析讲解，逐渐渗透。

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