资源简介

《大气的压强（第一课时）》说课稿
松泉中学 张燕
1、 说教材
（1） 说教材的地位
《大气的压强》是浙教版《科学》八年级上册第二章的第三节内容，我的课程是按照这一节的第一课时设计的。教材中这一章的内容主要围绕天气和气候等地理常识展开的，这一节的内容是被安排在讲述完大气概况和天气及气候之后的，在这里加入大气压强的内容主要是为了让学生能够从大气压的角度理解气候变化的根本原因，因此，这一节课的设计对学生日后学习各种气候现象奠定了基础。大气压的学习还能让学生运用大气压的知识解释教材后面所列举的种种生活现象。在物理的角度看，这一节大气压的学习是上一章固体和液体压强知识的延续，完整了学生对压强的整个知识体系。
（2） 说教学目标
根据课程标准，让学生在生活中提取知识的来源，通过对知识的学习，能够解释生活中的现象，培养学生的动手能力、语言组织能力、分析归纳能力，我所制定的课程目标如下：
知识目标：认识大气压的存在，了解大气压发现的实验——马德堡半球实验，认识生活中各种与大气压有关的现象，知道大气压的测量方式以及1标准大气压的数值；
能力目标：能够准确精炼的运用大气压的知识解释生活中出现的与大气压有关的现象
情感目标：培养学生大胆表达自我的能力，提高学生对生活现象的探究兴趣。
（3） 说教学重点、难点
这节课的教学重点是认识大气压的存在，认识生活中各种与大气压有关的现象；教学难点是让学生准确精炼的运用大气压的知识解释生活中出现的与大气压有关的现象。
（4） 课时安排、教学准备
根据教学内容，这节课我安排的是一个课时。在教学准备上，除了演示课本的几个实验之外，还准备了紫砂茶壶、吸盘钩、玻璃酱油瓶、纸盒装饮料盒等生活常见的用品，马德堡半球实验不好操作，因此，展示了实物模型。
2、 说教法
这节课使用到的教学方法有：讲授法、生活实例法，情景教学法，启发式教学法，任务驱动教学法（小组教学），发现教学法
3、 说学法
根据我所设计的课程，学生在课堂上运用得到的学法有：观察法、体验实验法、动手探究法、分析演绎法
4、 说教学设计
（1） 引入
用“吸纸盒装饮料瓶身会瘪”的事实引入大气压的存在。
（2） 正课
1、 大气压的存在
请学生根据课本的提示演示课本的两个实验——“覆杯实验”（请学生将倒置的杯子在空中转动一下，使学生了解大气压的方向是朝各个方向都有的）和“瘪瓶实验”（引导学生观察瓶身的变化，进一步说明大气压的方向是朝各个方向的）。并设计引入“空瓶吸鸡蛋”的实验，提高学生的兴趣。
承接之前的实验现象描述，引导学生想事物的原因思考，给出了大气压存在的原因——大气有质量，且大气具有流动性。并介绍发现大气压的重要实验“马德堡半球实验”的操作以及重要意义（证明大气压的存在和说明大气压的值很大），使学生了解“马德堡半球实验”在大气压发现上起得重要作用。
随之进行了相应的知识拓展，根据教材的设计，介绍了人体中的“马德堡半球”并请学生演示生活中的“马德堡半球”——两吸盘挂钩吸在一起之后让学生上台拉开，验证大气压之大。
2、 大气压的大小
从大气压数值很大，自然引入到大气压的测量。先介绍现今的测量工具，然后解释大气压数值会发生变化的原因——大气压的大小与大气的密度有关。然后以讲故事的方式让学生了解托里拆利实验所测定出来的标准大气压值。我将托里拆利实验作为介绍的内容，使学生知道此实验的目的，对于其实验方法并不强调，只要求记住实验的结论——1标准大气压的值为760mmHg=76cmHg=101325Pa。
3、 实例解释
通过对1标准大气压数值的了解，学生已经知道了大气压的存在以及大气压的大小，此时，利用吊针瓶口的通气管和抽血使用的真空试管作为例子，使学生掌握大气压在实际生活中的应用以及如何用大气压的知识来解释这样的现象。然后给出8种不同的生活用品（各种用品可能是利用大气压而制造的，可能是由于大气压而出现的），请学生联系前半节课程的知识，分组动手实验、分析、解释。
