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第二节 家规营造祥和家
教学目标:
让学生懂得家规的重要性，能够同父母一起制定自己的家规并能遵守家规，营造祥和的家庭环境。
教学重点：
让学生明白家规正则家道兴的道理，能够遵守家规，传承家规，让家庭生活更加幸福。
教学难点：
学生能够同父母一起制定自己的家规并能遵守家规。
教学过程：
一、引入
“国有国法，家有家规。”家规是治家教子、立身处世的重要载体，是中华民族传统文化的重要内容。家规正则家道兴，好的家规是家庭的无价之宝，是促进孩子成长与铸造和谐家庭的重要保障。
二、疑有所思
想一想：观上图，如果你是家庭一员，此刻你想说什么？
三、学有所悟
（一）家庭生活有规则
1.生活用餐讲礼仪
中秋佳节，小林一家团聚，共用晚餐。小林等不及菜上桌就跑到厨房里，左手拎了一只卤鸡腿，右手抓了一张饼，开始大快朵颐。菜摆上桌后，小林在每个盘里翻翻搅搅，最后挑了一块鸡翅吃。奶奶看见小林喜欢吃鸡翅，又夹了一块给他，小林什么都没说，吃完鸡翅就跑去看电视了，碗里还剩着饭菜。饭后，小林爸爸针对小林的就餐表现对他进行了教育。
想一想：小林的做法有哪些不妥的地方？
说一说:除了用餐礼仪，家庭生活还需要有哪些规矩
2.言谈举止显修养
晓辉升入中学，需要住校。临行前，妈妈递给他一张卡片：“儿子，出门本，
外要注意言谈举止，这张卡片寄托着全家对你的期望，希望你牢记，更要遵用找，
行。”晓辉打开卡片，发现上面是王阳明的家规《示宪儿》。
议一议：妈妈送给晓辉王阳明的家规，是希望他在哪些方面规范己？
做一做：和同学分享自己家的家规，把你感兴趣的记录下来。
我国素有“礼仪之邦”的美誉，家规对于礼仪之邦的形成，起着重要的作用。从古至今，家规中有很多严格的礼仪要求：尊称长辈为“您”；跟他人说话之前要先喊尊称；做人要讲诚信，不说假话；做客不进没有人的房间；进门要跟长辈打招呼，出门要告知家人等等。许多人从小受到严格的家规教育，在与他人交往时，言行得体、彬彬有礼、诚实守信，表现出良好的家庭教养。
(二)家规育人树家风
1.张载“六有”家规
北宋著名思想家、教育家张载，高度重视对家族子弟和门生的培养和教育，既留下了思想境界很高的《东铭》《西铭》等学规，也留下了规范具体言行的“六有”家规：“言有教，动有法，昼有为，宵有得，息有养，瞬有存。”
张载的家规自订立起便成为自己和家人修身的标准。正是在这样严格家规的影响下，张载家族出了多位知书达理、克己奉公的贤达之士，也正是因这样的家风传承，张载家族千年以来家道长久、繁衍不息、和谐幸福，也为后世家庭和美秩序的建立起到示范引领作用。
议一议：张载家规的哪些内容值得传承和借鉴？
2.周恩来的十条家规
周恩来最小的侄女周秉建，年少时在周恩来身边长大。1968年，不满16岁的周秉建响应“知识青年上山下乡”的号召，报名到内蒙古牧区插队，一待就是近30年。她与当地老百姓建立了深厚感情，并嫁给了蒙古族青年。谈起伯父，她回忆满满。伯父曾告诉她：“在任何场合都不要说出与我的关系，都不许扛总理亲属的牌子，不要炫耀自己，以谋私利。要将“不靠关系自奋起”这个准则代代相传。下去。”
周秉建说：“伯父的为人和严格的家规，使得不仅我们这一代，周家第三代也都是自食其力的普通人。”事实上，在周恩来的侄子辈以及第三代的登记表里，都找不到与周恩来的“关系”。
周恩来给晚辈的十条家规
一、晚辈不准丢下工作专程来看望他，只能是出差顺路时去看望。
二、来者一律住国务院招待所。
三、来者一律到食堂排队买饭菜，有工作的自己买饭菜票，没工作的由周恩来付伙食费。
四、来者看戏以家属身份买票入场，不得用招待券。
五、不准请客送礼。
六、不准动用公家的汽车。
七、生活要艰苦朴素。
八、凡个人生活中能自己做的事，不让别人代办。
九、在任何场合不要说自己和周恩来关系，不要炫耀自己。
十、不谋私利，不搞特殊化。
议一议：周恩来的家规及其对后人的影响，对我们有何启示？
家规是一个家庭或家族传承下来的教育规范子孙后代的准则，是指导后世居家生活、立身处世的原则和行为规范。与家德相比，家规是更加清楚明确、具体规范的行为要求。家规的价值在于教导家庭或家族成员修身养德、明理行事，正确处理我与家人、我与他人、我与社会的关系，促进个人发展、家庭幸福、社会和谐。
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坚决反对特权现象，树立好的家风家规