分组讨论过后，请小组代表上台介绍他们小组的讨论结果，交流小组的成果，最后由我总结，给出正确的解释。
（3） 总结
由我总结本节课的知识要点，并简单点评同学们的表现
（4） 作业
（5） 板书
§大气的压强
1、大气压强的存在
1、大气对于其中的物体有压强
大气压在各个方向都存在
2、原因：1、大气有质量；
2、大气具有流动性；
3、马德堡半球实验：大气压的存在
大气压的值很大
2、大气压的大小
1、测量工具：气压计
2、大气压的大小与大气的密度有关
3、1标准大气压=760mmHg=76cmHg
=101325Pa=101kPa
3(共17张PPT)
松泉中学 张燕
实验一
纸片掉不下来？！
玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对纸片向下的压强小于大气对纸片向上的压强，因而纸片不掉下来。
实验二 可乐瓶瘪了！
可乐瓶内气体受热离开瓶体，使瓶内气体减少；合上盖子，冷却后瓶内气压减小，瓶外气压大，瓶外气体将可乐瓶压扁了。
马德堡半球实验
实验证明：大气压强是存在的，并且非常强大的。实验中，将两个半球内的空气抽掉，使球内的空气粒子的数量减少，大气压下降，球外的大气便把两个半球紧压在一起，因此就不容易分开了。
空盒气压计
测量轮胎内气压的专业气压计
登山专用的气压计
托里拆利实验
说明：
若管内有少许空气，则测量值小于真实值；当玻璃管倾斜，水银柱高度将改变；
如果玻璃管直径加粗，管中水银柱高度不变。
用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插一个针头？
药液滴出后，瓶内的压强减少，如果瓶内的压强太小，药液就不能继续滴出。插入针头后，可以及时给瓶内补充空气，使瓶内压强不至减小过多，保证药液持续滴出。
抽血时，将针头管的另一端插入试管中血液就自动流到试管中，为什么呢？
抽血用的试管是一种特殊的试管。试管口被橡胶盖密封，在使用前，试管内的部分气体被抽出，造成试管内气压比外界气压小。当针头管的另一端插入试管中时，由于人体内压强与外界相同，大于试管内的气压，于是，血液就能自动的流入试管中。
拔火罐疗法为什么会在皮肤留下红红的印子？
当玻璃罐内气体被加热后，由于罐内气体减少，当覆盖在人体表面后，罐内气体冷却，造成罐内气压下降，低于外界的气压，而人体内的压强与外界相同，因此人体内的淤血会被吸至皮肤表层形成血斑。
请你用大气压的知识解释
茶壶上的小孔
装热水的杯子盖紧冷却下来后，打不开
吸盘挂钩的原理
纸包装饮料盒变瘪的原因
胶头滴管的使用原理
酱油瓶后的小孔
玻璃导管中的液体为什么流不出来
吸管吸饮料的原理
由于大气压强的存在，若堵住孔后，水要流出，则内部气压会小于大气压，大气压便会顶住即将流出的水，使水很难流出，如果没有堵住小孔，内外气压相当，靠水的自身重力，水就很容易出来了。
玻璃管中液体不掉下来；茶壶以及酱油瓶上的小孔……
吸盘钩能吸墙、饮料盒变瘪的原因……
吸盘钩软胶盘内的气体被挤出后，盘内气压小于外界气压，因此，外界大气便紧紧地将吸盘钩压在了墙上；同样道理，纸包装饮料盒中原装满饮料，饮料被吸出后，饮料盒内压强减小，外界压强大，于是，饮料盒被外界大气压瘪了。
胶头滴管吸液体、人用吸管吸饮料的原理……
挤压胶头滴管的胶头，部分气体被挤出管外，使管内压强减小，外界大气压便将液体压入管内；人在用吸管时，首先将管内气体吸入体内，导致管内气压下降，下端的饮料便被外界大气压压入管内，人就能喝到饮料了。
装热水的杯子冷却后打不开……
杯子内的气体受热之后膨胀，部分气体离开杯子。将盖子盖上后，杯子中的空气粒子少了，冷却后杯中的气体压强比外界小，外界大气压就把盖子紧紧的“压”在杯子上，所以打不开。

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