不忘初心，牢记使命，首先要从中央政治局的同志做起。职位越高越要忠于人民，全心全意为人民服务。只有敬畏法律、敬畏纪律，自觉管住自己，在廉洁自律上做出表率，才能担起肩上的重任。中央政治局的同志都应该明史知理，不能颠倒了公私、混淆了是非、模糊了义利、放纵了亲情，要带头树好廉洁自律的“风向标”，推动形成清正廉洁的党风。要勤于检视心灵、洗涤灵魂，校准价值坐标，坚守理想信念。要增强政治定力、道德定力，构筑起不想腐的思想堤坝，清清白白做人、干干净净做事。要管好家属子女和身边工作人员，坚决反对特权现象，树立好的家风家规。
－习近平2017年12月中共中央政治局召开民主生活会时的讲话
（二）家规传承与创新
1.关于手机的家规
新冠疫情网课期间，有的中学生因缺乏管理能力，沉迷于网络和手机，学习、生活和家庭关系都受到了很大影响。返校复课后，凡同学精气神极佳，自信满满，考试成绩也提升很快，从妈妈处了解到，这跟他们家制定的手机管理规则有关。
老师发现小自我妈送你一份礼物，但接受这个礼物同时必须接受合同里的约定。如果你不能做到以下规定的话。我只能将这部手机收回。
小凡13岁生日，爸爸妈妈给小凡买了一部智能手机，同时附了一封信。
亲爱的儿子：
你好！
为了祝贺你进入人生新阶段，妈妈送你一份礼物。但接受这份礼物的同时必须遵守以下约定。如不能遵守，我有权将手机收回。
1.首先声明：这部手机归属于我，现将它借于你使用。
2.我在任何时候都有权知道这部手机的密码。
3.周一周五不使用手机，周末晚上9点要及时将手机交由家长管理。
4.要尊重他人的生活方式，不在休息时间给同学打电话或发信息。
5.如果手机损坏或丢失，维修或购买的费用自己负责。
6.不允许使用网络科技做欺骗人的事，不准说伤害别人的话。
7.不准用手机浏览色情信息。
8.在公共场合将手机调成静音，不能因为手机丢了你的教养。
9.同学或家庭聚会除必要联系外不玩手机，珍惜和享受亲友相聚的时光。
10.如果因为手机影响了你的正常学习和们的家庭关系，则暂停手机使用。
爱你的妈妈
说一说：中学生手机管理是否需要作为家规的重要内容？为什么？
做一做：请结合你的实际，与家长一起制定自己的手机或网络使用规则。
家规的价值不仅在于传承优秀文化，还在于促进行为规范，提升修养。手机作为现代生活的必需品，它带给我们便捷的同时，也带来了烦恼。不少学生沉迷手机，无心学习，疏于与他人交流。更有甚者，因为手机，常常与家人发生冲突。小凡的“手机家规”，立足生活实际，对手机使用的时间、场合事项做了规定，帮助小凡养成了管理手机的良好习惯，赢得了他人的尊重与信任，减少了家人之间因“管与被管”而引发的不和谐，让家庭生活更加幸福。
2.丰氏家规代代传
丰氏于明朝末年迁居石门，到丰子恺已是第十代。丰氏在家庭教育中常采用现存的家规、家训、铭志、格言为教材。如《崔子玉座右铭》：“无道人之短，无说已之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。”其内容精简，朗朗上口。丰子恺幼时在父亲处读到后，十分喜爱，很快就能熟记。为人父后，他也手录后分给子女们诵读，并作为一种家风传承了下来。
丰氏的家规中还有一副对联非常有名：
惜衣惜食，非为惜财缘惜福；
求名求利，须知求已胜求人。
这副对联原是丰子恺的老师李叔同先生幼年时家中所挂，言简意深。李叔
同将联句传给丰子恺，丰子恺又传给其子女。
议一议：制定和传承家规需要考虑哪些因素？请结合材料谈谈自己的看法。
丰氏家规之所以世代传承，泽被后代，与其表达风格和传承方式有很大关系。丰氏将“正直为人、认真做事、宽厚待人”的家规融入对联、志铭赠予后代。没有长篇大论、没有严格训教，却于细节处给予子女最温柔的教导，为现代家规的制定和传承提供了借鉴。
现代家规的制定与传承，要围绕社会主义核心价值观，体现如下作用：第一，有助于养成良好的生活习惯；第二，有助于培育良好的文明礼仪；第三，有助于培养优良的道德品质。
四、行有所获
1.家规“理”出来
采访家中长辈，请长辈讲解“我们的家规”，有现成家规的直接记录下来，没有现成家规的，对照社会主义核心价值观，借鉴历史文化名人的家规，结合今天所学内容和家庭实际，讨论并提炼出自己的家规。将家规“理”出来，让全家人都看到并遵照执行。
五、教学反思

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